я читал этот гайд. Всё отлично описано, но нет примера кода из контроллеров и views. модели я создал и связал. Проблема в остальном «окружении».
Для пример, вот пасти pastie.org/750159
Я прекрасно отображаю плейлист с треками и сортировкой по startmin(висит в playlist_track модели). Однако, у меня проблемы с созданием треков в плейлисте с определённым startmin. В настоящий момент, я просто в базе создал нужные записи. Но как их создать с помощью рельсов, я не знаю. И доков не нашёл. Вот почему я спрашиваю рабочий пример полного кода
Интересно, спасибо!
хотелось бы увидеть примеры рабочего кода с relationship'ами типа has_many, :through и им подобными many-to-many. Сейчас как раз ковыряюсь с этим.
не получается сделать join модель, не получается правильно создавать объекты. И примеров кода нет в интернете. Можете что-то посоветовать?
У нас по одному предмету очень интересная система сдачи дз. Можно принести даже неправильное дз, однако придётся объяснять в чём ошибка, и на что эта ошибка повлияет в дальнейшем. К примеру, в дз оптимумы двух величин, которые должны совпадать в теории, не совпадают. Надо это объяснить. При этом, преподавателю не важно списано ли дз. Однако, после успешной защиты, студент может всё рассказать и показать в этом самом задании.
И да, мне кажется надо сильно сократить учебные группы, человек до 5-6. И сделать гранты на образование шибко умным. С такой кучкой и работать интереснее, и уровень этой группы будет выше, чем в стаде в 20 человек
я тоже не бросил, я жду, когда будет полный пипец. Особенность обучения в моём вузе такова, что до 7 семестра спецухи вообще нет. В первом есть введение в специальность, а потом про тебя забывают до 3 курса. Это жуть. Я готов читать вводную информацию, зажигать народ курсе на втором. К этому времени, народ ещё сильно не разочаровывается.
и я благодарен!
Большинство учителей — отличнык преподаватели.
Попав в универ, я был в шоке, от того, насколько преподам насрать на студенов (у нас в вузе это явно выражено на первых 3х курсах)
Ну и я просто не могу описать разницу в качестве преподавания в провинциальной школе и в топовом техническом вузе страны
в нашем классе большинство народу знало больше, чем преподы по информатике. Брали как программерские, физмат так и языковые олимпиады. Все поступили в топовые ВУЗы мск. Через 2 года, после моего выпуска, директриса ушла из школы. Сейчас, учителя говорят, что детям ничего не надо. Вообще. Хотят доработать до выслуги и уйти
Я считаю, что преподаватель должен быть в теме. Работать на топовых предприятиях (говорю о инженерных дисциплинах), при этом, несколько часов уделяя обучению.
У нас на кафедре целая подборка различных преподов. Есть и шарящие, но старые и не умеющие преподавать. Есть кадр, которые говорит всем, что мы ничего не понимаем и мы ужасны. При этом, дядька совершенно не умеет ставить вопросы. Есть шарящий, с отличными ораторскими качествами, бандюган в прошлом — к нему все относятся офигенно и предмет его знают от и до. Но самое зло — заведующий. Рассказывает, сколько всего он изобрёл, что весь мир этим пользуется, при этом абсолютно неадекватен + 0 ораторских качеств + годами его сдают рандомно. Однако, что ещё хуже, у кафедры нет плана развития. Из года в год практика проходится на одном предприятии, которое ничего давно не выпускает. При этом, достаточно сделать несколько звонков, погемороиться пол года и устроить студенов на топовые предприятия, включая зарубежные.
Однако хуже всего то, что опозиции «главному» совсем нет. Люди плывут по течению. Кафедра занимает 2 этажа: на 1 сидит главный и все ему поддакивающие. На втором: те, кому положить на главного, у них свои интересы и они довольно интересно преподают. Однако, не имеют никакой реально власти что-то поменять. А в этом семестре, их ещё и студентов на курсовые лишили и убрали из комиссии по этим защитам. Хотя именно эта группа преподов шарит и работает в области по специальности (таскают заказы из РАН и на этом живут).
Есть ещё 3я группа преподавателей. Их просят преподавать. Эти люди работают на предприятиях начальниками или около того. Часть из них просто прекрасно читают свои курсы. Часть — старички, на которых все засыпают. Но и у них нет реальной власти что-то изменить на кафедре. Ну да ладно, старикам везде у нас почёт.
Насчёт молодых. Наш декан (преподаёт на нашей кафедре, причём отлично) просил поставить одного аспираната читать его курс. Аспирант удачно замещал его несколько занятий. Главный сказал, что аспиранта если только в лабу поставит железки крутить.
Далее, есть 3 молодых преподавателя. На 2-4 года старше 6 курса. 1 из них адекватный и старается читать. У него получается, к нему все относятся отлично и отзываются приятно. Второй — внук преподавателя с кафедры. Абсолютный неадекват + не шарит в специальности. Доходило то того, что замзавкаф говорил студену сходить к преподу и передать, что у студента всё правильно. 3 ни рыба не мясо, и вообще, непонятно что ему надо.
Вот такая ситуация.
У меня есть несколько идей по изменению учебного процесса, но на уровне вуза их ввести нереально (по словам некоторых общественных организаций вуза). Скоро большинство старых (и шарящих) преподавателей уйдут. Читать специальные предметы будет некому. И похоже, мало кого это волнует.
Выступление Шпонгл в прошлом году было шикарное, однако организация мероприятия — ужасная. Надеюсь, в этом году будет лучше.
