"По исходным данным ДНК-микрочипа нельзя оценить риски онкологических заболеваний, эффективность лекарств, провести поиск мутаций, связанных со здоровьем, который вручную делает биоинформатик."
Разве 23andme даёт исходные данные чипа без обработки?
Илья, давно слежу за вашими публикациями по R и с удивлением вижу, что эта оказывается в топе обсуждаемых :) Получается, в других публикациях по R максимум с десяток комментариев: неужели всех так затронуло упоминание детей?
Если по существу, то у меня ребёнок переходит в третий класс. Лично бы я такие задачи не стал давать, но тут, скорее, знания того, что интересно моему ребёнку. А так не вижу в них ничего криминального, дети не настолько «тупые», как многие считают (особенно если нет своих детей).
Претензии по выбору языка довольно странные. Текст опубликован в тематическом хабе. Не все любят принципы tidyverse, но может в этом и некий плюс примеров – из них можно почерпнуть много нового.
В сухом остатке: коллеги, будьте проще – вам дали пищу для размышления. Естественно применять это на деле без оценки аудитории и целей не стоит.
А Вам, Илья, спасибо за труд по продвижению R в массы :)
Частично это подтверждается тем, что существует функция oldClass() которая в случае обычных векторов возвращает NULL, что говорит об отсутствии класса.
вот подобную запутанность я и имел ввиду :)
В любом случае, наше обсуждение – это всё теоретические изыски и к сути данной статьи они уже мало относятся.
Я бы так не сказал. Безусловно, есть запутанные вещи, которые возникли из-за первоначальной ориентированности на прикладное использование, но это далеко не «всё».
хорошо, возможно я выразился слишком резко :)
R прошёл достаточно большой путь с момента его создания. На нём уже можно делать значительно больше и без особых неудобств.
это понятно. И я использую не для статистики. Тут больше исторический аспект
Выделение отдельных «векторных типов» можно считать аналогом выделения в других языках программирования отдельных базовых типов для числа, символа, булевой переменной, и др. Только в R это всё уже сразу считается вектором, т.е. одно число — это вектор длины 1, и т.д.
Согласен, но вопрос в том, являются ли эти базовые типы классами или нет. Например в питоне булевая переменная это класс.
Если брать не терминологию R (в которой всё запутано и противоречиво), а общий подход к ООП, то, наверное, вектор можно назвать классом.
Я думаю, что вся терминология R обусловленна тем, что это прикладной язык для статистики. Поэтому для создателей в обучении и понимании проще было выделить особые виды «классов» векторы в отдельные сущности. Но с точки зрения программирования такое разделение немного надуманно. Но это всё, конечно, мой взгляд на вещи.
Я бы добавил, что, не смотря на: "[<-.emp" <- function(x, i, value) …
, таким образом: employee1$surname <- "d"
всё прекрасно изменяется. А это может привести к потенциальным ошибкам.
Занимаюсь наукой в области молекулярной биологии. Во время «веерных блокировок» нормально работать было фактически не возможно. Российский интернет мне в этом плане бесполезен. Надеюсь об этом кто-то задумывается…
Скорее всего, в других областях науки ситуация схожая.
Как я понимаю, triton – это технология экрана. Попробовал поискать в продаже читалки с этим экраном, но или их нет или я не нашёл (кроме снятого с производства pocketbook color lux)…
С одной стороны вроде бы и нужно обратиться, а с другой: вот неужели они сами не в курсе? Это же не случайно подслушанный разговор о подготовке теракта. Всё на виду.
Всё таки почему не удалось завершить проект с перепланировкой? Проблема была с проектом?
Я делал недавно: по моему описанию составили проект, которой удалось согласовать без всякой коррупции (правда этапов много и побегать приходится).
P.S. согласен, что ситуация с зашитой персональных данных ужасная
"По исходным данным ДНК-микрочипа нельзя оценить риски онкологических заболеваний, эффективность лекарств, провести поиск мутаций, связанных со здоровьем, который вручную делает биоинформатик."
Разве 23andme даёт исходные данные чипа без обработки?
Илья, давно слежу за вашими публикациями по R и с удивлением вижу, что эта оказывается в топе обсуждаемых :) Получается, в других публикациях по R максимум с десяток комментариев: неужели всех так затронуло упоминание детей?
Если по существу, то у меня ребёнок переходит в третий класс. Лично бы я такие задачи не стал давать, но тут, скорее, знания того, что интересно моему ребёнку. А так не вижу в них ничего криминального, дети не настолько «тупые», как многие считают (особенно если нет своих детей).
Претензии по выбору языка довольно странные. Текст опубликован в тематическом хабе. Не все любят принципы tidyverse, но может в этом и некий плюс примеров – из них можно почерпнуть много нового.
В сухом остатке: коллеги, будьте проще – вам дали пищу для размышления. Естественно применять это на деле без оценки аудитории и целей не стоит.
А Вам, Илья, спасибо за труд по продвижению R в массы :)
вот подобную запутанность я и имел ввиду :)
В любом случае, наше обсуждение – это всё теоретические изыски и к сути данной статьи они уже мало относятся.
хорошо, возможно я выразился слишком резко :)
это понятно. И я использую не для статистики. Тут больше исторический аспект
Согласен, но вопрос в том, являются ли эти базовые типы классами или нет. Например в питоне булевая переменная это класс.
Я думаю, что вся терминология R обусловленна тем, что это прикладной язык для статистики. Поэтому для создателей в обучении и понимании проще было выделить особые виды «классов» векторы в отдельные сущности. Но с точки зрения программирования такое разделение немного надуманно. Но это всё, конечно, мой взгляд на вещи.
"[<-.emp" <- function(x, i, value) …, таким образом:
employee1$surname <- "d"всё прекрасно изменяется. А это может привести к потенциальным ошибкам.
В ней реализованно
Скорее всего, в других областях науки ситуация схожая.
Я делал недавно: по моему описанию составили проект, которой удалось согласовать без всякой коррупции (правда этапов много и побегать приходится).
P.S. согласен, что ситуация с зашитой персональных данных ужасная