То есть существует программа почти два года, скачивают её 1-2 человека, а потом раз — свыше 2 тысяч. Снапшот от 24 августа 2016 года, а статья из песочницы вышла 25 августа.
И я думаю, на вторую строчку гугла она попала из-за >2 тысяч прямых запросов именно 24-25 августа.
Может, авторы программы где рекламу кинули, конечно же, но всё это очень подозрительно. Всё в одних датах.
Все хают ненужные радиаторы. А сколько к стоимости они добавляют? Снять их, если мешаются и нет проблем. Лишь бы сама память хорошей была. А за Kingston я косяков не помню.
Прочитал все комментарии и выскажу своё мнение отдельной веткой.
Не важно, 9 лет парню или писала всё сильная и независимая женщина, имеющая 40 котов. Тема поднята интересная.
Про грамотность письменной речи автор уже сказал честно — помогают родители. И это правильно. Все бы авторы так ответственно подходили к своим публикациям. И то, что в 9 лет можно так грамотно излагать свои мысли — не удивительно. Залог грамотности — количество прочитанных книг. Не важно, какого жанра, важен объём книг и разнообразие слов и словесных конструкций. Ну и чтобы в книгах не было ошибок, разумеется.
Учить именно программированию в обязательном порядке не стоит. Школа должна давать общие знания — на то она и общеобразовательная. Специализации уже должны на факультативах быть. И правильно говорят про отбор по возрасту — в программировании очень важна математика и надо быть уверенным, что все обучающиеся знают её на одинаковом уровне, тогда учебный процесс будет одинаковым для всех. Индивидуальный подход — он для индивидуальных занятий и тут уже возраст не важен. И важно объяснять, где и как могут пригодиться те знания, что дают.
Например, "задача о ранце". Для школьника это задача каждого вечера\утра — правильно уложить всё в сумку\портфель. Собираясь в отпуск куда-нибудь — эту задачу решают родители. Походы в магазин — по пакетам все продукты расположить надо так, чтобы было удобно нести. Мы делаем это на автомате и даже не задумываемся о тех алгоритмах, которые в нашем мозгу руководят нашими действиями. Кстати, в своём кругу я называю это «играть в тетрис».
А "задача коммивояжёра"? Тоже ведь популярная — сделать кучу дел, разнесённых географически в сжатые сроки. Такие квесты регулярно подкидывает бюрократическая система России. Да и просто повседневная жизнь, те же походы по разным магазинам с целью минимизирования расходов, и чтобы при этом не ходить всю дорогу с тяжёлыми пакетами.
Но нам это преподавали только уже на первом курсе в университете, хотя можно уже изучать в средних-старших классах в школе.
А ещё огромное значение имеет желание и то, в какой атмосфере рос и воспитывался. Именно в детстве закладываются все основы — все наши желания, амбиции, устремления.
Расскажу немного своей истории: научился читать где-то между 4 и 5 годами. Просил родителей почитать мне, но они сказали, что я книжку и так наизусть знаю, так что «иди и читай её сам». Я сел на стул и стал «читать», пока не заметил, что скорость чтения снизилась и текст уже позабыл, но всё равно читаю, только по слогам. Волшебный момент. Поскольку это было начало 90-х, игрушек было катастрофически мало (в основном, деревянные, да), телевизор показывал только один канал, то основных развлечений было два: книги и улица.
И не стоит недооценивать силу книг — они очень сильно прокачивают грамотность, силу воображения, эрудицию. К 9 годам можно прочитать уйму книг, было бы желание и возможность.
В 6 лет у мамы на работе впервые увидел компьютер и играл там в пятнашки (любимая физическая головоломка в детском саду). К слову, пятнашки нехило так учат азам комбинаторики маленького пацана. Так вот тогда я решил, что буду «работать с компьютерами». Не играть — работать. В школе у нас не было компьютерного класса, он появился только когда я учился классе в шестом или седьмом. И вот тогда уроки информатики ввели у ВСЕХ классов. И под каждый класс своя учебная программа. Из программирования у нас были Кукарача, а потом Паскаль.
