Я вот с главной мыслью согласен. Студент (я по себе сужу) учится, чтобы сдать экзамен. В результате к моменту сдачи в голове формируется определенная картина, в которой видно основы изучаемой области, разделы на которые они делятся и связь между разделами. После сдачи экзамена я забываю некоторые тонкости изучаемого предмета, однако, если сталкиваюсь с этим в будущем всё это всплывает в голове снова, после изучения книг по тематике.
Так или иначе умные студенты всегда (говорю за технарей, как там у гуманитариев, я не знаю) пытаются уловить суть, тогда и запомнить все остальное намного проще.
Преподаватели нОбегают.
Вот вам вопрос немного из другой области — Где можно скачать адекватный курсы лекции по теории вероятности и мат статистике и интегральному вычислению чтобы наверстать пропущенные скучные лекции?
Цитата из книги, о которой повествует автор топика :)
Мы решили, что «тривиальный»
значит «доказанный». Поэтому мы подшучивали над математиками: «У нас есть
новая теорема: математики могут доказать только тривиальные теоремы, потому
что каждая теорема, которая доказана, тривиальна».
Математикам наша теорема не нравилась, и я все время поддразнивал их. Я
говорил, что у них не случается ничего удивительного — математики способны
доказать только очевидное.
Топология же для математиков была далеко не очевидной. Она содержала
всяческие виды странных возможностей, которые «противоречили интуиции».
Тогда меня осенило. Я бросил им вызов: «Клянусь, что вы не сможете назвать
мне ни одной теоремы — каковы допущения и как звучит теорема я могу понять,
— чтобы я не смог моментально сказать, является ли она истинной или ложной».
Зачастую это происходило так. Они объясняли мне: «У тебя есть апельсин,
так? Теперь ты разрезаешь этот апельсин на конечное количество кусочков,
складываешь их обратно в апельсин, и он становится таким же большим как
солнце. Истина или ложь?»
— Между кусочками нет пространства? — Нет.
— Невозможно! Такого просто не может быть.
— Ха! Попался! Идите все сюда! Это теорема Того-то о безмерной мере!
И когда им кажется, что они поймали меня, я напоминаю им: «Но вы
сказали апельсин! А апельсиновую кожуру невозможно разрезать на кусочки
тоньше атомов».
— Но у нас есть условие непрерывности. Мы можем резать бесконечно!
— Нет, вы сказали апельсин, поэтому я принял, что вы имеете в виду
настоящий апельсин.
Так что я всегда выигрывал. Если я угадывал — здорово. Если не
угадывал, то всегда мог найти в их упрощении что-то, что они упускали из
виду.
То, что описано у автора в статье, нам обещали преподавать ближе к 5 курсу, а пока мы изучаем и строем логические схемы.
На втором курсе моделировали светофор, и циферку от 0 до 9 (семи сегментный код).
Все это делали на уровне логики в демо версии пакете EWB 5.12
Вот хотел герлянду к новому году запрограммировать, но пока решил отложить на потом.
Действительно заметно лучше. Мне после покупки плеера пришлось еще и звуковуху в комп докупить, ибо звук с встроенной престал нравиться совсем. У меня iAudio 7
Так или иначе умные студенты всегда (говорю за технарей, как там у гуманитариев, я не знаю) пытаются уловить суть, тогда и запомнить все остальное намного проще.
Вот вам вопрос немного из другой области — Где можно скачать адекватный курсы лекции по теории вероятности и мат статистике и интегральному вычислению чтобы наверстать пропущенные скучные лекции?
Ещё и снято все хорошо. Качественные ролики.
Ох уж эта вирусная реклама.) Одни плюсы от неё :D
Как мне кажется, очень правильный подход к преподаванию.
Мы решили, что «тривиальный»
значит «доказанный». Поэтому мы подшучивали над математиками: «У нас есть
новая теорема: математики могут доказать только тривиальные теоремы, потому
что каждая теорема, которая доказана, тривиальна».
Математикам наша теорема не нравилась, и я все время поддразнивал их. Я
говорил, что у них не случается ничего удивительного — математики способны
доказать только очевидное.
Топология же для математиков была далеко не очевидной. Она содержала
всяческие виды странных возможностей, которые «противоречили интуиции».
Тогда меня осенило. Я бросил им вызов: «Клянусь, что вы не сможете назвать
мне ни одной теоремы — каковы допущения и как звучит теорема я могу понять,
— чтобы я не смог моментально сказать, является ли она истинной или ложной».
Зачастую это происходило так. Они объясняли мне: «У тебя есть апельсин,
так? Теперь ты разрезаешь этот апельсин на конечное количество кусочков,
складываешь их обратно в апельсин, и он становится таким же большим как
солнце. Истина или ложь?»
— Между кусочками нет пространства? — Нет.
— Невозможно! Такого просто не может быть.
— Ха! Попался! Идите все сюда! Это теорема Того-то о безмерной мере!
И когда им кажется, что они поймали меня, я напоминаю им: «Но вы
сказали апельсин! А апельсиновую кожуру невозможно разрезать на кусочки
тоньше атомов».
— Но у нас есть условие непрерывности. Мы можем резать бесконечно!
— Нет, вы сказали апельсин, поэтому я принял, что вы имеете в виду
настоящий апельсин.
Так что я всегда выигрывал. Если я угадывал — здорово. Если не
угадывал, то всегда мог найти в их упрощении что-то, что они упускали из
виду.
Интересует цена вопроса.
Т.е. очередной конец света.
На втором курсе моделировали светофор, и циферку от 0 до 9 (семи сегментный код).
Все это делали на уровне логики в демо версии пакете EWB 5.12
Вот хотел герлянду к новому году запрограммировать, но пока решил отложить на потом.
Краткое описание работы «специалистов».
Особенно порадовало, как они упс-ы путали с системниками и тоже уносили с собой.
Всем не угодишь, так что просто пиши то, что думаешь, не обращая внимание на оценки :)
fxd.