Первый день ЦИПР: второе главное впечатление

На площадке ЦИПР представлены, кажется все: предприятия отраслей от агрономии до космоса, университеты, бизнес, отдельные регионы и даже страна, люди и роботы. Но я так и не смогла найти ни одной онлайн-школы. А между тем, даже на сессиях не про образование обсуждалось образование. И вероятно, онлайн-школ не было неслучайно...

Работодатели в ИТ и в промышленности давно и чётко сформулировали требования к молодым специалистам: они должны что-то знать, что-то уметь и работать. С той системой обучения, которая есть сейчас, так получается не всегда и не со всеми специальностями. Об этом говорили много. Новая образовательная парадигма предполагает вариативность развития специалиста на интервале от 4 до 6 лет, где на определённом этапе студент будет иметь квалификацию, позволяющую приступить к практической работе.

При этом роль университетов остаётся ведущей: да, компании могут подготовить работников "под себя", но только вузы идут рядом с наукой и способны привить не узкие практические навыки, а умение исследовать. Что касается подхода к обучению, об своей модели рассказал ИТМО - в первом неклассическом создан специальный трек, внутри которого студент точно знает, что его ждёт в обучении и может активно управлять процессом и организовывать свою работу. Участники секций не раз подчеркнули важность того, что путь в образовании должен быть осознанным выбором студента, и именно его ответственностью (а не родителей и деканата).