«Основная часть больших компаний уже выстроила процессы, потому что об этом позаботилась заранее.»
… или перестраивает их каждый год заново, потому что построенные в прошлом году опять почему-то не работают.
Это я к тому, что (да, К.О., сэр!) работать лучше в хорошо построенной компании. Большая она, или маленькая — разговор отдельный.
«И скажу честно, в отлаженном большом работающем механизме винтики себя чувствуют гораздо комфортнее, чем в маленьком ненастроенном и глюкавом.»
А вы не пробовали сравнивать ненастроенный и глюкавый большой механизм с отлаженным и работающим маленьким?
«Потом думал что хотя бы по законам физики фотография с L объективом на Mark III должна быть лучше чем на 450D с объективом за 5000р.»
Так она и лучше при прочих равных. Ключевое слово — при прочих равных.
«В 8-10 лет уже может человек понять, что ему интересно, а что нет.»
И три раза ошибиться. Я слишком хорошо это знаю, как на собственном примере, так и на примере окружающих.
И, плюс к этому, есть еще фундаментальная вещь: одно дело, с чем интересно. Другое дело, чем придется заниматься за деньги. Это человек тоже понимает не в 10 лет, и даже не в 16.
«Сложно с такой системой устроится на неполный рабочий день в какую-то организацию. „
А по-моему, совершенно нормально. Вопрос квалификации. Я — устроился.
“Да, я так думаю, не троллю. „
То есть вы искренне считаете, что любой может быть журналистом или культурологом? А медиком тоже может быть любой, без обучения? Или, скажем, артистом оркестра?
Вы мне напоминаете одного знакомого технаря, который считает, что знать русский язык необязательно — и так ведь все друг друга понимают. При этом у него регулярные проблемы и как с тем, чтобы быть понятым, так и с тем, чтобы понять чужое высказывание.
Этот факт (хотя это тоже не факт, а только самооценка) никак не означает того, что подобное возможно (а) в любой области (б) для любого человека.
Более того, начали вы с заявления, что «не менее образованы, чем», а сейчас плавно и незаметно перешли на «развит достаточно, чтобы». И благополучно не чувствуете разницы между успешностью и образованностью.
И, самое главное, вы-то бросили ВУЗ, а отменить предлагаете школы.
«вы всё знаете о человеке что бы так говорить»
Нет, не все. Но достаточно, чтобы так говорить. Я видел школьников, я видел студентов, я помню себя, я смотрю на других — и анализирую.
«потребую ответственности за выбор»
С него и так жизнь потребует через пять лет, нет ответственности хуже.
Другое дело, что нельзя требовать ответственности за выбор от человека (ребенка), который еще не обладает достаточным опытом, чтобы этот выбор сделать. Ребенок в школе еще не знает ничего ни о том, что ему будет нравиться через пять-десять лет, ни, тем более, о необходимости соразмерять желание заниматься тем, чем нравится, с желанием получать за свою работу деньги.
«всё вы поняли, объяснения считаю излишними»
Нет, я не понял, объясните, пожалуйста.
«требования или что то ещё, это не важно, важно то, что результат уже не удовлетворяет.»
Меняется общество — надо менять и систему образования. Никто не спорит. Вопрос в том, куда и как.
«просто давайте оставим человека в покое, путь он уже сам учится, всё для этого уже создано»
Человек, а особенно подросток или ребенок, не будет учиться сам. Он не умеет. Он не понимает, зачем и как. Его надо этому научить.
И даже научившись учиться самостоятельно, человек еще очень долго (некоторые — вплоть до конца вузовского возраста и дальше) не понимают, чему именно им стоит учиться, а чему — нет.
Я уже рассказывал в дискуссии про модульное образование про случаи, когда молодые «специалисты» отказывались изучать предметы, которые жизненно необходимы для их профессии. И это люди в 18-20 и больше лет, а вы хотите ребенку предложить делать выбор.
Значит, переформулируйте свой вопрос так, чтобы я его понял.
Кстати, умение корректно ставить вопросы — тоже один из признаков образованного человека. И одно из необходимых требований к адекватному работнику в практически любой области.
«находятся люди которые так не считают и их становится оочень много»
Как «так» они не считают?
«Например, если программа выдатё погрешности которые с работой этой программы увеличиваются, правельно ли запрограммирована логика программы? думаю что нет.»
Очевидно, это зависит от требований к программе.
«Вопрос: сколько же людей соответствовали результату который ожидают скажем родители или же работодатели?»
