Мдя. Здравствуйте, уважаемый критик.)
Смотрю, Вы стали постоянным гостем на моих статьях.)
Ну что же, сама идея, чтобы большинство работало по специальности, конечно правильная. Но с таким уведомительным и распределительным подходом мы рискуем поломать чьи-то души и жизни. Иногда, предрасположенность и индивидуальность проявляются именно в продолжительной борьбе с ненавистными предметами или областью работы. Возьмите рок-певцов или художников. Большинство получило образование и работало какое то время по специальности, но потом ушло в искусство. Согласитесь, ведь поэт — это тоже специальность, которой учат.
Если заранее все предопределять в целях экономии средств налогоплательшиков, а при отклонении от программы — распределение, то рискуем потерять таланты, которые проявились не сразу.
Можно, конечно, заложить тогда такие риски в величину налога, как Вы любите предлагать, чтобы не было бесплатного сыра… Но мир, где с самого рождения жизнь идет по некому заранее определенному коридору с ограниченным количеством дверей, выглядит несколько мрачновато и удручающе… Не уверен, что сэкономленные ресурсы общества того стоят.
Красивые и правильные примеры.
Монетарная система, основанная на долгосрочных и предопределенных кредитах — финансовый пузырь, без эмоций и роли личности… Проходили, не работает.
Да, паниковать не следует.
Там в самом низу комментариев выложили ссылку на интервью с Тиной Канделаки.
Я с нетерпением жду конкретных методов по улучшению «страшной» ситуации в образовании.
Не паникую, и искренне надеюсь что не все они будут монетарными.
Спасибо за ссылку!
Ну что, цели вполне благородные, если отбросить сам факт глобальных и единовременных перемен «Весь мир насилия мы разрушим до основания...».
Остается определиться с методами достижения целей.
Хочу обратить внимание, что все заявления пронизаны финансовой составляющей, а не социальной или демографической.
И если бы я не был убежденным оптимистом, то предположил бы, что и очереди в дет. сады планируется ликвидировать на платной основе…
Надеюсь, все методы будут человеческие.
Мне нечего Вам сейчас добавить. К сентябрю будет опубликована официальная школьная программа на 12-13 г. со всеми изменениями и политикой в отношении начальной и средней школы, учеников и учителей.
Ждать совсем не долго.
Ассоциация очень верная, жаль, что не всем она приходит на ум первой.
Прочитал на стене в сортире.
В школы пришла разнарядка на 13 год, про фикс оклад и маленькую мотивацивационную часть.
Стали спрашивать в министерстве, с чего вдруг? Говорят старой программе решили дать ход.
Но как и Вы, я тоже считаю, что слухи все это, слухи.
Правда, если не слухи, то тогда писец ужас просто, о чем и пишу.
Просто нет сил молча сидеть и наблюдать за происходящим.
Можете считать меня наивным и альтруистом (последнее не скрываю), но после этого поста и двух сотен комментариев может и не будет никакого офф. заявления, и слава богу! я вам скажу.
Наверно тема поста не совсем для Хабра, ну, давайте попросим НЛО перенести пост на ЖЖ…
Я в появлении офф. заявления не сомневаюсь не на секунду, все знакомые учителя тоже, ставьте пост в избранное, как только будет заявление — я поставлю сюда ссылку. Не хотите так, давайте напишу в личное.
Не будет офф. заявления, я скажу Хабру искреннее спасибо и уверую в то, что общественное мнение имеет хоть какое то значение для власть имущих.
Вы анекдот помните?
Когда трое нашли в поле бутылку водки и по очереди пили.
Первый понюхал — спирт, выпил, умер.
Второй понюхал — ну точно, спирт!, выпил, умер.
Третий на первых двух глядит, нюхает — блин! ну ведь спирт же!
Глядит по сторонам, никого нет, кричит ПОМОГИТЕ! и выпивает…
Чтобы что-то поменять в культуре, надо поменять это в голове, и тут без психолога ну ни как.
Если массовую агитацию на новые культурные паттерны считать массовым психологическим тренингом — ОК, я не против, пусть так. Но нужно хоть как-то менять ЭТО в головах, и желательно не только тех, у кого гражданство, но и всех с видом на жительство и без него.
У меня три учителя в семье.
Многие методисты при курировании и подготовке открытых уроков стараются уйти от «межпредметных уроков» либо назад либо вперед, к новым (но новым своим) методикам.
И да, есть и те, кто тупо следует идиотской отсебятине свыше. Но поверьте, процент тех и других очень колеблется даже в двух соседних школах.
