Comments 18
Хорошая статья. Заберу в работу приёмы. Спасибо!
Рад что понравились приёмы. Может поделитесь своими или напишите какой больше всего понравился?
"Добро пожаловать" уже использую - подтверждаю, работает отлично и почти всегда. Ошибки тоже использую, но редко. Считаю, если частить с этим приёмом, то быстро раскусят умысел и эффективность упадёт, но признаюсь, не тестировал, поэтому предположение осталось на уровне гипотезы. А вот с Вовлечением в повествование появилась идея как протестировать, как раз завтра урок. Посмотрим, как я справлюсь. ))
Ох, первый ваш комментарий и под моей статьёй - как бы вас не посчитали "ботом для накрутки" ))))
какие вам нравятся/не нравятся приёмы преподавания?
Нравится приём «Конкурс». Только это вряд ли доступно для частных курсов. В личной жизни, я участвовал (по собственной инициативе) в конкурсах, еще советского физ.-мат. журнала «Квант», для школьников, по решению трудных задач. Стимул был – увидеть свою фамилию на страницах журнала. Публиковали списки, если задачу решило менее 100 человек на всю страну. Мой рекорд был – 4 человека на весь СССР.
Другой мой конкурс это участие в заочных подготовительных курсах на мехмат МГУ, когда лучшим участникам давали приглашение на месячные очные подготовительные курсы, при Университете, непосредственно, перед вступительными экзаменами. Что очень сильно мне помогло при поступлении на специальность математика.
Если бы сейчас организовали всероссийский конкурс для личных пет-проектов по программированию, для всех возрастов, то я бы послал туда свой проект, опубликованный, недавно, здесь, в https://habr.com/ru/articles/848836/ . Мог бы опубликовать и другие программы и полезные скрипты, в рамках этого конкурса. Но, такого конкурса, как раньше в «Кванте», сейчас, похоже, нет.
Не нравится, естественно, ваш прием «Нет математике!». Она, может быть, и не используется непосредственно в программировании, но важно понимать, что математика хорошо развивает абстрактное и алгоритмическое мышление, от чего вряд ли стоит отмахиваться, если заниматься программированием профессионально. Хотя, у меня есть друг-программист, который закончил обычный технический ВУЗ, никак не связанный с программированием, но как программист – он сильнейший, в нашей регионе.
Также, я не слишком большой сторонник командной работы, хотя, двумя руками за обсуждение, с другими участниками, своих результатов работы.
По теме конкурсов - а хакатоны вам не подходят?
А почему вам не нравится командная работа?
По теме конкурсов - а хакатоны вам не подходят?
Ну, «хакатон» это командный «хакерский марафон». Что-то типа телепередачи «Что? Где? Когда?». Интересно наблюдать, но участвовать это на любителя. Я сторонник конкурсов на «результат» без явных ограничений по времени. Конкурсы «Кванта» в этом смысле были «дешевы и сердиты». Время – месяц, задачи – на выбор. Красота! Плюс это был всесоюзный конкурс, что давало особый стимул.
Кстати, похожая система была у нас на мехмате. Один зачет, например, по матанализу, можно было сдавать целый месяц. Ты приходишь, тебе дают задачи, как решишь, возвращаешься. Пользоваться можно было чем хочешь и кем хочешь. Другое дело, что все были в аналогичном состоянии и помогать друг другу особо не могли. Дай Бог, успеть в срок решить собственные задачи, тем более, что они были достаточно трудными. Тем не менее, мне такая система обучения нравилась, хотя она расслабляться не позволяла от слова «совсем».
В качестве примечания могу отметить, что хакерские (точнее, крэкерские) задачи меня раньше интересовали. См., например, мой сайт https://erfaren.narod.ru/ (опубликованный еще во времена, когда наша Луганская область была в составе Украины). Знаю, что его посещал даже автор «широко известного в узких кругах» «народного» дизассемблера «IdaPro» Ильфак Гильфанов (судя по тому, как он закрывал «дыры», о которых я писал в статьях, в своем продукте). Что интересно, Ильфак тоже окончил мехмат МГУ, как и я. Более того, у нас даже был общий научный руководитель, только мы не пересеклись, так как были на разных курсах.
А почему вам не нравится командная работа?
Просто, сначала не было такой возможности, а потом просто привык. Даже мои друзья программисты хотя и решали похожие задачи, но дальше обсуждения общих идей мы не заходили. У каждого были свои нюансы и предпочтения в выборе инструментальных средств. Так что мой принцип: «Обсуждаем вместе – работаем порознь!».
Из опыта обучения взрослых. Практические приёмы