Мы не собираемся жить без денег, но у денег свои правила. Здесь я попробую развернуть логику и основные ментальные установки, которые приводят к адекватному пониманию предмета "Деньги".

4 тезиса и 4 шага пройдены и выстраданы мной на протяжении 15 лет развития стартапов, фриланса, создания IT-компании, создания и вывода на рынок новых сервисов. Не совершайте моих ошибок.

Читайте статью и проживайте вместе со мной 4 состояния, наполненных инсайтами.

Я сам лично топил за проектное образование с 2013 года. Я даже написал статью, в которой описал, как с нуля поднять ЦМИТ (Центр молодежного инновационного творчества), и руководил лабораторией «Космопорт» в Екатеринбурге 4 года. Я принимал участие в создании трех лабораторий детского технического творчества, и консультировал организаторов таких лабораторий. Еще я принимал участие в переходе УрФУ на проектный подход, провел пару проектных практикумов и разрабатывал ПРС (Проектно-рейтинговая система) для студентов. Я провел массу инженерных состязаний, форумов, сессий, турниров. И все это никуда не годится. Сейчас я понял, что проектное образование – это мина замедленного действия.

В этой статье я расскажу, чем опасен проектный подход, что это суть то же, что и ЕГЭ. Как связаны Гарри Поттер и проектное образование. В конце я поделюсь вариантом выхода из незаметной ловушки.

ЦМИТ — это центр молодежного инновационного творчества.

Цель данного топика — поделиться анализом ситуации и видением будущего в сфере технического творчества молодежи. Проектное обучение*. Я ожидаю увеличение количества технически грамотной молодежи, способной создавать серьезные технические проекты, в 100 — 1000 раз в районе 2020 года. Под катом предпосылки и описание процессов, которые к этому приведут.

Статья будет полезна руководителям ЦМИТов, техническим предпринимателям, управленцам в инженерии, стартаперам, техномолодежи, управленцам вузов.