Comments 8
Ох, как же знакомо! Я тоже в студенчестве вел робототехнику на LEGO EV3 для малышей. Этот постоянный внутренний трепет: «Только бы ничего не разобрали, не растеряли и столами не постучали» — ведь каждый раз приходила новая группа, и никогда не знаешь, что у него там в голове))
Похоже, это хоббийный проект и об окупаемости речи не идет?
Есть ли ссылка на вашу платформу Роботехника? Собираетесь ли открывать доступ другим преподавателям? Расширять охват?
В детстве, в советское время, в 5-6 классе ходил в кружек радиолюбителя. Небольшой северный город на 60т.ч. После школы на автобусе, на другой конец. Нормальное дело.
Объясняли компонентную базу. Сами рисовали лаком на текстолите, травили и паяли. Делали простые платы с питанием от батарейки. Больше практики, меньше теории. Таким шпингалетам не объяснишь транзистор, диод, конденсатор с катушкой. Это было потом.
В жизни очень пригодилось.
Как и работа на токарном станке на уроках труда.
Ради эксперимента 2 года вел занятия по фрезерному ЧПУ стану для детей. Изучали устройство, писали управляющие программы и резали фанеру и массивы. Дети делали не просто табуретки, как на уроках труда, а произведения искусства. Мне направление очень нравилось, но пришлось закрыть - дорогое на запуске и обслуживании, а спросом сильным курс не пользовался. Максимум набирал 2 группы по 8 человек.
Если бы я решил вести детский робототехнический кружок (мне не нравится слово кружок), я бы так его никогда не назвал, т.к. в названии сидит противоречие будущему и вот почему - Детей нужно сразу погружать в мир взрослой робототехники с реально полезным концептом. Разработка программного обеспечения такого сообщества должна быть интуитивно доступна для генерации исходного кода (оркестрации) и аппаратно модульным, чтоб дети не концентрировали свое внимание на языковых абстракциях и схемотехнике, многие из них чисто физиологически в таком возрасте не могут себя заставить, не то что целеустремленно изучать, они не могут больше 30 минут вообще во что либо осмысленно погружаться, т.к. мозги еще умеют от природы и Лего не лучший пример перехода к реальной робототехнике.
Лего это занимательный игровой конструктор с элементами взрослой игры в программистов и мехатроников. Если здесь есть присутствующие кто после Лего начал изучать реальный R&D, то поймут о чем я говорю.
Мое мнение что процесс разработки будущего, это по большей части продумывание и оптимизация алгоритма мехатроники с минимальной нагрузкой требований к механике. При этом IDE такого концепта должна соответствовать в.с. порогу уровня подростка 10 - 16 лет.
9 лет эволюции занятий робототехники в моей детской школе