В свое время у "Россетей" была контора что-то типа "Волс-ВЛ". Счас вроде как она-же называется "Россети-цифра". Обеспечивает централизованное обеспечение Россетей современными услугами связи, контролирует и согласует выдачу ТУ на размещение ВОЛС на линейных объектах Россетей. На деле в ТУ вполне могут прописать что нибудь типа "выделить в строящейся ВОЛС например 4 волокна для нужд Россетей". Плюс обязать перепроверить существующие опоры ВЛ на несущую способность с учетом планируемой ВОЛС. Попили они нам крови в свое время. Правда мы планировали на 35 кВ линии строиться.
В бытность станции "Мир" у космонавтов были позывные с суффиксом MIR, например U5MIR принадлежал С.Крикалеву. Хороший знакомый работал со станцией Мир с переносной радиостанции прямо с балкона, в качестве антенны трехэлементная Яги, которую он держал и ориентировал просто в руке. Менее помпезно тогда все обставлялось, а связей было больше.
Несколько лет в подопечной школе мертвым грузом отлежал комплект Votum-21 (кстати тоже весьма недешевый), занятная такая штука, позволяет в классе опросы делать, с автоматической оценкой и формированием отчетности. Даром что есть кому и проверить и настроить.
Но, когда было просмотрено несколько примеров из числа входящих в комплект, возникло понимание, что каждый новый опросник необходимо делать САМОСТОЯТЕЛЬНО. Не... Нам такое не надь, вот типа кто нибудь бы сделал - мы бы тогда огого!!
Так-то оно так... Но загруженность учителя это следствие не только большого количества часов... Отчетность замучила? Список учеников получающих льготное питание сформировать - пжалста, список посещающих кружки - пжалста, с разбивкой по тематике кружков - пжалста. Каждый новый отчет - в Word'е.
А как же Excel и сводные таблицы?, - Не, не слышали. Word наше всё. Даже суммы будем на калькуляторе рядом считать. Режим докладчика в PowerPoint? - Это еще что такое? Не, мы не понимаем что такое "Расширить рабочий стол..." Только дублировать экраны.
Налепить магнитиков на интерактивную доску и потом паниковать что мышь неадекватно себя ведет - это вообще что?
Знаете как ни прискорбно, но шутка про: "Ума нет - иди в Пед!" очень часто реальна.
Тоже с десяток лет подрабатываю в школе дополнительно к основной работе. На основной работе сисадмин (хотя по честному - эникейщик). Регион Кемеровская область. В среднем образовании у нас с IT-поддержкой ситуация аховая, во многих школах несмотря на наличие техники, ставка специалиста по обслуживанию отсутствует. Выкручиваются как могут, часто вербуя на это не слишком толковых студентов. В ходу еще много железа на S775, иногда попадаются живые S478. Короче то еще приключение. Пока в этой школе учился мой сын, мне жилось вполне себе неплохо, он устранял мелкие проблемы, а я честно делился с ним зарплатой. Но он несколько лет как закончил школу (нынче он frontend developer) и на фронте среднего образования теперь я один боец.
В подопечной школе полгода назад случился кап. ремонт и полная модернизация. Избавились от старого хлама, получили новое железо (55 десктопных ПК+МФУ как рабочие места преподавателей, 30 десктопов как два компьютерных класса для информатики, 84 лэптопа в составе 4 мобильных комплектов и достаточно неплохой сервер). Вогнать пользователей в домен пока не получилось, просто по причине того, что момент ФАКТИЧЕСКОГО завершения работ по монтажу ЛВС практически совпал с предстоящим визитом Губернатора, посему было важно обеспечить старт учебного процесса, "а все остальное - потом". Губернатор не приехал, а процесс пошел, просто на локальных учетках и с наличием доступа в Интернет. Бегать уговаривать перейти в домен мне банально некогда, ибо я приходящий, планирую этот процесс на лето, как в общем то и доделывание и документирование ЛВС (чем интересно занимались подрядчики?)
