У некоторых моих коллег получается и работать на фирме, и параллельно преподавать. Такое совмещение всячески поощряется и вузом (возможность честно говорить поступающим про "сотрудничество университета с крупными айти-компаниями" и другие плюсы), и на фирме (куда показавших себя студентов отменно хантят уже к третьему курсу). Лично у меня совмещать работу разработчика и преподавание не получилось - пробовал, но быстро понял, что люто страдает продуктивность на обоих местах работы, доходя до уровня, когда перестаёт приносить удовольствие. С другой стороны, ведь преподавать не обязательно на полную ставку?.. Может, это как раз был бы ваш вариант - не разрывать с ВУЗом уж совсем (оставить там какую-то долю ставки), и при этом основное время посвятить работе программистом. Как во многих комментариях здесь уже писали - трудоустройство по специальности более чем возможно и в куда более солидном возрасте. А для студентов, к слову, возможность учиться не у теоретика, а у реального разработчика - это сразу много плюсов к вниманию на предмете)
Ещё причина, помимо указанных автором... В аспирантуру можно идти, рассматривая её как возможность преподавать. Плюсов этого процесса много, и они вполне перебивают объективные минусы данной работы. Потоки на айтишных специальностях огромны - порядка 150 человек в среднем. Так что даже со всем скепсисом смотря на студентов и их подготовку, вы чисто статистически не сможете избежать десятка инициативных студентов каждый год. Да, какой-то процент будет расстраивать. Значительному количеству - будет "лишь бы сдать" с разной степенью ответственного отношения к предмету. Но достаточно и просто хороших студентов, и отличных, а некоторые будут инициативны настолько, что при обсуждении их работ на бакалаврате или магистратуре вы будете бороться с комплексом неполноценности и своим синдромом самозванца) Регулярно встречаю подопечных, способных немало мне рассказать нового, просто объясняя свою логику работы над вроде как формальным квалификационным проектом. Технологии развиваются, исследования даже по близкой теме - тем более, охватить всё одному преподавателю - проблематично. И не вижу ничего зазорного в том, что процесс обучения может быть на каких-то этапах обоюдным. В аспирантуру у нас брали буквально единиц с потока, более того, все преподаватели, с которыми я будучи студентом, был знаком, меня честно от универской стези отговаривали. Мол, бюрократия, рутина... Спустя десять лет от начала преподавания (и доработав до доцента) - ну да, бюрократию к плюсам отнести нельзя, она действительно есть и временами будет стимулировать изобретение новых непечатных выражений. Но всё же основное время уходит далеко не на бумажки. А "обещанной" рутины я до сих пор никак не дождусь) Завтра лекция, вот, снова материал обновлять... Так что считать аспирантуру злом можно, если не повезёт с коллегами, руководством, студентами. Но ведь от проблем с коллективом не застрахована и обычная работа в компании. И поменять работу никто не мешает и преподу. Среди коллег 40+ успешных примеров знаю немало. Так что удачи в своём пути!
Можно реализовать бота с помощью привязанного к той же гугл-таблице приложения, написанного на Google App Scripts - вместо реализации сервера на ноде/экспрессе и разворачивания на хероку. GAS-приложение бы и возьмёт на себя приём и обработку запросов от бота, работу с данными... С данными, кстати, так вообще работа сильно упростится - т.к. организовать доступ к ним из приложения, которое к таблице с данными и привязано, всяко проще, чем из своего отдельного приложения.
У некоторых моих коллег получается и работать на фирме, и параллельно преподавать. Такое совмещение всячески поощряется и вузом (возможность честно говорить поступающим про "сотрудничество университета с крупными айти-компаниями" и другие плюсы), и на фирме (куда показавших себя студентов отменно хантят уже к третьему курсу). Лично у меня совмещать работу разработчика и преподавание не получилось - пробовал, но быстро понял, что люто страдает продуктивность на обоих местах работы, доходя до уровня, когда перестаёт приносить удовольствие. С другой стороны, ведь преподавать не обязательно на полную ставку?.. Может, это как раз был бы ваш вариант - не разрывать с ВУЗом уж совсем (оставить там какую-то долю ставки), и при этом основное время посвятить работе программистом. Как во многих комментариях здесь уже писали - трудоустройство по специальности более чем возможно и в куда более солидном возрасте. А для студентов, к слову, возможность учиться не у теоретика, а у реального разработчика - это сразу много плюсов к вниманию на предмете)
Ещё причина, помимо указанных автором... В аспирантуру можно идти, рассматривая её как возможность преподавать. Плюсов этого процесса много, и они вполне перебивают объективные минусы данной работы. Потоки на айтишных специальностях огромны - порядка 150 человек в среднем. Так что даже со всем скепсисом смотря на студентов и их подготовку, вы чисто статистически не сможете избежать десятка инициативных студентов каждый год. Да, какой-то процент будет расстраивать. Значительному количеству - будет "лишь бы сдать" с разной степенью ответственного отношения к предмету. Но достаточно и просто хороших студентов, и отличных, а некоторые будут инициативны настолько, что при обсуждении их работ на бакалаврате или магистратуре вы будете бороться с комплексом неполноценности и своим синдромом самозванца) Регулярно встречаю подопечных, способных немало мне рассказать нового, просто объясняя свою логику работы над вроде как формальным квалификационным проектом. Технологии развиваются, исследования даже по близкой теме - тем более, охватить всё одному преподавателю - проблематично. И не вижу ничего зазорного в том, что процесс обучения может быть на каких-то этапах обоюдным.
В аспирантуру у нас брали буквально единиц с потока, более того, все преподаватели, с которыми я будучи студентом, был знаком, меня честно от универской стези отговаривали. Мол, бюрократия, рутина... Спустя десять лет от начала преподавания (и доработав до доцента) - ну да, бюрократию к плюсам отнести нельзя, она действительно есть и временами будет стимулировать изобретение новых непечатных выражений. Но всё же основное время уходит далеко не на бумажки. А "обещанной" рутины я до сих пор никак не дождусь) Завтра лекция, вот, снова материал обновлять...
Так что считать аспирантуру злом можно, если не повезёт с коллегами, руководством, студентами. Но ведь от проблем с коллективом не застрахована и обычная работа в компании. И поменять работу никто не мешает и преподу. Среди коллег 40+ успешных примеров знаю немало. Так что удачи в своём пути!
Можно реализовать бота с помощью привязанного к той же гугл-таблице приложения, написанного на Google App Scripts - вместо реализации сервера на ноде/экспрессе и разворачивания на хероку. GAS-приложение бы и возьмёт на себя приём и обработку запросов от бота, работу с данными... С данными, кстати, так вообще работа сильно упростится - т.к. организовать доступ к ним из приложения, которое к таблице с данными и привязано, всяко проще, чем из своего отдельного приложения.