Comments 38
Моей первой детской электротехнической конструкцией был вечный двигатель: я соединил валы двух моторчиков, получив умформер, а потом попытался запитать первый моторчик с выхода второго.
А полуторавольтовую лампочку вы в розетку совали? Я - да! :)
А полуторавольтовую лампочку вы в розетку совали? Я - да! :)
А я нет, потому что одной из первых моих книжек была "Физика для малышей", где объяснялась именно такая ситуация.
Наука придумывает все более изощренные средства чтобы не дать детям засунуть пальцы в розетку. Поэтому погибают самые одаренные.
подрастающему одарённому поколению на заметку, электролитические конденсаторы в розетке дают более эпичный результат чем 1.5В лампочки. Кислота, которую можно нагреть и довести до кипения в герметичной металической оболочке, просто пропустив электрический ток неправильной полярности (ну или переменный), что может быть веселее. А для самых упорных маленьких антидарвинистов, открывается потом ещё более веселый способ управляемой "активации" от ЛАТРа уже больших электролитов, накрытых перевёрнутой кастрюлей и придавленной чем-нибудь тяжелым (безопасность прежде всего!)
А ещё помнится какой-то рационализаторский сверхразум додумался кухонные радиоточки делать с обычными розетками и соответственно приёмники для них с обычными вилками, с довольно предсказумым результатом.
А ещё помнится какой-то рационализаторский сверхразум додумался кухонные радиоточки делать с обычными розетками и соответственно приёмники для них с обычными вилками, с довольно предсказумым результатом.
У этого ещё была недокументированная фича в виде возможности за неимением абонентского громкоговорителя воткнуть в радиорозетку любой электроприбор с электродвигателем, который от этого начинал говорить.
Как ни странно, воткнутый в 220в громкоговоритель, насколько я помню, вместо того чтобы эпично бахнуть, просто начал гудеть на 50гц
Это моя любимая забава была, когда находил ошмётки гирлянды.
Сколько раз были сожжены пальцы? - Да (Пока не захотел понять электричество))))
воспоминание разблокировано: разобрал игрушку-самолетик, который катается по полу и весело моргает, взял от него "турбину", внутри которой была лампочка и вставил проводки в розетку. Мне повезло, пластик был толстым и прочным, потому что лампочка с очень громким хлопком аннилигировалась внутри, мне сейчас кажется могло и пластик порвать)
Помню как красные шарики катились по паркету! 6 лет было.
О! Не я один такое пробовал, оказывается...
Вы охренели? У меня другого слова нет! Чему вы детей учите? Работая на сверлильном станке, держать деталь пальцами - это нормально? Чтобы без пальцев остаться?
Интересные у вас выражения, сочетание с обращением на "вы" - пять с плюсом.
Я детей учу думать, и нештатные ситуации при работе с инструментом показываю наглядно (в противопоставление просто рассказу). В частности, даже если сверло-двойка закусит деталь, то оно просто сломается.
Как, по вашему, сочетается "думать" с "игнорировать технику безопасности"? Защитные очки у вас тоже не в почёте, судя по фото.
то оно просто сломается.
Всегда? Как в анекдоте, про то что часть несчастных случае начинается со слов "Не ссы, я так тысячу раз делал...".
Вы не учите работать безопасно. А остальное неважно.
Защитные очки у вас тоже не в почёте, судя по фото.
Это чтобы накернить деталь нужны очки, что ли? Ой, я же про шлем ещё забыл :(
Всегда?
В конфликте «сверло против пальцев» твердосплавное сверло на два миллиметра проиграет всегда, оно хрупкое как стекло. Очки, кстати, в этом случае были на месте.
Вы не учите работать безопасно. А остальное неважно.
Вы слишком далеко, чтобы делать такие далеко идущие выводы. Не ставьте диагнозов по одной фотографии, это плохая привычка. Как я и говорил, я опасности инструмента показываю наглядными экспериментами. Пока что любимый опыт у детей - это забытый ключ в патроне токарника :)
Не надо делать карго-культ из техники безопасности. Это хорошо на заводе, чтобы бригадир был уверен, что его не посадят. При любительской работе абсолютно точно нужно знать об опасностях, но принимать взвешенные решения каждый должен сам.
