Почему же. Там где я заведую лабораторией информатики преподает учитель.
Он в своей школе делит группу на 2 части. Одна делает презентации на темы: «Золотое сечение», «компьютер Леонардо» и пр. Другая учится програмировать.
Но там где совместителем я — просто жесть. Я не знал что такое возможно.
Информатика как пение и физкультура — предметы для отдыха мозга.
Программированию (кодингу) — может и не надо учить. А учить думать, не нажимать на клавиши в заданной последовательности. а думать — надо.
Я еще раз повторю — математика, физика, информатика учат думать.
Решая задачи ученик тренирует мозг. Чего и Вам желаю.
Ну и как — помогло в жизни? Хош хохму.
Паралельно со мной преподает еще одна учительница. Она основная, я совместитель. Поурочное планирование ее. 7-10 класс — печатать и форматировать текст в ворде;).11 — по плану програмирование бейсик.
С спрашиваю — А паскаль давать можно. Она. «Можно, но дети не понимают и Бейсик поэтому я учу их печатать и форматировать текст в ворде.»
Самое главное, что это универсальный принцип. Как хороший физик — плохой электрик, хороший математик — плохой бухгалтер и пр. За собой тоже замечал, что предпочитаю красивую сложность целесообразности. Не в обиду дизайнерам и бухгалтерам ;)
Хороший проект.
Моя лепта в вашу копилку — После объяснения оператора присваивания. Даны 2 числа. Поменять их местами. Ступор вызывает необходимость введения промежуточной переменной.
После того как решение найдено. Задача 2. Поменять местами числа не используя промежуточных переменных.
По результату 2-3 ученика постигают сатори програмирования.
Проблемма решенная Вами — классическая «работа с отсроченным поощрением». Трудно делать работу результаты от которой будут нескоро. Ваше решение хорошо, но не единственно. Если интересуетесь подобными методами самодрессировки читайте «Не рычите на сабаку». Напр здесь www.libbooks.ru/bookbox_93046.html
Бехивиоризм — великая вещь.
В КБР ЮТК — «корпорация — зло» местечкового масштаба. Накручивают трафик, непонятно-невозможные цены, раз 2-3 месяца составляют акт о том что вирусы базы съели и доказать что либо невозможно + кассиры и пр. обслуга подворовывают.
Как лечить будем?
Котеров + Люк Веллинг + Дж. Коггзолл + разный мусор.
Вопрос не в том, что книги очень плохие. Вопрос в том, что законченный цикл обучения не возможен. Надо сидеть в Интернет и читать, читать, читать.
3. Я не специалист. Т.е я хороший (наверно) учитель, но я не IT спец.
Хотя неплохой учебник Паскаль+ игры (теория игр, написание игр и пр.) почти в голове созрел. А вобще — «попытка не пытка» как говорил таварищ Берия.;)
Подходит, если автор специалист. А если нет? В интернете гораздо больше мусорных знаний, чем на книжных развалах.
Нужно взять хорошую книгу за основу и сделать ее лучшей.
Потом издать, но в Интернет поддерживать актуальность. Знания устаревают за 3 года на половину. Есть великие в свое время книги которые сейчас читать просто вредно.
А копии их попрежнему ходят по Интернету.
Вообще это большая проблема
Вопрос поднят автором
>> Если основная масса пользователей не будет знать основных вещей, нашими достижениями просто никто не сможет воспользоваться.
>>Поэтому, главное условие прогресса — это повышения базовой подготовки пользователей.
Полностью согласен.
Провожу урок в школе по операционным системам «Какие ос вы знаете?» Отв. «Виндовс, Виста, ХР»
Для меня это кошмар.
Мой вопрос — чему надо учить пользователей? Базовый курс 48 ч.
Если не лень пишите сюда habrahabr.ru/blogs/pedagog/
А про то кто и как пишет книги это тема отдельного блога.
Прошу прощения. У меня есть свое мнение причин современного кризиса, и я хочу его изложить.
1. Мы наблюдаем крах «Рейгономики» — специфической амереканской модели капитализма рубежа веков. Она заключается в том, что как извесно 90% прибыли приносят 10% производств. Так вот согласно этой теории именно эти 10% глобальной экономики должны быть сосредоточены на територии США.
Пример из области IT. Выходцы из восточной европы и китая специализируются на написании фундаментальных алгоритмов, индия на наборе кода. Но конечная реализация в руках брендовых американских фирм стригущих свои 90% дохода.
Минус такого подхода один — реальные активы выведены за пределы страны. В стране только имена, а не сами фирмы (с производственным и кадровым потенциалом).
2. Первый кризис этой модели был в начале нашего века. Американские компании были переоценены на рынке. Помрите крах ЭНРОНА. Тут появился Вулковиц со своими Деревативами — вторичными ценными бумагами страхующими кредитные риски по очень забавной схеме. Они изходят из того, что врядли одновременно люди перестанут одновременно выплачивать кредиты по автомобилям, бытовой технике, учебе и пр. не связанным вещам. И американская экономика получила еще один шанс.
3. Который бездарно упустила. Если у человека нет дома ему не нужны ни автомобиль, ни холодильник, ни компьютер.