Смотрю, Вы стали постоянным гостем на моих статьях.)
Ну что же, сама идея, чтобы большинство работало по специальности, конечно правильная. Но с таким уведомительным и распределительным подходом мы рискуем поломать чьи-то души и жизни. Иногда, предрасположенность и индивидуальность проявляются именно в продолжительной борьбе с ненавистными предметами или областью работы. Возьмите рок-певцов или художников. Большинство получило образование и работало какое то время по специальности, но потом ушло в искусство. Согласитесь, ведь поэт — это тоже специальность, которой учат.
Если заранее все предопределять в целях экономии средств налогоплательшиков, а при отклонении от программы — распределение, то рискуем потерять таланты, которые проявились не сразу.
Можно, конечно, заложить тогда такие риски в величину налога, как Вы любите предлагать, чтобы не было бесплатного сыра… Но мир, где с самого рождения жизнь идет по некому заранее определенному коридору с ограниченным количеством дверей, выглядит несколько мрачновато и удручающе… Не уверен, что сэкономленные ресурсы общества того стоят.
Монетарная система, основанная на долгосрочных и предопределенных кредитах — финансовый пузырь, без эмоций и роли личности… Проходили, не работает.
Не дадут, это путь в мир интеллектуалов и самобытных личностей. А как ими управлять и доить?
Ко второй части статьи, про школу, добавлю «префикс», внемлю совету.
Там в самом низу комментариев выложили ссылку на интервью с Тиной Канделаки.
Я с нетерпением жду конкретных методов по улучшению «страшной» ситуации в образовании.
Не паникую, и искренне надеюсь что не все они будут монетарными.
Ну что, цели вполне благородные, если отбросить сам факт глобальных и единовременных перемен «Весь мир насилия мы разрушим до основания...».
Остается определиться с методами достижения целей.
Хочу обратить внимание, что все заявления пронизаны финансовой составляющей, а не социальной или демографической.
И если бы я не был убежденным оптимистом, то предположил бы, что и очереди в дет. сады планируется ликвидировать на платной основе…
Надеюсь, все методы будут человеческие.
Ждать совсем не долго.
Ассоциация очень верная, жаль, что не всем она приходит на ум первой.
Респект!
Вы не проводите курсы для маркетологов? Думаю, была бы очередь.
Спасибо.
Прочитал на стене в сортире.В школы пришла разнарядка на 13 год, про фикс оклад и маленькую мотивацивационную часть.
Стали спрашивать в министерстве, с чего вдруг? Говорят старой программе решили дать ход.
Но как и Вы, я тоже считаю, что слухи все это, слухи.
Правда, если не слухи, то тогда
писецужас просто, о чем и пишу.И сейчас же должны появиться — «дайте пруф! где ссылки на офф. источники!»
Можете считать меня наивным и альтруистом (последнее не скрываю), но после этого поста и двух сотен комментариев может и не будет никакого офф. заявления, и слава богу! я вам скажу.
Наверно тема поста не совсем для Хабра, ну, давайте попросим НЛО перенести пост на ЖЖ…
Я в появлении офф. заявления не сомневаюсь не на секунду, все знакомые учителя тоже, ставьте пост в избранное, как только будет заявление — я поставлю сюда ссылку. Не хотите так, давайте напишу в личное.
Не будет офф. заявления, я скажу Хабру искреннее спасибо и уверую в то, что общественное мнение имеет хоть какое то значение для власть имущих.
Когда трое нашли в поле бутылку водки и по очереди пили.
Первый понюхал — спирт, выпил, умер.
Второй понюхал — ну точно, спирт!, выпил, умер.
Третий на первых двух глядит, нюхает — блин! ну ведь спирт же!
Глядит по сторонам, никого нет, кричит ПОМОГИТЕ! и выпивает…
На счет ЖЖ, наверно, соглашусь. Пост про образование, конечно не сюда… погорячился…
Если массовую агитацию на новые культурные паттерны считать массовым психологическим тренингом — ОК, я не против, пусть так. Но нужно хоть как-то менять ЭТО в головах, и желательно не только тех, у кого гражданство, но и всех с видом на жительство и без него.
Многие методисты при курировании и подготовке открытых уроков стараются уйти от «межпредметных уроков» либо назад либо вперед, к новым (но новым своим) методикам.
И да, есть и те, кто тупо следует идиотской отсебятине свыше. Но поверьте, процент тех и других очень колеблется даже в двух соседних школах.