угу, и еще не называть каждый свой новый сайт стартапом. Честно говоря за время которое я читаю хабр — слово «Стартап», как то поизносилось и девальвировалось, как слово «менеджер» в современной Росии
Продам устройство для создания резервных копий мозга. Поддерживает полное резервное копирование, инкрементное и разностное. Имеется встроенный планировщик, позволяющий настроить автоматическое резервное копирование, например, ночью когда вы спите.
P.S. Устройство для восстановления копий пока не разработано.
Да и такое бывало. У меня лично было так — с 1 по 3 класс я учился, можно сказать, не учась, все мне давалось легко, на математике за пол-урока решал оба варианта контрольной, а потом сидел и скучал. В четвертом классе начался английский — предмет который нужно тупо учить (т.к. логическое мышление не очень помогало) и все, капец, для меня это было очень сложно. Так же в четвертом классе, случайно, опустил учителя природоведения (сказал, что могу назвать все планеты солнечной системы по порядку, после того как она сказала что это ни кто ни может и даже она), потом она у нас вела химию — больше 4-ки я не получал (хотя по школьным олимпиадам по химии занимал первое место, правда, почему то вместо меня на районные ездил другой парень), но мне это все было неважно, мало того с 6 класса — любил поругаться с учителями. За что в последнем классе был выгнан с уроков информатики и мне пришлось сдавать экзамен в РАЙНО. :)
В свое время у себя в организации мы брали студентов с последних курсов и пытались подтянуть их знания до нужного уровня, но почти ни кто из них не задерживался у нас в компании на долго, т.к. у нас приходилось реально работать, а не переставлять винду спирая собственные косяки на криворукость Билла Гейтса. Вообщем, намучившись, с бесплатным обучением (вернее не бесплатным, т.к. они получали у нас еще и ЗП) мы поменяли тактику и стали брать людей которых не нужно было учить, а если они чего то не знали, мы из заставляли самим разбираться. На данный момент — эта тактика полностью себя оправдала.
Автор в чем то прав, правда, заголовок не совсем подходит.
Я где то давно читал, что среди бизнесменов — много троечников, вообщем то это подвержается этой статьей. И я согласен с тем, что умный человек как правило расслабляется во время учебы, которая дается ему легко, и потом когда начинается рутина — для него становиться это просто кошмаром. Но это касается только умного человека, а вот по НАСТОЯЩЕМУ УМНОГО человека — это не касается, у него другая модель поведения, какая точно — не знаю, наверное, в школе ему тоже легко учиться и родители должны его загрузить так, что бы нагрузка для него была сопоставима с другими детьми, а когда он вырастает и начинается рутина — ее он перекладывает на сотрудников, а может он решает нафиг упала эта работа и делает свою банду, в которой является главарем, после чего продолжает свою карьеру.
Да не админ я!!!
Некоторых клиентов конечно админю, и тех которых админю — у всех стоит gtalk и корпоративная почта на гугле с доменом компании. Хотя у некоторых кроме гтолка стоит еще и м-агент.
А так есть один очень крупный клиент — и там почти у всех теток стоит маил-агент, пришлось в миранду себе его тож. ставить. А переводить их на джаббер или что то другое — не хочу, т.к. там есть свой админ, а народу много, ну и мне соотв. ни кто не оплатить эту работу
1. Участие в этих семинарах не было обязательным условием для продолжения работы в нашей фирме
2. Можно было учиться самому (все материалы были), только ни кто не хотел
3. Еще раз повторюсь — на семинар приходили все, вопрос не в том, что люди не хотели приходить — с этим проблем не было, а с тем что материал не усваивали (так что считаю ваш комментарий не по теме)
С 8-ми начиналась работа, нужно было выезжать к клиентам. Если человеку трудно встать на час раньше что бы получить знания — то это о многом говорит. С другой стороны — все сотрудники приходили 1.5 месяца к 7-ми (было пару пропусков).
В своей конторе годов этак 7 назад я решил обучать народ, который только к нам устроился — занятия проводили по понедельникам с 7 до 8 утра (с прицелом, что мол кому трудно вставать рано — до свидания). После 1.5 месяцев — попробовали проверить, что из сказаного усвоено- результат 0% (реально нифига не было усвоено), после этого мы решили не тратить времени зря и бросили это гиблое дело, благо сотрудники были на сдельщине. Мало того — недавно от бывшего своего работника услышал такую фразу — мол у вас было интересно работать, но вот 7 пятниц на неделе, конкретно мешали. И на вопрос, что именно он имеет ввиду под этими пятницами, был приведен вышеописанный случай — мол начали учить и не доучив бросили.
Через какое-то время решили попробовать, что будет если сотрудник будет сидеть на окладе — берем нового сотрудника, назначаем ему оклад, он месяца 3-4 больше учится чем работает, т.е. прибыли от него никакой, после того как он набирается опыта и начинает приносить маленькую прибыль (еще даже не окупился) — он пишет заявление и сваливает. Результат — мы за свой счет обучили несколько сотрудников для других контор.
Сейчас используем другой подход — сотрудника берем сразу со знаниями, платим ему только сдельную зарплату + какие-то премии и бонусы в виде связи и пр. Во время набора приходило много людей, которые говорили, что научаться по ходу работы, но при этом не могли даже вспомнить алгоритм пузырьковой сортировки или написать элементарный SQL-запрос (где то 70% могли делать запросы в MS SQL тока через QBE). Многие плакались, что в универе их ничему не научили, на вопрос «А сам то чего не научился?» — пожимали плечами.
