Comments 13
Касательно последнего абзаца.
Говорят, что на рынке труда этот вопрос регулируется величиной оплаты и условиями труда, впрочем российским эффективным менеджерам это не понять.
Поговаривают, если не находятся кандидаты, можно увеличивать уровень оплаты труда до тех пор, пока они не начнут находится. Причем полыхание задниц рассиянских управленцев на тему "как это платить 100-200-300.000? На тебе 30 и хватит" мало имеет отношение к ситуации на рынке. Или платите в том числе за риск оказаться мобилизованным, или сидите в жопе, пока более успешные компании спокойно работают и не ноют.
Требуется девопсы, компания 10000 пользователей, 300 разрабов, нужно заняться старенькой инфраструктурой и сделать из нее новенькую, денег не очень много, зарплата 30.000 рублей до вычета налогов, 25.000 в месяц на руки. Желающие есть?
Надеюсь что они когда-нибудь поймут что заучивание теории для корочки - занятие бесполезное, нужно просто больше практики.
Но нет, приказы мутятся - откаты крутятся. Растянут ещё каким-нибудь бесполезным предметом вроде истории христианства и подобного бреда.
и лучше не просто практика, а реальная работа в реальном производстве или ремонте.
Не знаю как сейчас, но когда я оканчивал электротехнический техникум одного провинциального города (со множеством заводов) в 2013 году, практики было много, но посещали ее далеко не все. Была слесарная практика (КИПиА), и на производстве (электо-механиком). Эти практики даже неплохо оплачивались. За время обучения научили несложной пайке, программированию контроллеров (не микро, а те что в шкафах больших), как читать схемы и много чего еще. Были также курсовые и дипломная работа, где при желании можно было спроектировать и собрать что-то (помню делали с товарищем цифровой вольтметр), и преподаватели помогали. Проблема была только в том что основной массе народу это было не интересно, и перспектив в этой отрасли никто не видел (в т.ч. я, хотя глаза горели).
"Российские производители электроники" - это уже оксюморон.
Вот оно когда лбами сталкиваются разные KPI — одним надо качественно обученные, другим надо больше "специалистов".
А проблема точно в сроках обучения, а не в качестве этого самого обучения?
И в сроках обучения, и в качестве обучения, в преподавателях. Скажу честно, ибо сам щас студент. Заинтересовать в свое предмете в 95% случаев преподаватель не может, зато в этих же 95% случаев считает свой (даже не профильный предмет) самым главным и только попробуй сказать что-то про другие, в итоге через пару семестров первое, что ты спрашиваешь у препода, этот что нужно чтобы закрыть его предмет. Вся учёба по своей сути превращается именно в как закрыть предмет. Тем не менее, даже если вообще ничего не делать, тащить вас будут до последнего (не везде, но есть некоторые универы). Методики как и сами учебники и программы уже жутко старые и вообще никак не опираются на тенденции реальной ситуации в мире. Практик мало, крайне мало, и зачастую даже не соответствует профилю обучения
Год и десять месяцев для девятиклассника? Он только через год поймет куда вообще попал и что школьная жизнь закончилась.
Честно скажу 1 г. и 10 месяцев после 9 класса это пипец. Детей жалко.
Производители электроники и Минпромторг попросили Минпросвещения увеличить на год обучение радиомехаников в техникумах