Как в эту гипотезу о криворукости укладывается тот факт, что идет перебор IP-адресов для отсылки «логов»?
И еще: питерский IP появился после того, как я указал серийный номер смартфона.
И даже если подберут, то это мои проблемы, а не Microsoft.
Я как-то в гуглофоруме на эту тему общался. Там было высказано мнение, что потеря аккаунта это компрометация сервиса. Но вот обоснование такой позиции мне получить не удалось…
Автору поста стоило бы опрос прикрутить: сколько из ИБ — вменяемые люди.
Пока у меня мнение такое: это бездельники с синдромом вахтера — запретить, не пущать…
Других я не видел. Хотя допускаю, что где-то вменяемые встречаются.
Вот ситуация была: хотел на работе статью прочитать про комп. вирусы (сейчас уже ссылку не дам — с месяц назад дело было). Касперский ендпоит секьюрити ее блокирует — контент для взрослых! WTF??? Выясняется: там аналогия про беспорядочные незащищенные связи была…
Кстати, может кто не знает. Каспер ставит корневой сертификат и весь ваш трафик читает. Т.ч. о паролях можно уже не беспокоиться.
1. "Вот в третьем случае пора дергать рубильник с надписью «Аларма! Волк украл зайчат!»" — этот тезис стоит обосновать.
2. Интересно, как Гугл понимает, что это я куда-то уехал, а не «злые враги» мой пароль украли?
По моему опыту — никак. Поэтому с их почты ушел.
А потом раз — и новую почту в РФ заблокировали. Т.ч. хожу туда теперь через Тор — см. п.1.
Спасибо. Интересно.
На мой взгляд, тут перечисляется подход именно к платному курсу.
Я же писал статью про бесплатные (или условно-бесплатные с сертификатом за деньги).
И основной вывод был о том, что бесплатно можно чему-то полезному научиться, но придется «продираться» сквозь завалы «мусора», практически без ориентиров.
Комментаторы, в свою очередь, в основном подтвердили мысль, что и за деньги будет то же самое. Что-то такое я и предполагал, когда начинал поиски мест для учебы.
Для бесплатных курсов мотиваторами служат следующие соображения (обобщаю по сказанному в комментариях).
1. Хочется заявить о себе.
2. Боюсь, что мои уникальные знания пропадут.
3. Освоение PR-бюджета компании.
4. Поиск кандидатов в компанию.
5. Хочу сделать мир лучше.
Теперь мысли о платных курсах по пунктам поста выше.
0. Тут, на мой взгляд, должен быть пункт о выборе — а на какую тему будет курс, для кого он (ЦА), нужен ли этот курс им, в чем наш (авторов) интерес. Что делать, короче, и делать ли.
1. Мне кажется, что этот этап не очень сложный. За основу при построении детального плана курса можно взять какой-то признанный учебник или два. Потоковые традиционные курсы в ВУЗах, на мой взгляд, именно так строятся. Наполнение, естественно, свое — иначе это плагиат.
2. Про видеозаписи я писал — гораздо дешевле и лучше (для меня, как минимум) записать анимированные слайды. Т.е. эксперты дают сырой материал по разделам плана — технический писатель «причесывает» и диктор озвучивает.
3-6. Тут у меня комментариев нет — все выглядит разумным. Проблемы, как я понимаю, в конкретном воплощении. На ОО, например, принят такой монтаж: крупный план лектора; затем лектор сдвигается в угол и появляется слайд, затем лектор вытесняет слайд и все с начала. Время цикла — меньше минуты.
7. Если после контроля качества и исправления замечаний начинаются проблемы с учащимися, то что-то с коллективом не то ("перестановкой кроватей не отделаться").
Рискну предположить, что упущено тестирование независимыми тестировщиками (фрилансерами) — я про это писал.
8. У меня сложилось ощущение, что на этот этап исправления ошибок бюджета обычно не хватает. Точнее говоря, бюджет закончился еще до окончательной верстки курса. Поэтому и появляются в курсе записи семинаров, где 2 часа льют воду — чтобы растянуть курс на заявленный срок.
Про дедлайны при продакшене у меня вопросов особых нет. Один только момент: что делать, если качественный курс в запланированный срок не получается? Двигать срок вправо или «и так сойдет»? Полагаю, что обычно выбирают второй путь.
Кроме «добровольцев», я упоминал и фрилансеров. У «добровольцев» может быть и не денежная мотивация: попасть в штат, например.
Хороший бесплатный курс не точно конвертируется в будущих платных учащихся — корреляция тут не 100%. Но провальный бесплатный курс точно обернется оттоком потенциальных клиентов. И потом, как привлекать клиентов не показывая «товар»? У нас отличные платные курсы, но мы их покажем только после оплаты?