И если из всех одноклассников усваивание предмета хорошим было только у тех, у кого дома уже был компьютер (таких было мало), то у меня успеваемость была лучшей потому, что я вне занятий информатикой старался читать книги на эту тему. У нас в школьной библиотеке была книга-пособие по Windows 95. Я её прочитал ещё до того, как у нас появился компьютерный класс. А ещё раньше, когда сестре исполнилось 7 лет (а мне 6), ей подарили книгу "Необыкновенные приключения Пети Кука в Роботландии". На тот момент я мало что понимал. А вот в школе уже, когда получил доступ к компьютерному классу (попал в редакцию школьной газеты), наткнулся на файлы учебного курса «Роботландия» и узнал, что первоклашек начинают учить как раз по нему — с самых азов, на тех самых программках, которые описаны в книге. Но если в книге это текст и в возрасте 7 лет сложно его визуализировать, даже с картинками, то в компьютерной реализации всё становится намного понятнее.
Поэтому вывод такой:
0. Без желания и склонности ничего толкового не получится.
1. Учить надо с первого класса (а то и с детского сада), но закладывать азы, общее образование должно быть общим.
2. Учебные материалы должны быть наглядными, интересными и приближёнными к реальности. Сухая безжизненная теория мало кому даётся легко.
3. Более глубокое обучение давать факультативно и желательно с разбиением по уровню знаний. Всё же не по возрасту, ибо бывают исключения, когда человек изучает что-то раньше, чем это по школьной программе даётся.
4. Поддержка родителей тоже решает, а уж их помощь и занятия дома — тем более.
Так программа ещё в альфе и обновляется часто.
Что примечательно — два дня назад был резкий скачок скачиваний. Интересно, это потому, что автор первую статью разместил в песочнице и много кто именно там её прочитал?
И ещё, то ли у меня проблемы, то ли у автора оригинальной статьи, но я насчитал три слова «трахаться», одно «заниматься сексом» и одно «мастурбировать».
А чем обусловлен выбор .net 4.52? Потому что по умолчанию? Отсюда и проблемы запуска на XP\2003 могут быть.
А переключение между двумя последними языками… Видимо, я не понимаю этой прелести потому, что никогда не использовал больше двух.
Но в Windows есть такая фича, как «метод ввода» — на одну и ту же раскладку можно навешать больше одного языка и переключать другим сочетанием. Таким образом, для переключения на редко используемый язык надо делать нажатия на два разных сочетания клавиш.
Не знаю, как на маке переключиться на третью почти не используемую раскладку, но способ Windows мне кажется удобнее.
Ну у нас вообще десктопное железо бородатых годов (Core 2 Quad Q9300) и Windows XP. И камер было около 60 (сейчас раза в два меньше).
Не берусь судить, насколько такое решение является неподходящим, но нагрузку в виде 60 аналоговых камер вполне тянет. 8 терабайт хватает на месяц архива.
А почему в основном присутствуют процессоры на 2011 сокете? Это же двухпроцессорники, когда для видеонаблюдения хватает и одного процессора на 4 ядра.
И почему в статье не рассмотрено, как сигнал с аналоговых камер будет заходить на сервер? Или предполагается, что они будут только IP, а не аналоговые?
Это я знаю, ибо тоже читал. Речь-то как раз о ситуации, когда очереди явно за пределами 4 человек. Особенно это заметно после окончания рабочего дня — вроде бы закономерный пик и к нему надо быть готовым, но каждый день одно и тоже — половина кассиров шкерится между полок или в служебных помещениях.
Речь о продуктовом магазине. И глядя на то, как работают кассы в супермаркетах, можно подумать, что половина кассиров постоянно на крестинах.