4. Хотя как сказать. Узнаем мы это в апреле — когда американские фирмы предоставят налоговые отчеты. Тогда и станет извесно реальный ли это кризис, или попытка клана Бушей подмять под себя банковский сектор Америки.
5. Самое забавное, что более всего кризис ударил не по Америке, а по Европе. Которая демонстрирует просто болезненную зависисость от Америки.
6. Чем это грозит нам. В ИДИАЛЕ — ничем. По кредитам мало кто покупал товары произведенные в России, все больше Западную бытовую технику и автомобили. И если мы сократим их потребление будет только лучше для нашей экономики.
Другой вопрос производство. Оно нуждается в инвистициях, но инвистициях длинных. Их лучше получать в результате внутренних займов. Но это совсем другая сказка.
Он в своей школе делит группу на 2 части. Одна делает презентации на темы: «Золотое сечение», «компьютер Леонардо» и пр. Другая учится програмировать.
Но там где совместителем я — просто жесть. Я не знал что такое возможно.
Информатика как пение и физкультура — предметы для отдыха мозга.
Я еще раз повторю — математика, физика, информатика учат думать.
Решая задачи ученик тренирует мозг. Чего и Вам желаю.
Паралельно со мной преподает еще одна учительница. Она основная, я совместитель. Поурочное планирование ее. 7-10 класс — печатать и форматировать текст в ворде;).11 — по плану програмирование бейсик.
С спрашиваю — А паскаль давать можно. Она. «Можно, но дети не понимают и Бейсик поэтому я учу их печатать и форматировать текст в ворде.»
b=a+b;
a=b-a;
b=b-a;
Равенство последних 2 действий просветляет.
Моя лепта в вашу копилку — После объяснения оператора присваивания. Даны 2 числа. Поменять их местами. Ступор вызывает необходимость введения промежуточной переменной.
После того как решение найдено. Задача 2. Поменять местами числа не используя промежуточных переменных.
По результату 2-3 ученика постигают сатори програмирования.
Бехивиоризм — великая вещь.
Как лечить будем?
Вопрос не в том, что книги очень плохие. Вопрос в том, что законченный цикл обучения не возможен. Надо сидеть в Интернет и читать, читать, читать.
Хотя неплохой учебник Паскаль+ игры (теория игр, написание игр и пр.) почти в голове созрел. А вобще — «попытка не пытка» как говорил таварищ Берия.;)
2. Спасибо не знал. Я дилетант и интузиаст.
3. Поживем — посмотрим
Нужно взять хорошую книгу за основу и сделать ее лучшей.
Потом издать, но в Интернет поддерживать актуальность. Знания устаревают за 3 года на половину. Есть великие в свое время книги которые сейчас читать просто вредно.
А копии их попрежнему ходят по Интернету.
Вообще это большая проблема
>> Если основная масса пользователей не будет знать основных вещей, нашими достижениями просто никто не сможет воспользоваться.
>>Поэтому, главное условие прогресса — это повышения базовой подготовки пользователей.
Полностью согласен.
Провожу урок в школе по операционным системам «Какие ос вы знаете?» Отв. «Виндовс, Виста, ХР»
Для меня это кошмар.
Мой вопрос — чему надо учить пользователей? Базовый курс 48 ч.
Если не лень пишите сюда habrahabr.ru/blogs/pedagog/
А про то кто и как пишет книги это тема отдельного блога.
1. Мы наблюдаем крах «Рейгономики» — специфической амереканской модели капитализма рубежа веков. Она заключается в том, что как извесно 90% прибыли приносят 10% производств. Так вот согласно этой теории именно эти 10% глобальной экономики должны быть сосредоточены на територии США.
Пример из области IT. Выходцы из восточной европы и китая специализируются на написании фундаментальных алгоритмов, индия на наборе кода. Но конечная реализация в руках брендовых американских фирм стригущих свои 90% дохода.
Минус такого подхода один — реальные активы выведены за пределы страны. В стране только имена, а не сами фирмы (с производственным и кадровым потенциалом).
2. Первый кризис этой модели был в начале нашего века. Американские компании были переоценены на рынке. Помрите крах ЭНРОНА. Тут появился Вулковиц со своими Деревативами — вторичными ценными бумагами страхующими кредитные риски по очень забавной схеме. Они изходят из того, что врядли одновременно люди перестанут одновременно выплачивать кредиты по автомобилям, бытовой технике, учебе и пр. не связанным вещам. И американская экономика получила еще один шанс.
3. Который бездарно упустила. Если у человека нет дома ему не нужны ни автомобиль, ни холодильник, ни компьютер.
4. Хотя как сказать. Узнаем мы это в апреле — когда американские фирмы предоставят налоговые отчеты. Тогда и станет извесно реальный ли это кризис, или попытка клана Бушей подмять под себя банковский сектор Америки.
5. Самое забавное, что более всего кризис ударил не по Америке, а по Европе. Которая демонстрирует просто болезненную зависисость от Америки.
6. Чем это грозит нам. В ИДИАЛЕ — ничем. По кредитам мало кто покупал товары произведенные в России, все больше Западную бытовую технику и автомобили. И если мы сократим их потребление будет только лучше для нашей экономики.
Другой вопрос производство. Оно нуждается в инвистициях, но инвистициях длинных. Их лучше получать в результате внутренних займов. Но это совсем другая сказка.