Мало того в году этак 2006 мы в свою контору искали бухгалтера — так найти нормально бухгалтера еще сложнее чем нормально программиста. Мы занимаемся внедрением учетных систем и в связи с этим бухучет знаем очень даже хорошо и, соответственно, без проблем отсеивали людей выдающих себя за бухов. Собеседование прошло очень много кандидатов, многие не знали с какой стороны находится дебет, а с какой кредит (дебет к двери, кредит к окну :) ). Одна женщина, на вопрос «В какой момент может возникнуть налоговая разница?», ответила -«а мы налоги вовремя платим».
При этом заметьте программеров брали последних годов выпуска, а бухгалтера приходили уже тетеньки по 30-55 лет. Из чего можно сделать вывод, что образование было всегда одинаково, что сейчас, что 10 лет или 20 лет назад. Если человек поступил в институт из-за интереса к специальности, то он найдет как научиться, т.к. он понимает, что иначе придется работу искать по другой менее квалифицированной специальности и для него это неприемлемо. Если человек поступил только, что бы от армии откосить или для престижа, то ему на будущее место работы наплевать — главное что бы бабки платили — вот такие и ноют потом, что их не научили (из ложки не накормили, попку не вытерли)
У нас эти права нарушаются куда больше чем у них. А по поводу распространения идей любыми средствами — идеи тож разные бывают, как впрочем и информация. Я думаю Вам не очень понравится если у нас во всю будут призывать к радикальной исламизации и проповедовать террористические идеи.
Вообще ситуация со свободой слова, как я понял во всех странах одинаковая — просто в одних странах этот поводок особенно незаметный, а в других он как бельмо в глазу. В данном случае гораздо важнее что бы граждане сами могли отстаивать свои права, а не шли куда их посылают
P.S. Устройство для восстановления копий пока не разработано.
Я где то давно читал, что среди бизнесменов — много троечников, вообщем то это подвержается этой статьей. И я согласен с тем, что умный человек как правило расслабляется во время учебы, которая дается ему легко, и потом когда начинается рутина — для него становиться это просто кошмаром. Но это касается только умного человека, а вот по НАСТОЯЩЕМУ УМНОГО человека — это не касается, у него другая модель поведения, какая точно — не знаю, наверное, в школе ему тоже легко учиться и родители должны его загрузить так, что бы нагрузка для него была сопоставима с другими детьми, а когда он вырастает и начинается рутина — ее он перекладывает на сотрудников, а может он решает нафиг упала эта работа и делает свою банду, в которой является главарем, после чего продолжает свою карьеру.
Некоторых клиентов конечно админю, и тех которых админю — у всех стоит gtalk и корпоративная почта на гугле с доменом компании. Хотя у некоторых кроме гтолка стоит еще и м-агент.
А так есть один очень крупный клиент — и там почти у всех теток стоит маил-агент, пришлось в миранду себе его тож. ставить. А переводить их на джаббер или что то другое — не хочу, т.к. там есть свой админ, а народу много, ну и мне соотв. ни кто не оплатить эту работу
>У моих клиентов (бухгалтеров)
Из этой стоки должно быть понятно, что не админ
2. Можно было учиться самому (все материалы были), только ни кто не хотел
3. Еще раз повторюсь — на семинар приходили все, вопрос не в том, что люди не хотели приходить — с этим проблем не было, а с тем что материал не усваивали (так что считаю ваш комментарий не по теме)
Через какое-то время решили попробовать, что будет если сотрудник будет сидеть на окладе — берем нового сотрудника, назначаем ему оклад, он месяца 3-4 больше учится чем работает, т.е. прибыли от него никакой, после того как он набирается опыта и начинает приносить маленькую прибыль (еще даже не окупился) — он пишет заявление и сваливает. Результат — мы за свой счет обучили несколько сотрудников для других контор.
Сейчас используем другой подход — сотрудника берем сразу со знаниями, платим ему только сдельную зарплату + какие-то премии и бонусы в виде связи и пр. Во время набора приходило много людей, которые говорили, что научаться по ходу работы, но при этом не могли даже вспомнить алгоритм пузырьковой сортировки или написать элементарный SQL-запрос (где то 70% могли делать запросы в MS SQL тока через QBE). Многие плакались, что в универе их ничему не научили, на вопрос «А сам то чего не научился?» — пожимали плечами.
Мало того в году этак 2006 мы в свою контору искали бухгалтера — так найти нормально бухгалтера еще сложнее чем нормально программиста. Мы занимаемся внедрением учетных систем и в связи с этим бухучет знаем очень даже хорошо и, соответственно, без проблем отсеивали людей выдающих себя за бухов. Собеседование прошло очень много кандидатов, многие не знали с какой стороны находится дебет, а с какой кредит (дебет к двери, кредит к окну :) ). Одна женщина, на вопрос «В какой момент может возникнуть налоговая разница?», ответила -«а мы налоги вовремя платим».
При этом заметьте программеров брали последних годов выпуска, а бухгалтера приходили уже тетеньки по 30-55 лет. Из чего можно сделать вывод, что образование было всегда одинаково, что сейчас, что 10 лет или 20 лет назад. Если человек поступил в институт из-за интереса к специальности, то он найдет как научиться, т.к. он понимает, что иначе придется работу искать по другой менее квалифицированной специальности и для него это неприемлемо. Если человек поступил только, что бы от армии откосить или для престижа, то ему на будущее место работы наплевать — главное что бы бабки платили — вот такие и ноют потом, что их не научили (из ложки не накормили, попку не вытерли)
Вообще ситуация со свободой слова, как я понял во всех странах одинаковая — просто в одних странах этот поводок особенно незаметный, а в других он как бельмо в глазу. В данном случае гораздо важнее что бы граждане сами могли отстаивать свои права, а не шли куда их посылают