Да и вообще, есть трудовой договор, где стоит подпись сотрудника, который согласен честно отрабатывать свою смену, есть должностная инструкция и договорённость об оплате. И если человек согласился на такую оплату на таких условиях, а потом их нарушает — кто здесь виноват?
Да и речь тут не только о прогулах, но и воровстве.
Ну тут либо ученику сразу интересен предмет, либо он ему интересен, потому что учитель хорошо его преподаёт.
В остальном же да, проблематично обучить, когда нет интереса или других стимулирующих факторов. Но эта проблема уже не интересных аналогий.
Ну вообще, примерно так информатику и преподают. Только устройство процессора не изучают. Во всяком случае, так было в той школе, где я учился. Сейчас может всё иначе быть и уже там в старших классах преподают схемотехнику, а не только программирование.
И я думаю, на вторую строчку гугла она попала из-за >2 тысяч прямых запросов именно 24-25 августа.
Может, авторы программы где рекламу кинули, конечно же, но всё это очень подозрительно. Всё в одних датах.
Календарь в Windows 7 и выше довольно любопытен в этом плане.
P. S. У меня прошлый ноябрь расположен под следующим.
Не важно, 9 лет парню или писала всё сильная и независимая женщина, имеющая 40 котов. Тема поднята интересная.
Про грамотность письменной речи автор уже сказал честно — помогают родители. И это правильно. Все бы авторы так ответственно подходили к своим публикациям. И то, что в 9 лет можно так грамотно излагать свои мысли — не удивительно. Залог грамотности — количество прочитанных книг. Не важно, какого жанра, важен объём книг и разнообразие слов и словесных конструкций. Ну и чтобы в книгах не было ошибок, разумеется.
Учить именно программированию в обязательном порядке не стоит. Школа должна давать общие знания — на то она и общеобразовательная. Специализации уже должны на факультативах быть. И правильно говорят про отбор по возрасту — в программировании очень важна математика и надо быть уверенным, что все обучающиеся знают её на одинаковом уровне, тогда учебный процесс будет одинаковым для всех. Индивидуальный подход — он для индивидуальных занятий и тут уже возраст не важен. И важно объяснять, где и как могут пригодиться те знания, что дают.
Например, "задача о ранце". Для школьника это задача каждого вечера\утра — правильно уложить всё в сумку\портфель. Собираясь в отпуск куда-нибудь — эту задачу решают родители. Походы в магазин — по пакетам все продукты расположить надо так, чтобы было удобно нести. Мы делаем это на автомате и даже не задумываемся о тех алгоритмах, которые в нашем мозгу руководят нашими действиями. Кстати, в своём кругу я называю это «играть в тетрис».
А "задача коммивояжёра"? Тоже ведь популярная — сделать кучу дел, разнесённых географически в сжатые сроки. Такие квесты регулярно подкидывает бюрократическая система России. Да и просто повседневная жизнь, те же походы по разным магазинам с целью минимизирования расходов, и чтобы при этом не ходить всю дорогу с тяжёлыми пакетами.
Но нам это преподавали только уже на первом курсе в университете, хотя можно уже изучать в средних-старших классах в школе.
А ещё огромное значение имеет желание и то, в какой атмосфере рос и воспитывался. Именно в детстве закладываются все основы — все наши желания, амбиции, устремления.
Расскажу немного своей истории: научился читать где-то между 4 и 5 годами. Просил родителей почитать мне, но они сказали, что я книжку и так наизусть знаю, так что «иди и читай её сам». Я сел на стул и стал «читать», пока не заметил, что скорость чтения снизилась и текст уже позабыл, но всё равно читаю, только по слогам. Волшебный момент. Поскольку это было начало 90-х, игрушек было катастрофически мало (в основном, деревянные, да), телевизор показывал только один канал, то основных развлечений было два: книги и улица.
И не стоит недооценивать силу книг — они очень сильно прокачивают грамотность, силу воображения, эрудицию. К 9 годам можно прочитать уйму книг, было бы желание и возможность.