Про дедлайны для слушателей я, похоже, что-то не понимаю. Человек приходит на курс добровольно и выход открыт. Если учащийся на платном курсе не успевает по срокам, то он просто разорвет договор с возвратом денег за не оказанные услуги.
На бесплатном же курсе уход произойдет еще быстрее: человек видит, что курс он пройти из-за дедлайнов не успевает и сертификат ему не получить и все… до свидания. В чем будет «навар» автора бесплатного курса от дедлайна?
Единственное, на мой взгляд объяснение (уже было), курс на платформе проходят студенты ВУЗа и им надо ориентироваться на календарный учебный план. Остальные попадают «за компанию» — ну не переделывать же курс + возможно, проф. деформация лектора (порядок должен быть).
Ну вот, я на один такой курс пытался поступить, но сразу написали, что берут только студентов выпускных курсов или тех, кто только выпустился. Т.е они сами считают, что совмещение с фултайм работой невозможно.
Печаль.
Спасибо за ответ.
А можно подробнее: сколько человек готовят за раз; реально ли туда попасть с улицы…
Если есть личный опыт, конечно. Или непосредственный знакомый.
+ у меня впечатление, что это очные долговременные курсы.
По поводу Стэпика. Что-то там идет не так.
1. Сегодня, например, нет возможности ни оставить комментарий, ни оставить решение — ничего не отображается. Даже старые комментарии посмотреть нельзя.
2. Еще заметил, что стали пропадать тексты решений. Баллы, к счастью, остаются.
С учетом всего этого, даже уже боюсь и Стэпик кому-то советовать…
по адресу https://education.express42.com/ Экспресс 42 представляет набор курсов для полного погружения в DevOps.
Открытые мастер-классы в формате онлайн — 1/2 дня. Обещают "Гарантированный результат".
Корпоративное обучение — *Стоимость зависит от места проведения курса, формата проведения и количества участников.
Про Бауманку могу сказать из первых рук (не одних).
1. К абитуриентам и к младшим курсам там отношение как к «грязи» (возможно, что есть отдельные исключения).
2. Студенты до 4 курса включительно в своей специальности «нули» (кроме отдельных энтузиастов, которые сами где-то чему-то научились).
Аналогичное слышал и про МИФИ, но там из вторых рук.
Т.ч. остается 3 ВУЗа в моей локации, но у них запросы…
конечно
И еще: питерский IP появился после того, как я указал серийный номер смартфона.
Как я их понял.
У меня и скриншот есть, но что-то не вставляется прямо тут, только ссылка
habrastorage.org/webt/70/hz/k8/70hzk8zapko_phtboslj8d4cxdy.jpeg
Я как-то в гуглофоруме на эту тему общался. Там было высказано мнение, что потеря аккаунта это компрометация сервиса. Но вот обоснование такой позиции мне получить не удалось…
Пока у меня мнение такое: это бездельники с синдромом вахтера — запретить, не пущать…
Других я не видел. Хотя допускаю, что где-то вменяемые встречаются.
Вот ситуация была: хотел на работе статью прочитать про комп. вирусы (сейчас уже ссылку не дам — с месяц назад дело было). Касперский ендпоит секьюрити ее блокирует — контент для взрослых! WTF??? Выясняется: там аналогия про беспорядочные незащищенные связи была…
Кстати, может кто не знает. Каспер ставит корневой сертификат и весь ваш трафик читает. Т.ч. о паролях можно уже не беспокоиться.
И при этом в почту не пускает…
2. Интересно, как Гугл понимает, что это я куда-то уехал, а не «злые враги» мой пароль украли?
По моему опыту — никак. Поэтому с их почты ушел.
А потом раз — и новую почту в РФ заблокировали. Т.ч. хожу туда теперь через Тор — см. п.1.
2. а уж мне как грустно… Очередной облом.
1.Описывается однослойная нейросеть, т.к. у однослойного персептрона входные сигналы могут принимать только фиксированные значения: 0 или 1 (neuralnet.info/chapter/персептроны или ru.wikipedia.org/wiki/Перцептрон).
2. Про забытое смещение уже упоминали.
3. Про функции активации (ФА) "Активационной функцией может быть любая функция, имеющая предел" просто неправильно написано (https://ru.wikipedia.org/wiki/Функция_активации) — одна из самых популярных ФА сейчас ReLU, которая предела не имеет.
4. Сигмоида порождает проблему т.н. затухания градиента (otus.ru/media/c7/78/9ac2ca_program_deep_learning_engineer.pdf или ru.coursera.org/lecture/supervised-learning/optimizatsiia-paramietrov-nieironnoi-sieti-yJ04D)
На мой взгляд, тут перечисляется подход именно к платному курсу.
Я же писал статью про бесплатные (или условно-бесплатные с сертификатом за деньги).
