Comments 22
Из моего опыта: некоторое взрослые в плане обучения очень напоминают капризных детей, которые обижаются на плохую математичку, вместо того, чтобы понять сущность интеграла. Учиться не хотят, за них все должен сделать кто-то другой.
Есть такие. Вроде и взрослые люди, а ведут себя хуже маленьких детей.
Вот вот. Мой опыт - говорю людям: "поставьте программу для скриншотов, делайте скрины экрана с косяками в файле заказчика, помечайте косяки на скринах, скидывайте скрины заказчику. И не придется вести бесконечные звонки и переписки для разъяснения". Но люди не хотят загуглить эту прогу, хотя делов на пять минут. Люди не хотят овладеть не академическими знаниями, а даже сугубо практическими.
не придется вести бесконечные звонки и переписки для разъяснения
Их устраивает. Звонки, переписка, видно что человек работает, не бездельничает.
Кстати, тоже верно. Даже можно приписать это к осознанному отказу от обучения - ибо даст результат. ))))
Не так. Тут другая ситуация. Мы полгода работали практически без начальника. И эти работники мои коллеги жаловались, что есть бесконечные созвоны и переписки. Я придумал решение, я загуглил лайтшот, что позволило бы им больше времени пинать балду на работе, их никто не контролировал. Но они даже лайтшот не стали осваивать.
Моё мнение: если человек не может научиться программировать сам по книжке, то с ним что-то сильно не так, и учить его программированию бесполезно.
Книжки разные бывают )))
Может и хочет это разные вещи. Намного проще работать с преподавателем, кооперироваться с другими, получать доп. мотивацию за счет этого всего, чем продираться через книжку за те же знания. А в обучении программированию хорошая мотивация это 50% успеха. Другое дело, что тем, кто от книжек отворачивается, часто как раз мотивации и не хватает.
Хочет искать преподавателя и с кем-то кооперироваться, вместо того, чтобы этого не делать? Объём трудозатрат же несоизмеримо больше, чем с изучением по книжке.
Или это всё сделали за него, а он вообще учиться не хотел?
"Доп.мотивация за счет этого всего" - она же всё равно не настоящая. Она мотивирует общаться с этими людьми, а не учиться.
Согласна с тремя выводами автора.
Я одна из его взрослых учеников. Мои осознанность и стремление к осмысленности обучения первое время сильно тормозились тем, что я в достаточно взрослом возрасте пришла из совершенно другой сферы. И анализируя, как и где мне учиться, выбор был однозначен - только длительные курсы. Мне нужно было с начать с основ под чутким преподаванием. "Дойти до книжного магазина" мне не трудно (как и в сети искать информацию), а вот чтобы "купить то, чего ему не хватало" - для этого надо знать, чего же не хватало.)))
Благодарю автора, как мудрого преподавателя, который не просто дал основы, но и подогревал интерес к саморазвитию, в том числе собственным примером.
Автор статьи верно всё подметил, всё так и есть! От себя хочу лишь пожелать успехов и терпения в этом нелёгком труде.
Графоманская статья на 3 минуты. Веселюсь, простите за оффтоп. Как тогда мои обозвать, когда я на 20-60 минут тексты раскатываю)
Из опыта обучения взрослых людей