Хоть это и стрёмная теория при работе с детьми, но поддерживаю.
Я это называю ТБ в стиле "думай головой". Или "думай вперёд".
И тогда в мастерской очень полезно при работе с инструментом задавать вопрос: " что произойдёт если ...". Или ещё "а что может пойти не так"?
Очень полезный навык вырабатывается: моделировать ситуацию вперёд.
Сейчас к сожалению этот навык очень сильно просел, как мне кажется из-за наличия огромного количества "готовых образов" вместо "создай образ из текста".
Да пожалуйста. Ваши дети - что хотите, то и делайте. "Чем больше людей не соблюдают правила техники безопасности - тем меньше людей не соблюдают правила техники безопасности!"
В конфликте «сверло против пальцев» твердосплавное сверло на два миллиметра проиграет всегда, оно хрупкое как стекло. Очки, кстати, в этом случае были на месте.
А дети об этом знают? А они точно способны отличить типы сверел? А они потом не попытаются так же руками подержать деталь не с твердосплавным сверлом?
А дети об этом знают?
Да, я им показывал.
А они точно способны отличить типы сверел?
Пока нет, но как минимум размер сверла очень сильно играет роль. Даже с твердосплавным на 10мм руками деталь держать не надо.
А они потом не попытаются так же руками подержать деталь не с твердосплавным сверлом?
Не попытаются. К тому моменту, когда я разрешу пользоваться электроинструментом (а тем более станками) не под моим надзором, у них будет достаточно знаний, чтобы сохранить здоровье.
Хотя я и поставил плюс статье, у меня та же претензия, что и к детгизовским книжкам и статьям из ЮТ: где бы взять хотя бы половину из того "мусора", "обрезков" и инструментов, которые, по мнению авторов, есть у каждого советского гражданина. Ни тогда у моих родителей, ни сейчас у меня нет даже половины инструментов и материалов из Вашей статьи. Хотя мой отец был работягой и минимальный набор столярно-сесарного инструмента собрал, но из механического -- только ручная электродрель, а из электротехнического ассортимента --киловаттный паяльник, банка старой канифоли и моток черной тряпочной изоленты.
Сейчас со своими делаю упор на использование 3D-принтера и ардуино, хотя классический мотор-рамку тоже делал, как и разные электроскопы и музыкальные инструменты (хотя там теория далеко не детская, даже у свистка).
Понятно, что одним перочиным ножом много не напрототипируешь, но, в целом работы в этой статье, -- это скорее масштаб гаражной мастерской или вечно строящейся дачи. И если в таких условиях дети сами давно уже не жгут, не ломают и портят инструмент на свои "проекты" -- проблема где-то в другом месте.
Я пользуюсь инструментом, какой у меня есть, зачем мне себе жизнь усложнять. Но конкретно эти моторчики авторы книги предлагали делать из консервных банок, которые вокруг были в изобилии. Из инструмента надо было только слесарные ножницы да молоток, даже дрель не нужна, предполагалось гвоздём пробивать отверстия в жести. Ну, паяльник ещё.
А вот паровые турбины во второй половине книги - это да, это недетский уровень. Про что, кстати, я и написал в статье.
Это артефакт съёмки или на втором моторчике зелёные светодиоды (с большим КПД как по преобразованию электронов в фотоны, так и с большей чувствительностью глаз) подсвечиваются колебаниями тока в цепи "катушка ротора - светодиоды ротора" на "красной" части оборота?
Ножницы по металлу - настоящие советские двуручные. Можно консервную банку покромсать, можно ступень для ракеты выкроить, а можно вражескому танку ствол отрезать :)
Если вы про те, что у меня на фотографии, то французские, завода Пежо. Но эпохи развитого социализма, да. Французы тоже умели когда-то крепкий инструмент делать :)
Детгиз на помощь взрослым дядям