Какие аргументы? Перечислите их тезисно в 1-2 слова. Пока что я вижу примеры не касающиеся мягкого знака и аргументы в духе: "прадед так делал, дед так делал и я так делать буду", просто напиши что так не стоит делать потому что...
Не очень понял вашу мысль. Омонимов у нас много, но значение обычно понятно из контекста, а тут просто ненужное усложнение и случаи когда она на что то влияет настолько редки что их еще специально поискать надо
Вопрос конкретно про мягкий знак. Что бы сообразить как правильно - тся или -ться, надо остановится и задуматься, если только ты не помнишь как это пишется, сейчас без гугления многие даже не вспомнят откуда это правило пошло, если везде оставить только один вариант вы спокойно прочитаете текст и никакой проблемы с правильной интерпритацией не возникнет, так почему бы этот момент не оптимизировать? Как убрали когда то твердые знаки в конце слов. И падежей, кстати не 6, просто остальные так же упразднили, их кроме филологов никто и не знает.
Знак разметки, делит предложение на смысловые части, например, функций много, христоматийный пример - "казнить нельзя помиловать". А вот какая функция у мягкого знака в тех случаях когда он не указывает на омягчение согласной в том же -ться или после шипящих?
Могу ошибаться, но вроде где то на хабре была статья в которой приводились графики распределения успеваемости по годам и на них пик соответсвующий олимпиадникам с кажлым годом все более сглаживается. По поводу кореляции с распростронением гаджетов - вопрос дискуссионный
Да нет, организации не будет если ее не организовывать. А вот обсуждение само по себе ни к чему не приводит, я к этому веду. Это и предидущий комментатор и говорил. Обсуждение проблемы и организация организации которая попытается эту проблему решить это два вида деятельности слабо пересекающиеся
А почему нельзя воду лить? Окей , закачивать газ с нужным давлением обратно это дорого, так почему бы не лить в скважину воду как это делают с нефтью? Да и выпавший конденсат поднимет?
Самое забавное что таки атрофируются. Преподаватели профильных мат. классов с началом массового использованием мобильников бьют тревогу, современный школьник нормально решает задачи, но как только у него отбирают калькулятор и надо посчитать что то даже не в уме, а на листочке столбиком - впадает в ступор.
Отвлеченный вопрос, я не программист, так что поясните, пожалуйста ,если это возможно сделать кратко, как можно определить полноту по Тьюрингу? Меня интересует методика или общий принцип на котором эта методика строится.
Да, но. Все таки эти ограничению вводит гос. аппарат, решением государства или решением продавленным через государство теми у кого есть какой то административный или финансовый рычаг.
но, возможно, нам будет полезно хотя бы обсуждение ситуации?
В телевизоре и ютубах всяких то же обсуждают всякое и на кухнях/лавочках тоже. Вот как они появились так и обсуждают. Не знаю не одного примера когда это на что то повлияло глобально (за исключением пропаганды действующих властей)
Слишком толсто и опять не по сути вопроса.
Так что же вы тут более 10 лет делаете?
Какие аргументы? Перечислите их тезисно в 1-2 слова. Пока что я вижу примеры не касающиеся мягкого знака и аргументы в духе: "прадед так делал, дед так делал и я так делать буду", просто напиши что так не стоит делать потому что...
И причем тут это? Вопрос не про "ё", а про мягкий знак
А по сути возражения будут? Пока только троллинг вижу
И опять таки, рациональные аргументы будут?
А конструктивные возражения будут?
Не очень понял вашу мысль. Омонимов у нас много, но значение обычно понятно из контекста, а тут просто ненужное усложнение и случаи когда она на что то влияет настолько редки что их еще специально поискать надо
Вопрос конкретно про мягкий знак. Что бы сообразить как правильно - тся или -ться, надо остановится и задуматься, если только ты не помнишь как это пишется, сейчас без гугления многие даже не вспомнят откуда это правило пошло, если везде оставить только один вариант вы спокойно прочитаете текст и никакой проблемы с правильной интерпритацией не возникнет, так почему бы этот момент не оптимизировать? Как убрали когда то твердые знаки в конце слов. И падежей, кстати не 6, просто остальные так же упразднили, их кроме филологов никто и не знает.
Знак разметки, делит предложение на смысловые части, например, функций много, христоматийный пример - "казнить нельзя помиловать". А вот какая функция у мягкого знака в тех случаях когда он не указывает на омягчение согласной в том же -ться или после шипящих?
А зачем? Ну вот зачем нужен этот каргокульт? Какую информацию, функционал, изотерический смысл несет этот мягкий знак?
Проблема актуальная, статья бессмысленная. Все знаю как лучше , но решения принимают другие люди
Могу ошибаться, но вроде где то на хабре была статья в которой приводились графики распределения успеваемости по годам и на них пик соответсвующий олимпиадникам с кажлым годом все более сглаживается. По поводу кореляции с распростронением гаджетов - вопрос дискуссионный
Да нет, организации не будет если ее не организовывать. А вот обсуждение само по себе ни к чему не приводит, я к этому веду. Это и предидущий комментатор и говорил. Обсуждение проблемы и организация организации которая попытается эту проблему решить это два вида деятельности слабо пересекающиеся
А то что нужно преподавателям нужно спросить у них самих, что там в тз им прописали (или как там оно у них называется).
А почему нельзя воду лить? Окей , закачивать газ с нужным давлением обратно это дорого, так почему бы не лить в скважину воду как это делают с нефтью? Да и выпавший конденсат поднимет?
Самое забавное что таки атрофируются. Преподаватели профильных мат. классов с началом массового использованием мобильников бьют тревогу, современный школьник нормально решает задачи, но как только у него отбирают калькулятор и надо посчитать что то даже не в уме, а на листочке столбиком - впадает в ступор.
Отвлеченный вопрос, я не программист, так что поясните, пожалуйста ,если это возможно сделать кратко, как можно определить полноту по Тьюрингу? Меня интересует методика или общий принцип на котором эта методика строится.
Да, но. Все таки эти ограничению вводит гос. аппарат, решением государства или решением продавленным через государство теми у кого есть какой то административный или финансовый рычаг.
В телевизоре и ютубах всяких то же обсуждают всякое и на кухнях/лавочках тоже. Вот как они появились так и обсуждают. Не знаю не одного примера когда это на что то повлияло глобально (за исключением пропаганды действующих властей)