После прочтения статьи, сложилось мнение, что автор утверждает, что для полноценного человеческого интеллекта алгоритмам на морфологическом разборе слов недостает только, остальных основных органов чувств: зрительных, слуховых про остальные упоминать не стоит. Так ли это?
Я бы так сказал, в раннем возрасте и сложно отличить "мотивированный сигнал" от "шумов" для этого студенты конспектируют лекции, тезисно формулируют главное от общего, это настройка естественной нейросети на способность к дедуктици (лекция) и индукции (практика, семинар). В более взрослом возрасте уже проще выделять суть из контекста. Поэтому зрелым людям проще из новостей выделять главное. За этим руководители ставят цели, а специалисты разветвляют их на задачи и подзадачи. И не нужно мешать в кучу критическое мышление, рациональный подход и логические связи. Тренировка логических связей и поиск закономерностей позволяет сформировать аналитический склад ума. Рациональный может быть подход, с использованием оптимального расхода ресурсов. Стоит сначала разобраться с понятиями. Все можно натренировать, а мозг он как мышца. Если бы этого не было возможно, такая технология как искусственная нейронная сеть не существовала бы, а работает она универсально.
Если честно, вопросов после статьи много… Публично хочу спросить вот что: а как на счет критического мышления? Ведь, после того как процесс пошел не в то русло, оно и возвращает "а правильно ли я делаю", "а нужно ли это сейчас", "а какая будет верная последовательность действий для эффективного результата". И критическое мышление не появляется само собой и с ним не рождаются. Это тренеруют, создавая списки, планы, режимы и самое главное следуют им. И я все же считаю, что понятие интеллект, который здесь регулярно упоминается, заключается не в способности постижения чего то нового, разобравшись, а в способности это применить на практике, доведя задачу до конца. Иначе это просто похоже на "хочу, вроде как понимаю, но не знаю как..."
Если не вдаваться в подробности привязки отслеживания на Алиэкспресс, а возможно ли сделать такую привязку к крупным Российским магазинам бытовой техники (Эльдорадо, Мвидео, Ситилинк, ДНС). Было бы очень полезно смотреть за их «акциями» и «распродажами»)
После прочтения статьи, сложилось мнение, что автор утверждает, что для полноценного человеческого интеллекта алгоритмам на морфологическом разборе слов недостает только, остальных основных органов чувств: зрительных, слуховых про остальные упоминать не стоит. Так ли это?
Я бы так сказал, в раннем возрасте и сложно отличить "мотивированный сигнал" от "шумов" для этого студенты конспектируют лекции, тезисно формулируют главное от общего, это настройка естественной нейросети на способность к дедуктици (лекция) и индукции (практика, семинар). В более взрослом возрасте уже проще выделять суть из контекста. Поэтому зрелым людям проще из новостей выделять главное. За этим руководители ставят цели, а специалисты разветвляют их на задачи и подзадачи. И не нужно мешать в кучу критическое мышление, рациональный подход и логические связи. Тренировка логических связей и поиск закономерностей позволяет сформировать аналитический склад ума. Рациональный может быть подход, с использованием оптимального расхода ресурсов. Стоит сначала разобраться с понятиями. Все можно натренировать, а мозг он как мышца. Если бы этого не было возможно, такая технология как искусственная нейронная сеть не существовала бы, а работает она универсально.
Если честно, вопросов после статьи много… Публично хочу спросить вот что: а как на счет критического мышления? Ведь, после того как процесс пошел не в то русло, оно и возвращает "а правильно ли я делаю", "а нужно ли это сейчас", "а какая будет верная последовательность действий для эффективного результата". И критическое мышление не появляется само собой и с ним не рождаются. Это тренеруют, создавая списки, планы, режимы и самое главное следуют им. И я все же считаю, что понятие интеллект, который здесь регулярно упоминается, заключается не в способности постижения чего то нового, разобравшись, а в способности это применить на практике, доведя задачу до конца. Иначе это просто похоже на "хочу, вроде как понимаю, но не знаю как..."