И основной вывод был о том, что бесплатно можно чему-то полезному научиться, но придется «продираться» сквозь завалы «мусора», практически без ориентиров.
Комментаторы, в свою очередь, в основном подтвердили мысль, что и за деньги будет то же самое. Что-то такое я и предполагал, когда начинал поиски мест для учебы.
Для бесплатных курсов мотиваторами служат следующие соображения (обобщаю по сказанному в комментариях).
1. Хочется заявить о себе.
2. Боюсь, что мои уникальные знания пропадут.
3. Освоение PR-бюджета компании.
4. Поиск кандидатов в компанию.
5. Хочу сделать мир лучше.
Теперь мысли о платных курсах по пунктам поста выше.
0. Тут, на мой взгляд, должен быть пункт о выборе — а на какую тему будет курс, для кого он (ЦА), нужен ли этот курс им, в чем наш (авторов) интерес. Что делать, короче, и делать ли.
1. Мне кажется, что этот этап не очень сложный. За основу при построении детального плана курса можно взять какой-то признанный учебник или два. Потоковые традиционные курсы в ВУЗах, на мой взгляд, именно так строятся. Наполнение, естественно, свое — иначе это плагиат.
2. Про видеозаписи я писал — гораздо дешевле и лучше (для меня, как минимум) записать анимированные слайды. Т.е. эксперты дают сырой материал по разделам плана — технический писатель «причесывает» и диктор озвучивает.
3-6. Тут у меня комментариев нет — все выглядит разумным. Проблемы, как я понимаю, в конкретном воплощении. На ОО, например, принят такой монтаж: крупный план лектора; затем лектор сдвигается в угол и появляется слайд, затем лектор вытесняет слайд и все с начала. Время цикла — меньше минуты.
7. Если после контроля качества и исправления замечаний начинаются проблемы с учащимися, то что-то с коллективом не то ("перестановкой кроватей не отделаться").
Рискну предположить, что упущено тестирование независимыми тестировщиками (фрилансерами) — я про это писал.
8. У меня сложилось ощущение, что на этот этап исправления ошибок бюджета обычно не хватает. Точнее говоря, бюджет закончился еще до окончательной верстки курса. Поэтому и появляются в курсе записи семинаров, где 2 часа льют воду — чтобы растянуть курс на заявленный срок.
Про дедлайны при продакшене у меня вопросов особых нет. Один только момент: что делать, если качественный курс в запланированный срок не получается? Двигать срок вправо или «и так сойдет»? Полагаю, что обычно выбирают второй путь.
Кроме «добровольцев», я упоминал и фрилансеров. У «добровольцев» может быть и не денежная мотивация: попасть в штат, например.
Хороший бесплатный курс не точно конвертируется в будущих платных учащихся — корреляция тут не 100%. Но провальный бесплатный курс точно обернется оттоком потенциальных клиентов. И потом, как привлекать клиентов не показывая «товар»? У нас отличные платные курсы, но мы их покажем только после оплаты?
Про дедлайны для слушателей я, похоже, что-то не понимаю. Человек приходит на курс добровольно и выход открыт. Если учащийся на платном курсе не успевает по срокам, то он просто разорвет договор с возвратом денег за не оказанные услуги.
На бесплатном же курсе уход произойдет еще быстрее: человек видит, что курс он пройти из-за дедлайнов не успевает и сертификат ему не получить и все… до свидания. В чем будет «навар» автора бесплатного курса от дедлайна?
Единственное, на мой взгляд объяснение (уже было), курс на платформе проходят студенты ВУЗа и им надо ориентироваться на календарный учебный план. Остальные попадают «за компанию» — ну не переделывать же курс + возможно, проф. деформация лектора (порядок должен быть).
Печаль.
А можно подробнее: сколько человек готовят за раз; реально ли туда попасть с улицы…
Если есть личный опыт, конечно. Или непосредственный знакомый.
+ у меня впечатление, что это очные долговременные курсы.
1. Сегодня, например, нет возможности ни оставить комментарий, ни оставить решение — ничего не отображается. Даже старые комментарии посмотреть нельзя.
2. Еще заметил, что стали пропадать тексты решений. Баллы, к счастью, остаются.
С учетом всего этого, даже уже боюсь и Стэпик кому-то советовать…
Открытые мастер-классы в формате онлайн — 1/2 дня. Обещают "Гарантированный результат".
Корпоративное обучение — *Стоимость зависит от места проведения курса, формата проведения и количества участников.
1. К абитуриентам и к младшим курсам там отношение как к «грязи» (возможно, что есть отдельные исключения).
2. Студенты до 4 курса включительно в своей специальности «нули» (кроме отдельных энтузиастов, которые сами где-то чему-то научились).
Аналогичное слышал и про МИФИ, но там из вторых рук.
Т.ч. остается 3 ВУЗа в моей локации, но у них запросы…