О Jekyll ранее не знал, обязательно присмотрюсь. Pandoc нужен был преимущественно для LaTeX вставок и для того что бы в будущем конвертировать в другие форматы, в частности pdf.
Интересно. Мне кажется связка MarkDown + LaTeX, то есть MarkDown со вставками LaTeX более распространена. Как следствие больше различных редакторов, сервисов и прочего. Из наглядного: GitLab имеет поддержку математических формул для доков, по трендам Google MarkDown и LaTeX значительно популярней чем DocBook.
Понимаю реалии. Да, что-то доказывать — это действительно неблагодарное дело и не всегда эффективное, но как вариант есть возможность поискать преподавателей на другую кафедру, даже другой ВУЗ. По опыту большинство «толковых» преподавателей достаточно открытые и будут рады ответить на существующие вопросы, может, даже поддержать подобные начинания. Так что в данной ситуации, думаю, прямой путь «напролом» — не самый короткий.
Могу согласиться касательно отсутствия инициативы большинства, но если не обобщать, то скажу, что на живом примере наблюдал и достаточно активных «персонажей». Так что может подобные вещи и закрепятся как нормальная практика в обозримом будущем за счет этих ребят.
По крайней мере, есть незначительный повод надеяться, что вскоре кто-то напишет уже о своих успехах в данной «теме».
Полагаю, данный комплекс инструментов не будет причиной влияния сиюминутных трендов на учебные материалы. Это скорей позволит авторам материалов, быть осведомленными об этих трендах, за счет сообщества. В конечном счете автор оставляет за собой право принимать или не принимать очередной pull request.
«Что преподавать?» — это очень сложный вопрос. Речь только о том, что при изложенном подходе, то что преподают сейчас будет чуточку доступней и возможно «свежей».
Вопрос финансовой мотивации действительно очень остро стоит и не решен. Хотя, позволив себе пофантазировать, может использование подобных инструментов поможет действительно классным преподавателям выйти в свет, распарить себя как специалиста и, возможно, монетизировать свой труд и знания.
У меня нет экспертизы касательно методов обучения, но использование системы контроля версий в любом случае облегчит разработку материалов. Возможно, преподавателям будет даже проще, если их материалы будут доступны в WEB-версии и они будут на всю пользоваться помощью активного сообщества.
Отмечу что нет никакого противопоставления нынешней, текущей системе. Все изложенное, на мой взгляд, может рассматриваться как «полезное дополнение» к тому что мы имеем.
Нет повода для конфликта с преподавателями, это может существовать на уровне студенческой самодеятельности, опосредственно с консервативными учителями. Хотя возможно, со временем, даже самым закостеневшим преподавателям будет удобно пользоваться «студенческими», актуальными материалами.
В первую очередь это очень помогает студентам. И есть надежды полагать, что поблизости (не обязательно в пределах ВУЗа) найдётся преподаватель который сможет поддержать тягу молодых людей к знаниям.
На мой взгляд нет никакого «велосипеда», только решение проблемы с помощью конкретных, многим известных, инструментов. В данном случае использование GitHub является простым, всем доступным средством для получения обратной связи, администрирования предложенных изменений. Более того почти сразу материалы будут доступны в интернете в «удобном» виде (в данном случае за счёт GitHub pages), а ведь это, при всех прочих равных, обеспечивает большую скорость обновления информации. В свою очередь это предотвращает устаревание и она остаётся актуальной.
Отмечу, что серьезно с DocBook не работал.
По крайней мере, есть незначительный повод надеяться, что вскоре кто-то напишет уже о своих успехах в данной «теме».
«Что преподавать?» — это очень сложный вопрос. Речь только о том, что при изложенном подходе, то что преподают сейчас будет чуточку доступней и возможно «свежей».
Отмечу что нет никакого противопоставления нынешней, текущей системе. Все изложенное, на мой взгляд, может рассматриваться как «полезное дополнение» к тому что мы имеем.
Нет повода для конфликта с преподавателями, это может существовать на уровне студенческой самодеятельности, опосредственно с консервативными учителями. Хотя возможно, со временем, даже самым закостеневшим преподавателям будет удобно пользоваться «студенческими», актуальными материалами.
В первую очередь это очень помогает студентам. И есть надежды полагать, что поблизости (не обязательно в пределах ВУЗа) найдётся преподаватель который сможет поддержать тягу молодых людей к знаниям.
На мой взгляд нет никакого «велосипеда», только решение проблемы с помощью конкретных, многим известных, инструментов. В данном случае использование GitHub является простым, всем доступным средством для получения обратной связи, администрирования предложенных изменений. Более того почти сразу материалы будут доступны в интернете в «удобном» виде (в данном случае за счёт GitHub pages), а ведь это, при всех прочих равных, обеспечивает большую скорость обновления информации. В свою очередь это предотвращает устаревание и она остаётся актуальной.