На бюджетные деньги накуплено много обучательного софта (кривого?), который при смене локального пользователя просит заново регистрироваться. При этом учителя заранее ходят с обреченным видом, готовя деньги на замену стартовых картриджей МФУ (Да-да, вся расходка, включая бумагу, покупается на свои деньги).
Из плюсов - все пока на гарантии, и железо и коммуникации (не доделанные). Достаточно компетентные преподы информатики, которые ведут и электронный журнал и школьный сайт.
Из минусов - крайне низкая квалификация сотрудников в плане IT даже как просто пользователей, независимо от возраста и остутствие мотивации на самообразование (у учителей-то). И еще отстутствие финансирования на поддержку всей этой инфраструктуры...
Безусловно, нельзя недооценивать полезность АСУТП, но и от чрезмерного восхваления я бы тоже воздержался. По первому образованию я инженер-металлург (Электрометаллургия стали и ферросплавов), поэтому техпроцесс производства стали немного знаю.
Для производственника сталь Х18Н10Т согласно марочнику должна содержать 17-19% Cr по массе. Для менеджера - экономиста 17,5%, а лучше 17,1%. Аналогичная тенденция и по никелю, марганцу и титану. Когда на 100-тонном ковше (а не ЧАНе) есть возможность сэкономить пару тонн легирующих - немногие устоят перед соблазном. Не удивлюсь, что для достижения этого значения, приходится брать дополнительно пару проб, чтобы быть точно уверенным, что состав стали на выпуске будет в пределах допустимого. Не исключено также, что благодаря этому продолжительность внепечной обработки несколько вырастет, что снизит эффективность загрузки оборудования.
Надеюсь что эффективность внедренных решений действительно высока, вот только хотелось бы в числах увидеть...
Как счас помню, 1980 год, отец по дикому «блату» купил Фотон-723, при этом сдав в магазин старый ч/б таурас и сэкономив на этом 50 руб. Так вот к чему я… Цена на этот Фотон была 755 руб. Не исключаю что были поправки цены на так называемые «пояса», у нас цена была по второму. Но все равно даже в первом поясе он вряд-ли стоил 300.
В свое время у "Россетей" была контора что-то типа "Волс-ВЛ". Счас вроде как она-же называется "Россети-цифра". Обеспечивает централизованное обеспечение Россетей современными услугами связи, контролирует и согласует выдачу ТУ на размещение ВОЛС на линейных объектах Россетей. На деле в ТУ вполне могут прописать что нибудь типа "выделить в строящейся ВОЛС например 4 волокна для нужд Россетей". Плюс обязать перепроверить существующие опоры ВЛ на несущую способность с учетом планируемой ВОЛС. Попили они нам крови в свое время. Правда мы планировали на 35 кВ линии строиться.
В бытность станции "Мир" у космонавтов были позывные с суффиксом MIR, например U5MIR принадлежал С.Крикалеву. Хороший знакомый работал со станцией Мир с переносной радиостанции прямо с балкона, в качестве антенны трехэлементная Яги, которую он держал и ориентировал просто в руке. Менее помпезно тогда все обставлялось, а связей было больше.
Несколько лет в подопечной школе мертвым грузом отлежал комплект Votum-21 (кстати тоже весьма недешевый), занятная такая штука, позволяет в классе опросы делать, с автоматической оценкой и формированием отчетности. Даром что есть кому и проверить и настроить.
Но, когда было просмотрено несколько примеров из числа входящих в комплект, возникло понимание, что каждый новый опросник необходимо делать САМОСТОЯТЕЛЬНО. Не... Нам такое не надь, вот типа кто нибудь бы сделал - мы бы тогда огого!!
Так-то оно так... Но загруженность учителя это следствие не только большого количества часов... Отчетность замучила? Список учеников получающих льготное питание сформировать - пжалста, список посещающих кружки - пжалста, с разбивкой по тематике кружков - пжалста. Каждый новый отчет - в Word'е.