Начните с вопроса «сколько людей хотят видеть тот же результат, что и родители/работодатели». Кстати, требования родителей и работодателей не одинаковы, под кого должна система работать?
… или перестраивает их каждый год заново, потому что построенные в прошлом году опять почему-то не работают.
Это я к тому, что (да, К.О., сэр!) работать лучше в хорошо построенной компании. Большая она, или маленькая — разговор отдельный.
А вы не пробовали сравнивать ненастроенный и глюкавый большой механизм с отлаженным и работающим маленьким?
Так она и лучше при прочих равных. Ключевое слово — при прочих равных.
А чем лучше посуда — тем вкуснее еда?
Неправильно вам кажется.
И три раза ошибиться. Я слишком хорошо это знаю, как на собственном примере, так и на примере окружающих.
И, плюс к этому, есть еще фундаментальная вещь: одно дело, с чем интересно. Другое дело, чем придется заниматься за деньги. Это человек тоже понимает не в 10 лет, и даже не в 16.
А по-моему, совершенно нормально. Вопрос квалификации. Я — устроился.
“Да, я так думаю, не троллю. „
То есть вы искренне считаете, что любой может быть журналистом или культурологом? А медиком тоже может быть любой, без обучения? Или, скажем, артистом оркестра?
Людей не жалко? Тех, в отношении которых ошиблись при разделении?
По наблюдениям за количеством непонятых реплик.
Доказательства этому утверждению последуют? Или это так, личная вера?
«Разницу я чувствую так же как и вы. „
Тогда почему вместо одного стали писать о другом?
“не надо к словам придираться»
Ну так телепатию-то отменили, а пишете вы словами. Что читаем, то и обсуждаем.
Вы мне напоминаете одного знакомого технаря, который считает, что знать русский язык необязательно — и так ведь все друг друга понимают. При этом у него регулярные проблемы и как с тем, чтобы быть понятым, так и с тем, чтобы понять чужое высказывание.
Более того, начали вы с заявления, что «не менее образованы, чем», а сейчас плавно и незаметно перешли на «развит достаточно, чтобы». И благополучно не чувствуете разницы между успешностью и образованностью.
И, самое главное, вы-то бросили ВУЗ, а отменить предлагаете школы.
Забавная манера вести дискуссию, да.
Нет, не все. Но достаточно, чтобы так говорить. Я видел школьников, я видел студентов, я помню себя, я смотрю на других — и анализирую.
«потребую ответственности за выбор»
С него и так жизнь потребует через пять лет, нет ответственности хуже.
Другое дело, что нельзя требовать ответственности за выбор от человека (ребенка), который еще не обладает достаточным опытом, чтобы этот выбор сделать. Ребенок в школе еще не знает ничего ни о том, что ему будет нравиться через пять-десять лет, ни, тем более, о необходимости соразмерять желание заниматься тем, чем нравится, с желанием получать за свою работу деньги.
Нет, я не понял, объясните, пожалуйста.
«требования или что то ещё, это не важно, важно то, что результат уже не удовлетворяет.»
Меняется общество — надо менять и систему образования. Никто не спорит. Вопрос в том, куда и как.
«просто давайте оставим человека в покое, путь он уже сам учится, всё для этого уже создано»
Человек, а особенно подросток или ребенок, не будет учиться сам. Он не умеет. Он не понимает, зачем и как. Его надо этому научить.
И даже научившись учиться самостоятельно, человек еще очень долго (некоторые — вплоть до конца вузовского возраста и дальше) не понимают, чему именно им стоит учиться, а чему — нет.
Я уже рассказывал в дискуссии про модульное образование про случаи, когда молодые «специалисты» отказывались изучать предметы, которые жизненно необходимы для их профессии. И это люди в 18-20 и больше лет, а вы хотите ребенку предложить делать выбор.
Кстати, умение корректно ставить вопросы — тоже один из признаков образованного человека. И одно из необходимых требований к адекватному работнику в практически любой области.
Как «так» они не считают?
«Например, если программа выдатё погрешности которые с работой этой программы увеличиваются, правельно ли запрограммирована логика программы? думаю что нет.»
Очевидно, это зависит от требований к программе.
«Вопрос: сколько же людей соответствовали результату который ожидают скажем родители или же работодатели?»
Начните с вопроса «сколько людей хотят видеть тот же результат, что и родители/работодатели». Кстати, требования родителей и работодателей не одинаковы, под кого должна система работать?