В 6 лет у мамы на работе впервые увидел компьютер и играл там в пятнашки (любимая физическая головоломка в детском саду). К слову, пятнашки нехило так учат азам комбинаторики маленького пацана. Так вот тогда я решил, что буду «работать с компьютерами». Не играть — работать. В школе у нас не было компьютерного класса, он появился только когда я учился классе в шестом или седьмом. И вот тогда уроки информатики ввели у ВСЕХ классов. И под каждый класс своя учебная программа. Из программирования у нас были Кукарача, а потом Паскаль.
И если из всех одноклассников усваивание предмета хорошим было только у тех, у кого дома уже был компьютер (таких было мало), то у меня успеваемость была лучшей потому, что я вне занятий информатикой старался читать книги на эту тему. У нас в школьной библиотеке была книга-пособие по Windows 95. Я её прочитал ещё до того, как у нас появился компьютерный класс. А ещё раньше, когда сестре исполнилось 7 лет (а мне 6), ей подарили книгу "Необыкновенные приключения Пети Кука в Роботландии". На тот момент я мало что понимал. А вот в школе уже, когда получил доступ к компьютерному классу (попал в редакцию школьной газеты), наткнулся на файлы учебного курса «Роботландия» и узнал, что первоклашек начинают учить как раз по нему — с самых азов, на тех самых программках, которые описаны в книге. Но если в книге это текст и в возрасте 7 лет сложно его визуализировать, даже с картинками, то в компьютерной реализации всё становится намного понятнее.
Поэтому вывод такой:
0. Без желания и склонности ничего толкового не получится.
1. Учить надо с первого класса (а то и с детского сада), но закладывать азы, общее образование должно быть общим.
2. Учебные материалы должны быть наглядными, интересными и приближёнными к реальности. Сухая безжизненная теория мало кому даётся легко.
3. Более глубокое обучение давать факультативно и желательно с разбиением по уровню знаний. Всё же не по возрасту, ибо бывают исключения, когда человек изучает что-то раньше, чем это по школьной программе даётся.
4. Поддержка родителей тоже решает, а уж их помощь и занятия дома — тем более.
Что примечательно — два дня назад был резкий скачок скачиваний. Интересно, это потому, что автор первую статью разместил в песочнице и много кто именно там её прочитал?
И ещё, то ли у меня проблемы, то ли у автора оригинальной статьи, но я насчитал три слова «трахаться», одно «заниматься сексом» и одно «мастурбировать».
А переключение между двумя последними языками… Видимо, я не понимаю этой прелести потому, что никогда не использовал больше двух.
Но в Windows есть такая фича, как «метод ввода» — на одну и ту же раскладку можно навешать больше одного языка и переключать другим сочетанием. Таким образом, для переключения на редко используемый язык надо делать нажатия на два разных сочетания клавиш.
Не знаю, как на маке переключиться на третью почти не используемую раскладку, но способ Windows мне кажется удобнее.
Для систем помладше я ещё понимаю, но в Windows 10\8 эта программа бесполезна.
Кстати, компилировали под какой .net Framework?
Не берусь судить, насколько такое решение является
неподходящим, но нагрузку в виде 60 аналоговых камер вполне тянет. 8 терабайт хватает на месяц архива.И почему в статье не рассмотрено, как сигнал с аналоговых камер будет заходить на сервер? Или предполагается, что они будут только IP, а не аналоговые?
Да и вообще, есть трудовой договор, где стоит подпись сотрудника, который согласен честно отрабатывать свою смену, есть должностная инструкция и договорённость об оплате. И если человек согласился на такую оплату на таких условиях, а потом их нарушает — кто здесь виноват?
Да и речь тут не только о прогулах, но и воровстве.
Будет продолжена славная традиция проверки продуктов, код которых открывает Microsoft?
В остальном же да, проблематично обучить, когда нет интереса или других стимулирующих факторов. Но эта проблема уже не интересных аналогий.