В менее популярной музыке, idm например, такая система давно работает. Да что я говорю, порой артисты cd-r'ки продают. И не надо им никаких студий и прочего
это вы перед 12 числом про Шпонгл написали?
сейчас в музыке главенствует принципе try before buy, так что если людям понравился альбом — они его купят. Я всячески уважаю Шпонгл (хотя и не слушаю псай), даже купил их последний альбом, однако, всё это попахивает нытьём. Есть куча известных имён, которые выпускаются на нетлейблах и не парятся по этому поводу. Кроме того, ТР сами виноваты, что слили альбом в интернет за 3 недели до релиза. Конечно же, все его скачали. Кто-то после релиза его купил, однако таких людей меньшенство. Альбом вышел гораздо более слабым, чем предыдущие
Вы немного ошиблись с терминологией. unicast в случае vlc это потоковое вещание, где каждому клиенту выдаётся свой поток. multicast же вещает бродкаст-пакетами, которые приходят всем участникам сети, при этом, понятное дело, идёт постоянная нагрузка на сеть в виде видео потока.
Спасибо и с наступающим!
Для всего остального — сони z700
Для пример, вот пасти pastie.org/750159
Я прекрасно отображаю плейлист с треками и сортировкой по startmin(висит в playlist_track модели). Однако, у меня проблемы с созданием треков в плейлисте с определённым startmin. В настоящий момент, я просто в базе создал нужные записи. Но как их создать с помощью рельсов, я не знаю. И доков не нашёл. Вот почему я спрашиваю рабочий пример полного кода
хотелось бы увидеть примеры рабочего кода с relationship'ами типа has_many, :through и им подобными many-to-many. Сейчас как раз ковыряюсь с этим.
не получается сделать join модель, не получается правильно создавать объекты. И примеров кода нет в интернете. Можете что-то посоветовать?
Большинство учителей — отличнык преподаватели.
Попав в универ, я был в шоке, от того, насколько преподам насрать на студенов (у нас в вузе это явно выражено на первых 3х курсах)
Ну и я просто не могу описать разницу в качестве преподавания в провинциальной школе и в топовом техническом вузе страны
У нас на кафедре целая подборка различных преподов. Есть и шарящие, но старые и не умеющие преподавать. Есть кадр, которые говорит всем, что мы ничего не понимаем и мы ужасны. При этом, дядька совершенно не умеет ставить вопросы. Есть шарящий, с отличными ораторскими качествами, бандюган в прошлом — к нему все относятся офигенно и предмет его знают от и до. Но самое зло — заведующий. Рассказывает, сколько всего он изобрёл, что весь мир этим пользуется, при этом абсолютно неадекватен + 0 ораторских качеств + годами его сдают рандомно. Однако, что ещё хуже, у кафедры нет плана развития. Из года в год практика проходится на одном предприятии, которое ничего давно не выпускает. При этом, достаточно сделать несколько звонков, погемороиться пол года и устроить студенов на топовые предприятия, включая зарубежные.
Однако хуже всего то, что опозиции «главному» совсем нет. Люди плывут по течению. Кафедра занимает 2 этажа: на 1 сидит главный и все ему поддакивающие. На втором: те, кому положить на главного, у них свои интересы и они довольно интересно преподают. Однако, не имеют никакой реально власти что-то поменять. А в этом семестре, их ещё и студентов на курсовые лишили и убрали из комиссии по этим защитам. Хотя именно эта группа преподов шарит и работает в области по специальности (таскают заказы из РАН и на этом живут).
Есть ещё 3я группа преподавателей. Их просят преподавать. Эти люди работают на предприятиях начальниками или около того. Часть из них просто прекрасно читают свои курсы. Часть — старички, на которых все засыпают. Но и у них нет реальной власти что-то изменить на кафедре. Ну да ладно, старикам везде у нас почёт.
Насчёт молодых. Наш декан (преподаёт на нашей кафедре, причём отлично) просил поставить одного аспираната читать его курс. Аспирант удачно замещал его несколько занятий. Главный сказал, что аспиранта если только в лабу поставит железки крутить.
Далее, есть 3 молодых преподавателя. На 2-4 года старше 6 курса. 1 из них адекватный и старается читать. У него получается, к нему все относятся отлично и отзываются приятно. Второй — внук преподавателя с кафедры. Абсолютный неадекват + не шарит в специальности. Доходило то того, что замзавкаф говорил студену сходить к преподу и передать, что у студента всё правильно. 3 ни рыба не мясо, и вообще, непонятно что ему надо.
Вот такая ситуация.
У меня есть несколько идей по изменению учебного процесса, но на уровне вуза их ввести нереально (по словам некоторых общественных организаций вуза). Скоро большинство старых (и шарящих) преподавателей уйдут. Читать специальные предметы будет некому. И похоже, мало кого это волнует.
В менее популярной музыке, idm например, такая система давно работает. Да что я говорю, порой артисты cd-r'ки продают. И не надо им никаких студий и прочего
сейчас в музыке главенствует принципе try before buy, так что если людям понравился альбом — они его купят. Я всячески уважаю Шпонгл (хотя и не слушаю псай), даже купил их последний альбом, однако, всё это попахивает нытьём. Есть куча известных имён, которые выпускаются на нетлейблах и не парятся по этому поводу. Кроме того, ТР сами виноваты, что слили альбом в интернет за 3 недели до релиза. Конечно же, все его скачали. Кто-то после релиза его купил, однако таких людей меньшенство. Альбом вышел гораздо более слабым, чем предыдущие