Вовсе нет. У меня омен 16й. Сервисы HP принципиально не имеют доступа к интернету, хотя ломятся туда очень активно, но нет, никаких им интернетов, пользовательских профилей и авторизаций на серверах HP. Они скучают, просятся, обещают мифические преимущества. Но все работает, андервольт, настройка подстветки, выбор карты, профиль охлаждения.
У меня есть пример педагога, который после продолжительной работы с трудными детьми на "детской зоне" перешёл в общеобразовательную питерскую школу. И у него были все возможные права и авторитет практически сразу. Учителю нужна харизма, чтобы не быть бесправным существом.
Тем более никаких развлечений не должно быть, если учитель очень скучный. Иначе вообще ничего в голову не попадёт. А так хоть со скуки может кто въехать в предмет попытается. Ну и родителям надо рассказывать про школу, вдруг у кого есть связи в системе. А вот смартфоны нельзя выделять в отдельную запретную категорию, а то на следующий день принесут нинтендо свитч.
Ну так пусть ученики и носят с собой смартфоны в боевой готовности и не вынимают без повода. Вынул без повода - снимай и сразу вэлком на беседу в кабинет.
Это для тех, кто на нём разрабатывает может быть полезно, а вот тем, кто мак на встречи с заказчиками таскает, как раз таки нужен узнаваемый мак, чтоб сразу было понятно, что дорого и вообще ПРО. Так что для максимального покрытия желаний надо как минимум в двух корпусах выпускать.
Более того, сам Ньютон понимал массу именно как количество вещества. Так что имеет смысл на этой пропорциональной зависимости и оставаться во избежание разночтений.
Вовлечение в процесс - это часть образовательной методики и на эти темы написаны килотонны публикаций, начиная с классических подходов и до самых революционных. А учителя имеют разную квалификацию и ведут занятия в рамках ограничений, как собственных, так и организационных. Так что убирать из процесса отвлекающие моменты очень важно, особенно, если уровень вовлечённости повысить не получается.
Фокус на смартфонах - это действительно бред, слишком узко. Принесёт ребёнок другую игрушку, а её нет в запретных списках и опять права качать. Не с игрушками надо бороться, а с распи халатным отношением ученика к собственному будущему. Где дисциплина? Где фокус внимания хотя бы на 5 минут? Есть дети, которые не то что на решении не в состоянии сфокусироваться, они условие целиком в голове не в состоянии удержать! А вы о зашоренности учителей по отношению к современным технологиям. А они далеко не на каждом уроке нужны. Реалии мира строются так, чтобы делать из людей идеальных потребителей.
У учителя есть моральное право воздействовать на учеников, нарушающих образовательный процесс, если ученик отказывается подчиняться, то может быть отправлен к заведующему по учебной части для выяснения отношений, хороший завуч должен неплохо разбираться в правах. Учитель отношения не выясняет. Если телефон оказался разбит и ученик обвиняет в этом кого-то, то ситуация эскалируется, подключается завуч, родители, директор, полиция, суд и т.д., на сколько хватит энергии. Учитель этой фигней тоже не занимается, у него есть другие ученики, которые жаждут знаний, а не развлечений.
Нет! Классные занятия - это не колизей и битвы гладиаторов, а учебный процесс! Если сторонам надо друг от друга защищаться, то это фиаско, никакой учебы не будет. Все отвлекающие моменты, типа игрушек, смартфонов, провокаторов-учеников нафиг с поля. То что ученик отвлекается сам, это еще ладно, но ведь он увлекает в это соседей по классу!
Всё просто. Распорядок учебного дня запрещает пользоваться смартфоном на уроке. Достал и впалился - телефон в коробку, после урока коробку к завучу. Ученик после занятий идет к завучу на беседу, можно сразу с родителями приходить, что тоже порой полезно.
Да, это потому что не фаерфокс... Может поисковый функционал адресной строки можно отключить в настройках?
Это не так, в поиск гонится всё, что не спарсилось как адрес.
192.168.1.1 попытается обратиться по адресу
192.168.1.1111 луканётся в поиск
Вовсе нет. У меня омен 16й. Сервисы HP принципиально не имеют доступа к интернету, хотя ломятся туда очень активно, но нет, никаких им интернетов, пользовательских профилей и авторизаций на серверах HP. Они скучают, просятся, обещают мифические преимущества. Но все работает, андервольт, настройка подстветки, выбор карты, профиль охлаждения.
