Был у меня схожий опыт, когда на пятом курсе попросили в течение года позаниматься программированием со школьниками (С++, небольшая группа, 7 человек, 8-11 классы). Настрой у опытных преподавателей был скептическим, мол чему они в С++ могут научиться, если на информатике с паскалем через пень колоду работают и особо ничем не интересуются.
К счастью, быстро понял, что нужно детей заинтересовать и тогда они горы свернут, но всё сделают и во всем разберутся. И вместо скучных программ на решение уравнений и вычислений мы быстренько разобрали основы на совсем уж простых примерах, затем взяли несложный графический движок и коллективно написали простейшую 2D-игру. Применили принцип конструктора, описанный автором. Ребята постарше, кто любил точные науки — занимались физикой игры, один парень любил рисовать — взялся за отрисовку графики, кто-то придумывал уровни и т.д.
Было ли это полезно для ребят? Однозначно, да. Было ли им интересно? Думаю, да.
Знаю, что как минимум двое из них связали свою жизнь с программированием.
Зачастую такой колл-центр с несколькими операторами располагается в одной камере (или в одном бараке). Но у товарищей схемы несколько попроще, потому как и время ограничено, и компьютера с интернетом, как правило, под рукой нет.
Был у меня схожий опыт, когда на пятом курсе попросили в течение года позаниматься программированием со школьниками (С++, небольшая группа, 7 человек, 8-11 классы). Настрой у опытных преподавателей был скептическим, мол чему они в С++ могут научиться, если на информатике с паскалем через пень колоду работают и особо ничем не интересуются.
К счастью, быстро понял, что нужно детей заинтересовать и тогда они горы свернут, но всё сделают и во всем разберутся. И вместо скучных программ на решение уравнений и вычислений мы быстренько разобрали основы на совсем уж простых примерах, затем взяли несложный графический движок и коллективно написали простейшую 2D-игру. Применили принцип конструктора, описанный автором. Ребята постарше, кто любил точные науки — занимались физикой игры, один парень любил рисовать — взялся за отрисовку графики, кто-то придумывал уровни и т.д.
Было ли это полезно для ребят? Однозначно, да. Было ли им интересно? Думаю, да.
Знаю, что как минимум двое из них связали свою жизнь с программированием.