Да, действительно речь о том, что считать случайной хордой. На мой взгляд, если говорить упрощенно, то случайность должна подразумевать равновероятность получения хорды. Хорда суть отрезок, соединяющий точки на окружности, поэтому случайно = поставить две случайные точки и их соединить. В этом плане похоже на первый способ. А 2 и 3 способ задают более специфическую вероятность получения заданной хорды. Утрируя способ 2 (но можно и под способ 3 модифицировать): 0. Допустим, что радиус круга = 1. 1. Выберем случайное число от 0 до 1 (x). 2. "Случайная хорда" на расстоянии x^N от центра будет удовлетворять условию, если x^N < 1/2 3. Выбираем N и получаем любую "вероятность", что "случайная хорда" длиннее стороны вписанного правильного треугольника.
Хорошая попытка разобраться в рынке и продукте, но не без мифов/неточностей.
Если говорить про высшее образование:
В дистанте можно учиться на очной, очно-заочной или заочной форме. Главное сутевое отличие - объем контактных часов (вебинары с преподавателями, практические занятия и т.п.).
Основные преимущества относятся к очной форме обучения (отсрочка - из того, что вы отмечаете как важное).
Очное дистанционное высшее образование реализуется вузами. Эдтехи (Нетология, Skillfactory,…) могут быть сетевыми партнерами вузов, но в любом случае они не реализуют 100% программы. Обычно - не больше 50% от содержания программы.
Рынок очного онлайн-высшего развивается не первый год. В 2024 году прием идет на ~67 магистратур из которых чуть меньше половины - магистратуры НИУ ВШЭ (там есть и ИТ-магистратуры, которые делает Факультет компьютерных наук, созданный 10 лет назад вместе с Яндексом).
Не минусовал, просто странное утверждение, что кому-то платить деньги ок, а кому-то не ок (в особенности своим не ок, а чужим ок). Это ведь издатель ??♂️
Ассоциативно напомнило https://21-school.ru (обучение программированию без преподавателей на множестве задач и реальных кейсах с компаниями).
Моделей образования может быть много, а станут популярными и выживут самые адаптирующиеся. Я сам сторонник проектного подхода, но в отсутствии системных знаний легко не увидеть лес за тремя деревьями.
Можете привести какой-то реалистичный пример образовательного проекта, соответствующий гипотезе в статье?
Не понял пары моментов:
1) Если скорости малы, то это не значит, что производные от них малы.
2) Давление = ρ g y — разве это актуально для динамики? Понятно, что закон Бернулли актуален для стационарного течения (в Вашем предположении — вдоль каждого радиального кольца, которые не смешиваются), но не ясно, почему в данном случае отбрасывается динамическая составляющая давления.
Да, действительно речь о том, что считать случайной хордой.
На мой взгляд, если говорить упрощенно, то случайность должна подразумевать равновероятность получения хорды. Хорда суть отрезок, соединяющий точки на окружности, поэтому случайно = поставить две случайные точки и их соединить. В этом плане похоже на первый способ. А 2 и 3 способ задают более специфическую вероятность получения заданной хорды.
Утрируя способ 2 (но можно и под способ 3 модифицировать):
0. Допустим, что радиус круга = 1.
1. Выберем случайное число от 0 до 1 (x).
2. "Случайная хорда" на расстоянии x^N от центра будет удовлетворять условию, если x^N < 1/2
3. Выбираем N и получаем любую "вероятность", что "случайная хорда" длиннее стороны вписанного правильного треугольника.
Судя по сайту все так себе.
Интересно, Акола свой сайт собирала на Аколе?
+1 коммент про умершие изображения
Тоже интересует вопрос.
Редиски. Запомнить такое поведение в сфере науки, как и поведение в части спорта, чтобы в будущем не обманываться.
Хорошая попытка разобраться в рынке и продукте, но не без мифов/неточностей.
Если говорить про высшее образование:
В дистанте можно учиться на очной, очно-заочной или заочной форме. Главное сутевое отличие - объем контактных часов (вебинары с преподавателями, практические занятия и т.п.).
Основные преимущества относятся к очной форме обучения (отсрочка - из того, что вы отмечаете как важное).
Очное дистанционное высшее образование реализуется вузами. Эдтехи (Нетология, Skillfactory,…) могут быть сетевыми партнерами вузов, но в любом случае они не реализуют 100% программы. Обычно - не больше 50% от содержания программы.
Рынок очного онлайн-высшего развивается не первый год. В 2024 году прием идет на ~67 магистратур из которых чуть меньше половины - магистратуры НИУ ВШЭ (там есть и ИТ-магистратуры, которые делает Факультет компьютерных наук, созданный 10 лет назад вместе с Яндексом).
Задавайте вопросы - ответим :)
В рамках небольшого восстановления исторической справедливости - впервые эта структура была описана нашим соотечественником Борисом Рябко в 1989 году.
gather.town выглядит прикольно! Буст от места тусовки, созданного там?
Может кто подскажет где можно найти универсальные ключи для домофонов? Интересует 16ричный код, который эмулировать как ЕМ4100
Не минусовал, просто странное утверждение, что кому-то платить деньги ок, а кому-то не ок (в особенности своим не ок, а чужим ок). Это ведь издатель ??♂️
В оригинале, если что, можно подсмотреть :)
Спасибо за статью! Кажется разделы кода куда-то пропали (не отображаются).
Спасибо за замечательную статью! Так намного лучше учить ML, чем "fit -> transpose" без понимания причинно-следственных связей "под капотом".
Кажется в фольклоре есть другой ответ на вопрос "зачем люди пойдут в мэры с зарплатой директора Магнита?":
Cпасибо за статью/перевод!
Есть небольшая ошибка — вместо повтора изображения стратегий распределения должен быть код:
import matplotlib.pyplot as pltplt.plot([0, 1], [0, 1], linestyle = '--', label = 'Perfect calibration')plt.plot(proba_means, y_means)Ассоциативно напомнило https://21-school.ru (обучение программированию без преподавателей на множестве задач и реальных кейсах с компаниями).
Моделей образования может быть много, а станут популярными и выживут самые адаптирующиеся. Я сам сторонник проектного подхода, но в отсутствии системных знаний легко не увидеть лес за тремя деревьями.
Можете привести какой-то реалистичный пример образовательного проекта, соответствующий гипотезе в статье?
https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(21)00234-8/fulltext
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7906719/
Или речь об исследованиях по зарубежным выборкам?
1) Если скорости малы, то это не значит, что производные от них малы.
2) Давление = ρ g y — разве это актуально для динамики? Понятно, что закон Бернулли актуален для стационарного течения (в Вашем предположении — вдоль каждого радиального кольца, которые не смешиваются), но не ясно, почему в данном случае отбрасывается динамическая составляющая давления.