не , все нормально, НО.... в реальных Планах Ликвидации Аварий взаимодействие с МЧС и прочими структурами обычно всегда прописано, поэтому ЭТО можно и НУЖНО тренировать
Тут мне кажется зависит от уровня подготовки, т.е. от уровня требуемых ЗУН. Можно конечно студентов и на мышке/клавиатуре в 3D учить и текстом писать какие-то комментарии в процессе обучения. Но вот те самые "нюансы" ... как определить заклинившую задвижку, неисправную, как штурвал себя под давлением ведет, это уже только на реальном железе, даже не на "упрощенном".... вот на фото пример задвижки массой больше 20 килограмм, но она реальная с установленным датчиком таким образом чтобы не нарушать работу механизма более того, имитировать отказы в этом механизме.... ох и непросто это делать и весит это все дело в сборе за 400 кило и т.д., но если готовить уже рабочих крайних разрядов - оправдано, т.к. отличие 5 и 6 разрядов уже все в этих "нюансах"...
... если цена ошибки значительно выше стоимости такого тренажера, а вероятность той самой ошибки хоть сколько-нибудь зависит от идентичности исполнения, тут уже так не прокатит и возможно лучше перекрыть с запасом и по стоимости в т.ч.
Если например мы готовим оператора 7го разряда для газовых скважин, тут "макет из папье-маше" может и не быть достаточным....
Причем характерно что "высокий уровень схожести" железа (задвижек, пультов и т.д.) обычно бесполезен без математической модели такого-же высокого уровня адекватности и универсальности (схожести)
Поэтому все-таки можно разделить как "эмулятор" - реальное железо/реальный контроллер в случае тренажера и для лабораторных работ это АЛП УД (лабораторный практикум удаленного доступа, когда лабораторное оборудование настоящее, а мы только им управляем и смотрим/снимаем показания)
Эмулятор также это когда используется код контроллеров, реальный через специальное ПО производителя контроллеров (фактически эмулятор контроллера), тогда да, разницы никакой нет с реальным оборудованием и это тоже эмулятор.....
Все остальное это имитаторы/симуляторы , которые только чем-то похожи на реальную систему, но далеко не 100%, могут вообще не иметь матмодели, тогда уже это и не тренажеры а просто электронные образовательные ресурсы (интерактивные презентации или как-то так)
1 - да, согласен, SCORM мало кто использует на >50 % )
2 - да, но "ведь других нет"
3- абсолютно верно
4- ну если-бы была на рынке РФ такая уже готовая система.....
5 - да, жабо-гадюкинг будет. Однако рано или позно все поймут что универсальные данные о компетенциях это круто . и для работника (хорошего конечно) и для работодателя.
Ну одно из решений - тренировать персонал, вроде очевидно достаточно)
не , все нормально, НО.... в реальных Планах Ликвидации Аварий взаимодействие с МЧС и прочими структурами обычно всегда прописано, поэтому ЭТО можно и НУЖНО тренировать
Ок, позицию понял.
Тренажер работает, какой вымысел?
Тут мне кажется зависит от уровня подготовки, т.е. от уровня требуемых ЗУН. Можно конечно студентов и на мышке/клавиатуре в 3D учить и текстом писать какие-то комментарии в процессе обучения. Но вот те самые "нюансы" ... как определить заклинившую задвижку, неисправную, как штурвал себя под давлением ведет, это уже только на реальном железе, даже не на "упрощенном".... вот на фото пример задвижки массой больше 20 килограмм, но она реальная с установленным датчиком таким образом чтобы не нарушать работу механизма более того, имитировать отказы в этом механизме.... ох и непросто это делать и весит это все дело в сборе за 400 кило и т.д., но если готовить уже рабочих крайних разрядов - оправдано, т.к. отличие 5 и 6 разрядов уже все в этих "нюансах"...
... если цена ошибки значительно выше стоимости такого тренажера, а вероятность той самой ошибки хоть сколько-нибудь зависит от идентичности исполнения, тут уже так не прокатит и возможно лучше перекрыть с запасом и по стоимости в т.ч.
Если например мы готовим оператора 7го разряда для газовых скважин, тут "макет из папье-маше" может и не быть достаточным....
Причем характерно что "высокий уровень схожести" железа (задвижек, пультов и т.д.) обычно бесполезен без математической модели такого-же высокого уровня адекватности и универсальности (схожести)
Поэтому все-таки можно разделить как "эмулятор" - реальное железо/реальный контроллер в случае тренажера и для лабораторных работ это АЛП УД (лабораторный практикум удаленного доступа, когда лабораторное оборудование настоящее, а мы только им управляем и смотрим/снимаем показания)
Эмулятор также это когда используется код контроллеров, реальный через специальное ПО производителя контроллеров (фактически эмулятор контроллера), тогда да, разницы никакой нет с реальным оборудованием и это тоже эмулятор.....
Все остальное это имитаторы/симуляторы , которые только чем-то похожи на реальную систему, но далеко не 100%, могут вообще не иметь матмодели, тогда уже это и не тренажеры а просто электронные образовательные ресурсы (интерактивные презентации или как-то так)
Ну да, как-то так)
Красивое)
) это да
Верно, все так
Навряд ли, это большой профессиональный тренажер)
Дополнительно можно обсудить в https://t.me/dl_vr_in_digitallearning
Хорошая библиотека, давно использую.
Да, столько всего сделал в свое время на OSG..... рад что Роберт и проект развивается
Информация на Lcontent.ru
Информация на Lcontent.ru
))
Да, может. Более того, даже экспериментировали и с гидроударом и с кавитацией
1 - да, согласен, SCORM мало кто использует на >50 % )
2 - да, но "ведь других нет"
3- абсолютно верно
4- ну если-бы была на рынке РФ такая уже готовая система.....
5 - да, жабо-гадюкинг будет. Однако рано или позно все поймут что универсальные данные о компетенциях это круто . и для работника (хорошего конечно) и для работодателя.
6 - да, да ,да
Спасибо!