О, вот оно. Точно вы большую степень золотого сечения не посчитаете, символьно это вообще повеситься можно. А тут раз-раз, символьно нолики и единички, круто.
Вспоминать про него необязательно, так как на самоме деле описанный способ можно слегка переделать и получить то, что Вы говорите, а именно: если расписать матрицу [[1,1],[1,0]] в жордановой форме, то там получится диагональная матрица, у которой на месте (1,1) как раз золотое сечение. Ну и степень будет соответственная.
Но, как правильно отмечено, перемножать и складывать единички получается быстрее, чем иррациональное число в степень возводить.
Я не знаю винапи, почти не знаю си, и, честно говоря, не горю желанием их знать лучше. Мне это не нужно. А вот желание автоматизировать работу с каким-нибудь гуем возникает время от времени. Скриптик, в котором чего куда жать, указывается картинками, выдранными из этого самого интерфейса — это отличное решение. Вместо того, чтобы жать самому, заставляешь компьютер делать всё то же самое, что делал бы сам, только руки свободны при этом.
Ага, ну как же. Знакомый в аспирантуре СПбГУ, суть экзамена по английскому языку состояла в том, что его спросили название его дипломной работы по-английски. Он брякнул первое, что пришло в голову — прокатило.
Для этого, конечно, да, отлично. Но ведь переборщат. Брат учится на биофаке, у них там с внедрением проекторов и презентаций некоторые лекции превратились в зачитывание текста на презентации. При этом файлы с презентациями не выдаются для изучения на дому, надо ходить и записывать. То есть преподаватель поглащается техникой, а это никуда не годится.
Ужас чего пытаются из школы сделать. Компьютеры, интерактивные доски… результат будет довольно безрадостным. Говорю по своему опыту — нет ничего хуже для обучения, чем потеря живого контакта с учащимися. Так что да здравствуют мел и доска!
Я о том, что один учёный если и переворачивает целую область, то только благодаря тому, что многое было уже сделано. В одиночку почти ничего невозможно сделать.
> Расчет килевой качки для подводной лодки проекта 2448 осилите? Нет, только орать будете, как это сложно и некрасиво.
Звучит, конечно, страшно, но эдак каждый может по своей специальности какую-нибудь заковыристую штуку откопать и возопить: «Что, не можете такое? А, дураки!»
> За полгода ни одной нормальной статьи.
И нет бы написать, ну, скажем, про килевую качку. Всем плевать, правда, но уж так сложилось.
Опять ноют, что не разжевали и в рот не положили. Ну признайте, это ведь не соответствует специальности? В вузе дают основы заявленной специальности, так с чего они должны учить строить карьеру/планировать дела/что там ещё? Все почему-то ожидают от обучения в вузе какой-то высшей истины, а это просто передача знаний наиболее естественным путём. Хотите больше, хотите строить карьеру/планировать дела/что там ещё — ну так стройте карьеру/планируйте дела/делайте что там ещё.
> В работе большинство сегодняшних Специалистов и Менеджеров проповедуют принципы «мне должны» и оправдывая себя «мне не дали»
Но, как правильно отмечено, перемножать и складывать единички получается быстрее, чем иррациональное число в степень возводить.
Хотя выше аргумент troorl1985 могуч.
Вы б хоть статью прочитали.
Звучит, конечно, страшно, но эдак каждый может по своей специальности какую-нибудь заковыристую штуку откопать и возопить: «Что, не можете такое? А, дураки!»
> За полгода ни одной нормальной статьи.
И нет бы написать, ну, скажем, про килевую качку. Всем плевать, правда, но уж так сложилось.
> В работе большинство сегодняшних Специалистов и Менеджеров проповедуют принципы «мне должны» и оправдывая себя «мне не дали»
А сами-то?