Спасибо за ответ!
Ну то что развиваемся и эволюционируем, не только физически, но и психологически, это понятно. Последующее поколение будет более развитое (если не портить). Почему и заинтересовал пост.
А вот с какого возраста — тут нужна некая система. Что бы в ней учитывалось наличие какого либо опыта ( те же самые школы жизни: сад, школа, универ и т.д.). По тому как развитие с пустой головой результата не приведёт.
В общем тема интересная. Человеческое развитие должно быть в движении, а стоять на месте, а то скучно будет)) ( последнюю фразу можно расписать, но думаю понятно излогаю).
Вопрос к автору.
Сам не психолог, но мысль ясна.
Так вот, по поводу понимания когнитивности и её психотехник, не получаеться ли так, что человек приходит к подобному осознанию постепенно, используя жизненные навыки и опыт, и формирует своё сознание, как бы так сказать — «по полочкам». А вопрос вот в чём: не думаете ли вы, если учить с самого детьства подобному, то без имеющихся образов и опыта, человек не сможет правильно трактовать, расставить по полочкам так сказать, своё мышление?
Сам вижу это в двух системах:
1) прикрепление психотехник, сразу после получение опыта, что даёт постепенное развитие без напряжения, но при этом трудно увидеть всю картину происходящего (не знаю какое слово к этому подойдёт)
2)после большого промежутка времени (завершение школы к примеру, потом университет) проводить курс или самопознание больших порций о психотехниках.
Ну то что развиваемся и эволюционируем, не только физически, но и психологически, это понятно. Последующее поколение будет более развитое (если не портить). Почему и заинтересовал пост.
А вот с какого возраста — тут нужна некая система. Что бы в ней учитывалось наличие какого либо опыта ( те же самые школы жизни: сад, школа, универ и т.д.). По тому как развитие с пустой головой результата не приведёт.
В общем тема интересная. Человеческое развитие должно быть в движении, а стоять на месте, а то скучно будет)) ( последнюю фразу можно расписать, но думаю понятно излогаю).
Сам не психолог, но мысль ясна.
Так вот, по поводу понимания когнитивности и её психотехник, не получаеться ли так, что человек приходит к подобному осознанию постепенно, используя жизненные навыки и опыт, и формирует своё сознание, как бы так сказать — «по полочкам». А вопрос вот в чём: не думаете ли вы, если учить с самого детьства подобному, то без имеющихся образов и опыта, человек не сможет правильно трактовать, расставить по полочкам так сказать, своё мышление?
Сам вижу это в двух системах:
1) прикрепление психотехник, сразу после получение опыта, что даёт постепенное развитие без напряжения, но при этом трудно увидеть всю картину происходящего (не знаю какое слово к этому подойдёт)
2)после большого промежутка времени (завершение школы к примеру, потом университет) проводить курс или самопознание больших порций о психотехниках.
P.s. Надеюсь правильно понял вашу статью.