QA отвечает за проверку качества, а не за само качество результата разработки.
QA проверяет «производное качество» — «качество ТЗ» умножено на «качество разработки». Соответствует ли продукт или фича заявленому производному качеству или нет, и на сколько. Когда результат разработки попадает в QA, эго качество подразумевается, а QA проверив выставляет уровень соответствия качеству. Дальше ПМ решает как быть с результатом разработки такого уровня соответствия… внедрять или править.
«где для будут выложены видео-лекции зарекомендовавшихся лекторов по разным общепринятым курсам, плюс к этому добавить возможность обычным пользователям добавлять свои видео уроки по каком-либо предмету, конечно, всё это с системой рейтингов и так далее»
1) Читать не надо, это скучно, надо смотреть и слушать или только слушать, на доступном языке, так как системой рейтинга выясниться кто лучше приподнес тему слушателям;
2) Все знания на одном месте, от «как прикурить в шторм» до «движение электронов в неупорядоченных средах»;
3) Способы приобщения к «тематическим» тусовкам эволюционируют вместе с технологией, хотя согласен(http://solim-backword.livejournal.com/80819.html)
Система образования устарела, но только с недавних пор. Лет, эдакие, 10 назад её нельзя было сделать по другому, так как ничего кардинально нового эффективно нельзя было реализовать технологически.
Дистанционное обучение топчется на месте так как неудачно пытается питалось скопировать стандартно ВУЗовское.
Думаю настоящая реформа начнётся с появлением онлайн-видео-университетов.
Допустим какой-ныть «яндекс.университет» в стиле ютуба-рутуба, где для будут выложены видео-лекции зарекомендовавшихся лекторов по разным общепринятым курсам, плюс к этому добавить возможность обычным пользователям добавлять свои видео уроки по каком-либо предмету, конечно, всё это с системой рейтингов и так далее.
Позже можно скорешиться с каким нить реальным ВУЗом если появятся желающие сдать экзамены, но это не принципиально.
Плюсов много. Допустим:
1. Лекцию можно смотреть сколько угодно раз, останавливать, перематывать, пускать наоборот для проверки на наличие сатанинских послании и так далее;
2. Лектор всегда в таком настрое в котором его записали, нет семейных проблем, болезней или челов кидающих самолеты;
3. Хорошего лектора может смотреть неограниченное количество людей;
4. Централизованная, виртуальная среда для всех видов знаний;
5. Со временем лектора станут отсеиваться и останутся только те кто лучше всего представляет суть предмета.
Единствены минус вижу в том что реальное общение от этого будет страдать. Думаю что главная вещь которую ВУЗ мне дало это знакомство с людьми с которыми до сих пор общаюсь.
С другой стороны, процесс знакомства с друзьями тоже эволюционирует.
В принципе думаю что эта система применима не только к ВУЗам, а к системе образования вцелом.
Ясен перец что немногим позже такое обучение станет главным, так как позволяет обучатся полностью по индивидуальной программе, в таком графике в котором обучаемый захочет.
Такой принцип — знание ради знания, а не ради диплома.
Система образования устарела, но только с недавних пор. Лет, эдакие, 10 назад её нельзя было сделать по другому, так как ничего кардинально нового эффективно нельзя было реализовать технологически.
Дистанционное обучение топчется на месте так как неудачно пытается питалось скопировать стандартно ВУЗовское.
Думаю настоящая реформа начнётся с появлением онлайн-видео-университетов.
Допустим какой-ныть «яндекс.университет» в стиле ютуба-рутуба, где для будут выложены видео-лекции зарекомендовавшихся лекторов по разным общепринятым курсам, плюс к этому добавить возможность обычным пользователям добавлять свои видео уроки по каком-либо предмету, конечно, всё это с системой рейтингов и так далее.
Позже можно скорешиться с каким нить реальным ВУЗом если появятся желающие сдать экзамены, но это не принципиально.
Плюсов много. Допустим:
1. Лекцию можно смотреть сколько угодно раз, останавливать, перематывать, пускать наоборот для проверки на наличие сатанинских послании и так далее;
2. Лектор всегда в таком настрое в котором его записали, нет семейных проблем, болезней или челов кидающих самолеты;
3. Хорошего лектора может смотреть неограниченное количество людей;
4. Централизованная, виртуальная среда для всех видов знаний;
5. Со временем лектора станут отсеиваться и останутся только те кто лучше всего представляет суть предмета.
Единствены минус вижу в том что реальное общение от этого будет страдать. Думаю что главная вещь которую ВУЗ мне дало это знакомство с людьми с которыми до сих пор общаюсь.
С другой стороны, процесс знакомства с друзьями тоже эволюционирует.
В принципе думаю что эта система применима не только к ВУЗам, а к системе образования вцелом.
Ясен перец что немногим позже такое обучение станет главным, так как позволяет обучатся полностью по индивидуальной программе, в таком графике в котором обучаемый захочет.