Конечно! Вы же ввязались в дискуссию, так что получайте коммент!
Тварь ли я дрожащая или право имею? Чем бы не аукнулся, за забором корпы тоже есть жизнь! Ну или новая корпа... Кому как.
У меня есть пример педагога, который после продолжительной работы с трудными детьми на "детской зоне" перешёл в общеобразовательную питерскую школу. И у него были все возможные права и авторитет практически сразу. Учителю нужна харизма, чтобы не быть бесправным существом.
Тем более никаких развлечений не должно быть, если учитель очень скучный. Иначе вообще ничего в голову не попадёт. А так хоть со скуки может кто въехать в предмет попытается. Ну и родителям надо рассказывать про школу, вдруг у кого есть связи в системе. А вот смартфоны нельзя выделять в отдельную запретную категорию, а то на следующий день принесут нинтендо свитч.
Ну так пусть ученики и носят с собой смартфоны в боевой готовности и не вынимают без повода. Вынул без повода - снимай и сразу вэлком на беседу в кабинет.
Не факт, БЛМ даже полицию на колени поставили, а тут всего лишь корпорации какие-то.
Это для тех, кто на нём разрабатывает может быть полезно, а вот тем, кто мак на встречи с заказчиками таскает, как раз таки нужен узнаваемый мак, чтоб сразу было понятно, что дорого и вообще ПРО. Так что для максимального покрытия желаний надо как минимум в двух корпусах выпускать.
Более того, сам Ньютон понимал массу именно как количество вещества. Так что имеет смысл на этой пропорциональной зависимости и оставаться во избежание разночтений.
Блокировка - это ущемление! Тут ущемлённые игроманы от БЛМ подключиться могут и придётся тогда мелкомягким платить и каяться.
Вовлечение в процесс - это часть образовательной методики и на эти темы написаны килотонны публикаций, начиная с классических подходов и до самых революционных. А учителя имеют разную квалификацию и ведут занятия в рамках ограничений, как собственных, так и организационных. Так что убирать из процесса отвлекающие моменты очень важно, особенно, если уровень вовлечённости повысить не получается.
Фокус на смартфонах - это действительно бред, слишком узко. Принесёт ребёнок другую игрушку, а её нет в запретных списках и опять права качать. Не с игрушками надо бороться, а с
распихалатным отношением ученика к собственному будущему. Где дисциплина? Где фокус внимания хотя бы на 5 минут? Есть дети, которые не то что на решении не в состоянии сфокусироваться, они условие целиком в голове не в состоянии удержать! А вы о зашоренности учителей по отношению к современным технологиям. А они далеко не на каждом уроке нужны. Реалии мира строются так, чтобы делать из людей идеальных потребителей.Если ученик не идёт к завучу, то завуч сам идет к ученику. Этож бунд!
У учителя есть моральное право воздействовать на учеников, нарушающих образовательный процесс, если ученик отказывается подчиняться, то может быть отправлен к заведующему по учебной части для выяснения отношений, хороший завуч должен неплохо разбираться в правах. Учитель отношения не выясняет. Если телефон оказался разбит и ученик обвиняет в этом кого-то, то ситуация эскалируется, подключается завуч, родители, директор, полиция, суд и т.д., на сколько хватит энергии. Учитель этой фигней тоже не занимается, у него есть другие ученики, которые жаждут знаний, а не развлечений.
Нет! Классные занятия - это не колизей и битвы гладиаторов, а учебный процесс! Если сторонам надо друг от друга защищаться, то это фиаско, никакой учебы не будет. Все отвлекающие моменты, типа игрушек, смартфонов, провокаторов-учеников нафиг с поля. То что ученик отвлекается сам, это еще ладно, но ведь он увлекает в это соседей по классу!
Учите детей стримить, чтобы материалы не отобрали! Если уж заснял криминал, то учителю крышка, а ученику лавры за бдительность.
Всё на ПК! Ударим снижением потребительского спроса по беспределу производителей!
Всё просто. Распорядок учебного дня запрещает пользоваться смартфоном на уроке. Достал и впалился - телефон в коробку, после урока коробку к завучу. Ученик после занятий идет к завучу на беседу, можно сразу с родителями приходить, что тоже порой полезно.