А как же Excel и сводные таблицы?, - Не, не слышали. Word наше всё. Даже суммы будем на калькуляторе рядом считать. Режим докладчика в PowerPoint? - Это еще что такое? Не, мы не понимаем что такое "Расширить рабочий стол..." Только дублировать экраны.
Налепить магнитиков на интерактивную доску и потом паниковать что мышь неадекватно себя ведет - это вообще что?
Знаете как ни прискорбно, но шутка про: "Ума нет - иди в Пед!" очень часто реальна.
Тоже с десяток лет подрабатываю в школе дополнительно к основной работе. На основной работе сисадмин (хотя по честному - эникейщик). Регион Кемеровская область. В среднем образовании у нас с IT-поддержкой ситуация аховая, во многих школах несмотря на наличие техники, ставка специалиста по обслуживанию отсутствует. Выкручиваются как могут, часто вербуя на это не слишком толковых студентов. В ходу еще много железа на S775, иногда попадаются живые S478. Короче то еще приключение. Пока в этой школе учился мой сын, мне жилось вполне себе неплохо, он устранял мелкие проблемы, а я честно делился с ним зарплатой. Но он несколько лет как закончил школу (нынче он frontend developer) и на фронте среднего образования теперь я один боец.
В подопечной школе полгода назад случился кап. ремонт и полная модернизация. Избавились от старого хлама, получили новое железо (55 десктопных ПК+МФУ как рабочие места преподавателей, 30 десктопов как два компьютерных класса для информатики, 84 лэптопа в составе 4 мобильных комплектов и достаточно неплохой сервер). Вогнать пользователей в домен пока не получилось, просто по причине того, что момент ФАКТИЧЕСКОГО завершения работ по монтажу ЛВС практически совпал с предстоящим визитом Губернатора, посему было важно обеспечить старт учебного процесса, "а все остальное - потом". Губернатор не приехал, а процесс пошел, просто на локальных учетках и с наличием доступа в Интернет. Бегать уговаривать перейти в домен мне банально некогда, ибо я приходящий, планирую этот процесс на лето, как в общем то и доделывание и документирование ЛВС (чем интересно занимались подрядчики?)
На бюджетные деньги накуплено много обучательного софта (кривого?), который при смене локального пользователя просит заново регистрироваться. При этом учителя заранее ходят с обреченным видом, готовя деньги на замену стартовых картриджей МФУ (Да-да, вся расходка, включая бумагу, покупается на свои деньги).
Из плюсов - все пока на гарантии, и железо и коммуникации (не доделанные). Достаточно компетентные преподы информатики, которые ведут и электронный журнал и школьный сайт.
Из минусов - крайне низкая квалификация сотрудников в плане IT даже как просто пользователей, независимо от возраста и остутствие мотивации на самообразование (у учителей-то). И еще отстутствие финансирования на поддержку всей этой инфраструктуры...
Безусловно, нельзя недооценивать полезность АСУТП, но и от чрезмерного восхваления я бы тоже воздержался. По первому образованию я инженер-металлург (Электрометаллургия стали и ферросплавов), поэтому техпроцесс производства стали немного знаю.
Для производственника сталь Х18Н10Т согласно марочнику должна содержать 17-19% Cr по массе. Для менеджера - экономиста 17,5%, а лучше 17,1%. Аналогичная тенденция и по никелю, марганцу и титану. Когда на 100-тонном ковше (а не ЧАНе) есть возможность сэкономить пару тонн легирующих - немногие устоят перед соблазном. Не удивлюсь, что для достижения этого значения, приходится брать дополнительно пару проб, чтобы быть точно уверенным, что состав стали на выпуске будет в пределах допустимого. Не исключено также, что благодаря этому продолжительность внепечной обработки несколько вырастет, что снизит эффективность загрузки оборудования.
Надеюсь что эффективность внедренных решений действительно высока, вот только хотелось бы в числах увидеть...