Система аля «Матрица».
Не скажу что сие моя идея так кка не знаю предлагали ли уже обучение в вышеописанном виде.
Сам по крайней мере не слушал раньше о таком подходе, но, честно говоря, и не прислушивался.
QA проверяет «производное качество» — «качество ТЗ» умножено на «качество разработки». Соответствует ли продукт или фича заявленому производному качеству или нет, и на сколько. Когда результат разработки попадает в QA, эго качество подразумевается, а QA проверив выставляет уровень соответствия качеству. Дальше ПМ решает как быть с результатом разработки такого уровня соответствия… внедрять или править.
1) Читать не надо, это скучно, надо смотреть и слушать или только слушать, на доступном языке, так как системой рейтинга выясниться кто лучше приподнес тему слушателям;
2) Все знания на одном месте, от «как прикурить в шторм» до «движение электронов в неупорядоченных средах»;
3) Способы приобщения к «тематическим» тусовкам эволюционируют вместе с технологией, хотя согласен(http://solim-backword.livejournal.com/80819.html)
Кто станет поступать или платить за получение знания когда получает его даром, в удобном формате?
Дистанционное обучение топчется на месте так как неудачно пытается питалось скопировать стандартно ВУЗовское.
Думаю настоящая реформа начнётся с появлением онлайн-видео-университетов.
Допустим какой-ныть «яндекс.университет» в стиле ютуба-рутуба, где для будут выложены видео-лекции зарекомендовавшихся лекторов по разным общепринятым курсам, плюс к этому добавить возможность обычным пользователям добавлять свои видео уроки по каком-либо предмету, конечно, всё это с системой рейтингов и так далее.
Позже можно скорешиться с каким нить реальным ВУЗом если появятся желающие сдать экзамены, но это не принципиально.
Плюсов много. Допустим:
1. Лекцию можно смотреть сколько угодно раз, останавливать, перематывать, пускать наоборот для проверки на наличие сатанинских послании и так далее;
2. Лектор всегда в таком настрое в котором его записали, нет семейных проблем, болезней или челов кидающих самолеты;
3. Хорошего лектора может смотреть неограниченное количество людей;
4. Централизованная, виртуальная среда для всех видов знаний;
5. Со временем лектора станут отсеиваться и останутся только те кто лучше всего представляет суть предмета.
Единствены минус вижу в том что реальное общение от этого будет страдать. Думаю что главная вещь которую ВУЗ мне дало это знакомство с людьми с которыми до сих пор общаюсь.
С другой стороны, процесс знакомства с друзьями тоже эволюционирует.
В принципе думаю что эта система применима не только к ВУЗам, а к системе образования вцелом.
Ясен перец что немногим позже такое обучение станет главным, так как позволяет обучатся полностью по индивидуальной программе, в таком графике в котором обучаемый захочет.
Такой принцип — знание ради знания, а не ради диплома.
Дистанционное обучение топчется на месте так как неудачно пытается питалось скопировать стандартно ВУЗовское.
Думаю настоящая реформа начнётся с появлением онлайн-видео-университетов.
Допустим какой-ныть «яндекс.университет» в стиле ютуба-рутуба, где для будут выложены видео-лекции зарекомендовавшихся лекторов по разным общепринятым курсам, плюс к этому добавить возможность обычным пользователям добавлять свои видео уроки по каком-либо предмету, конечно, всё это с системой рейтингов и так далее.
Позже можно скорешиться с каким нить реальным ВУЗом если появятся желающие сдать экзамены, но это не принципиально.
Плюсов много. Допустим:
1. Лекцию можно смотреть сколько угодно раз, останавливать, перематывать, пускать наоборот для проверки на наличие сатанинских послании и так далее;
2. Лектор всегда в таком настрое в котором его записали, нет семейных проблем, болезней или челов кидающих самолеты;
3. Хорошего лектора может смотреть неограниченное количество людей;
4. Централизованная, виртуальная среда для всех видов знаний;
5. Со временем лектора станут отсеиваться и останутся только те кто лучше всего представляет суть предмета.
Единствены минус вижу в том что реальное общение от этого будет страдать. Думаю что главная вещь которую ВУЗ мне дало это знакомство с людьми с которыми до сих пор общаюсь.
С другой стороны, процесс знакомства с друзьями тоже эволюционирует.
В принципе думаю что эта система применима не только к ВУЗам, а к системе образования вцелом.
Ясен перец что немногим позже такое обучение станет главным, так как позволяет обучатся полностью по индивидуальной программе, в таком графике в котором обучаемый захочет.
Система аля «Матрица».
Не скажу что сие моя идея так кка не знаю предлагали ли уже обучение в вышеописанном виде.
Сам по крайней мере не слушал раньше о таком подходе, но, честно говоря, и не прислушивался.
http://solim-backword.livejournal.com/80819.html