Вы полностью раскусили нашу аферу! А если серьезно, по ссылке вы попадаете прямо на видео и можете сразу же получить полезную информацию, которую мы используем в обучении. Что касается остальных ресурсов — они помогают учить не только лексику, но и грамматику. Кстати, мы еще и дарим 3 месяца онлайн-курсов по этому промокоду.
Вы нас раскусили, мы контора микрозаймов, а 200 учителей в штате — это коллекторский отдел. А если серьезно, то договор составлялся совместно с юристом, поэтому некоторые пункты сделаны для подстраховки как формальность. Разумеется, мы не передаем никаким третьим лицам ваши данные, в том числе почту. Огромное спасибо, что внимательно ознакомились со всеми деталями и указали на непонятные моменты — мы очень ценим обратную связь! Вот бы было круто, если бы вы пошли к нам на курсы и дальше помогали все улучшать! Может, махнете к нам, на курс «Английского для IT»? Вот и промокод даже есть, который вам откроет 3 месяца бесплатного изучения с помощью наших онлайн-курсов;)
Это самый настоящий выигрышный билет, если освоить мнемотехнику и подкрепить ее интервальными повторениями) А в том видео из статьи как раз подробная инструкция, как это сделать.
Согласны с Вами! Очень круто ставить конечную цель — понимание именно английского слова и минования процесса перевода. Мы тоже советуем так поступать студентам и часто об этом говорим на наших вебинарах!
Согласны с Вами — Murphy — это маст хэв. Про ЛингвоЛео мы упомянули в разделе расширения) На самом деле, список можно продолжать и продолжать, ведь у каждого есть свой любимый способ изучать английский;)
В данном случае речь идет о том, что при регистрации в личном кабинете Вы вносите свои данные, которые не подлежат разглашению, кроме указанного случая (то есть, личные данные пользователя не будут переданы никаким третьим лицам, если на это нет соответствующего решения суда).
Что же касается вопроса о метриках:
глобально — это вовлеченность студента в курс (т.е повышать среднее кол-во пройденных уроков, ретеншн, лайф тайм вэлью, количество заявок по рекомендациям), а второстепенных куча — эффективность обучения (выполнение домашки, изучение слов, teacher's & studnet's speaking time, операционный контроль -вовремя начатые занятия, продолжительность занятия, отмены занятий, тех проблемы), так же вовлечение и удержание тичеров (попробов преподавание работы на цифр учебнике, мало кто захочет вернуться самостоятельно к pdf и т.д) и ассесмент их работы.
Согласны с вами. Языковую среду можно создать с помощью современного контента, ролевых ситуаций и живого общения (желательно спонтанного и импровизационного). Но комментарий на счет выхода из зоны комфорта, скорей всего, подразумевает немного стрессовое погружение — когда вы оказались в другой стране и вынуждены общаться на другом языке. Конечно же, в таком случае погружение пройдет динамичнее)
Вы правы, именно поэтому на начальных этапах у студентов уходит ощутимо больше времени на изучение, чем, например, на уровне Intermediate. Метрики же мы предоставили, что студенты смогли планировать приблизительные сроки обучения)
В случае с заучиванием слов очень важно повторение. Как уже было сказано выше, интервальные повторения отлично в этом помогают. Более детальные советы можем предложить в нашей статье habrahabr.ru/company/englishdom/blog/328112
Мы немного обобщили цели, чтобы было понятнее и чтобы не утомлять лишними деталями. Кто-то нуждается в уровне Intermediate для возможности общения с иностранными партнерами на работе, кто-то хочет сдать IELTS на 7 баллов, чтобы поступить в ВУЗ в другой стране, а кому-то нужно пройти базовый или разговорный курс английского для командировки или отдыха, которые бывают 1-2 раза в году.
Полностью согласны, что эффективность использования времени на уроке и личные особенности человека играют решающую роль. Поэтому мы предоставили средние цифры из нашего опыта, которые могут пригодится на случай, когда студент не ориентируется в возможной длительности курсов и хочет запланировать свое будущее изучение.
глобально — это вовлеченность студента в курс (т.е повышать среднее кол-во пройденных уроков, ретеншн, лайф тайм вэлью, количество заявок по рекомендациям), а второстепенных куча — эффективность обучения (выполнение домашки, изучение слов, teacher's & studnet's speaking time, операционный контроль -вовремя начатые занятия, продолжительность занятия, отмены занятий, тех проблемы), так же вовлечение и удержание тичеров (попробов преподавание работы на цифр учебнике, мало кто захочет вернуться самостоятельно к pdf и т.д) и ассесмент их работы.
Полностью согласны, что эффективность использования времени на уроке и личные особенности человека играют решающую роль. Поэтому мы предоставили средние цифры из нашего опыта, которые могут пригодится на случай, когда студент не ориентируется в возможной длительности курсов и хочет запланировать свое будущее изучение.