я с вами полностью согласен, и если вы не заметили начал писать я здесь (в смысле выше) потому что, считаю что не всегда есть желание (предмет дают плохо) и не всегда одного желания достаточно для того чтобы куда-то приложиться:) (даже если, что очень редко:( предмет дают хорошо и интересно)
на мой взгляд в школе прежде всего долны научить умению УЧИТЬСЯ, т.е. дать не огромный беспорядочно смешанный мешок знаний (типа потом разберешься, как же:), а ИНСТРУМЕНТ с помощью которого ученик сможет получить информацию, и это прежде всего умение мыслить как шаблонно, так и совершенно не ординарно...
в результате получаем предметы первостепенной важности:
- логика
- основы психологии и коммуникации
- начала ТРИЗ
- основы теории систем
- и др.
P.S. Все это конечно желательно вводить после 2-3 класса когда дети научаться писать, считать и выполнять простейшие действия... хотя также все перечисленные дисциплины требуют некоторой адаптации, поскольку если почитать существующую литературу то даже не до всякого профессора сразу дойдет (может и вовсе не дойдет:)
в школьные годы сменил несколько школ и могу сказать, что все что вы описали выше это лишь в идеале, т.е. вы бы хотели чтобы так было (хотя возможно, что сейчас так и есть я не знаю:)
я в третьем классе прочитал "таинственный остров" жюля верна, а после него и все собрание его, да и много всякого другого, (но это никак не отразилось на желании заниматься почеркушками на русском или чтении "каштанки" в лицах на чтении...) а после того как читал бежал во двор и пробовал там то, что прочитал: мы с ребятами мастерили луки со стрелами, строили шалаши в сквере или жгли костры и пекли в них картошку...
а как это? представьте вот вы в 3ем классе... все ваши друзья и сверстники хотят гулять, смотреть телик, лазить в Сети, играть в видеоигры, а вы вот хотите решить 3 упражнения по математике, выучить 2 правила по русскому, написать с поллиста безликого текста и глупо карандашом выделять приставки, корни и окончания, а потом еще что-нибудь типа этого? я не знаю... когда учился я не хотел, но делал потому что НАДО, да и в принципе мне было не сложно... а приложилось именно потому что делал через не хочу...
наличие мобильника, электрической почты и другого у президента страны это уже не просто технический, а скорее политический вопрос. и у меня сложилось такое впечатление что здесь обсуждаем именно политику, а не технические причины отсутствия вышеназванного...
система будет работать даже если аккумулятор вынут... бабушке можно и с проводного позвонить (кто вам сказал что у правительственной связи нет таких возможностей)
вообще то нет, и все дело в том, что эти телефоны далеко не так примитивны как вы думаете и стоят они побольше чем многие кажущиеся такими навороченными телефонные агрегаты и обеспечивают конфиденциальную и засекреченную связь причем очень хорошего качества на порядок выше, чем пресловутая сотовая да и обычная проводная!
интересный пост, когда учился в универе тоже задумывался над тем, что мне дала школа и что дает собственно университет... добавлю, что в школе, по-моему, совершенно не учат думать, я не говорю о навороченных ТРИЗовских методах, а вообще. школа это шаблоны и стереотипы, а ведь далее в жизни сплошь и рядом совершенно нетривиальные задачи, которые требуют некоторого творческого подхода, в результате на старших курсах университета на общую программу мной было положено и была разработана собственная по которой я и доучивался.
у меня до недавнего времени была точно такая же проблема как и у автора. да я еще и сова, и утром мозг включаю только когда на работу прихожу, и по наблюдениям высыпаюсь за 6-7 часов... решил так, на выходных как обычно все ночи просидел в сети днем спал, в воскресенье проснулся вечером и уже не ложился - утром к 9 на работу. получилось жестко - на работе устал как собака да и спать все время хотелось, но зато пришел домой поглядел почту, кое-чего написал и лег спать в 8 вечера - утром проснулся без будильника в 6 совершенно бодрячком вот с тех пор никогда не опаздываю да еще и высыпаюсь:)
да уж :). МС никому и не мешает ставить себе круглые, а не квадратные, а вот вниманию верстальщиков такой факт - средний пользователь никогда не станет качать не нужный ему новый броузер либо какие-то обновления лишь для того, чтобы посмотреть чего там на этом сайте интересного, если в его старом, содержимое сайта отображается неверно или вообще никак, - кнопка НАЗАД слишком заманчива...
у меня вот к примеру лис какой-то 2 начальной версии в портативном исполнении, и обновлять его я пока и не собираюсь, даже если чего-то и не отображает... обойдусь и без этого...
американские штабисты не знают куда бы еще грамотно бухнуть денежки налогоплательщиков... использование видеоигр для тренировки спецназа далеко не так безоблачно.
глупо... пускай "опера" сначала свою ось выпустят и станут монополистами (задвинут микрософта:), а потом и включают чего хотят в свой дистрибутив... во-вторых если ты хочешь иметь денежки с верстки - будь добр тести везде даже в Г., а если напрягает ищи другую работу...
в результате получаем предметы первостепенной важности:
- логика
- основы психологии и коммуникации
- начала ТРИЗ
- основы теории систем
- и др.
P.S. Все это конечно желательно вводить после 2-3 класса когда дети научаться писать, считать и выполнять простейшие действия... хотя также все перечисленные дисциплины требуют некоторой адаптации, поскольку если почитать существующую литературу то даже не до всякого профессора сразу дойдет (может и вовсе не дойдет:)
у меня вот к примеру лис какой-то 2 начальной версии в портативном исполнении, и обновлять его я пока и не собираюсь, даже если чего-то и не отображает... обойдусь и без этого...