Только давайте деньги сюда не будем примешивать. Сколько по вашему получает препод? Хочется отдачи от работы. Не деньгами, так хоть человеческим отношением к труду. Не хочет горбатится, пускай не горбатится тогда вообще. Мы же работаем за 500 долларов. И у нас нет белых горизонтов.
О да. Порой самому очень хочется отчислить пол группы. Но нельзя. А почему?
Ох как много причин. И просто гуманное отношение — это верх айсберга.
Вспомним о том, что на определенное количество студентов приходится определенное количество преподавателей. Отчисляем студентов — увольняем преподавателей.
Спасибо что понимаете. Да, проблема возможно неразрешима, но просто что то пишут только с одной стороны, пришел черед и наш сказать по этому поводу. :-)
У мну знакомый работает в этой компании. :-) Так вот он мне как то презентацию показывал, ну надо им там по плану презентации сделать. Так вот презентация впечатляет. Правда хочется пылесос купить! И там оставляешь еще телефоны людей, своих знакомых. Вот оттуда они и берут…
Ну видимо я вас не так понял. :-) Или вы специально себе лазейку оставили… :-))
Ладно, шучу.
Да, конечно такое есть. Более того у меня некоторые знакомые (не самые близкие) постоянно спрашивают, ну че мол, скок со студентов рубишь? И трудно объяснить и доказать что не собираюсь этого делать. Вот такие вот у нас уже стереотипы о преподах. Это печально…
Мда. Во первых вы не знаете того преподавателя. Я тоже, как и автор судя по всему.
Зачем же так сразу думать о человеке плохо? :-) Может быть он действовал из искренних, чистых побуждений.
А вообще интересно какое мнение о преподе у других студентов. А то уж как то субъективно.
Вы верно говорите. Но все чуть чуть сложнее…
Да, у ребят сформировались свои пристрастия. Да, копаться в «родной» технологии нужно, так же как и смотреть по сторонам. Все студенты ленивы, и если их не направить и подтолкнуть, то вряд ли что то будут делать сами, да бывают индивидуумы.
В данном случае тем студентам которым интересно, будут писать прогу. Те студенты которые будут писать прогу могут захотеть взглянуть на другую технологию, тем более за это еще и бонус есть. Тем более что я предлагаю какие то технологии на которые надо взглянуть. Это правильно. Захотят посмотрят, нет — жалко. Но они по крайней мере видят перед собой четкую задачу, и новую технологию. Почему бы не посмотреть? :-)
Как препод могу сказать — поведение педагога не верное.
1. Даже если человек делал не сам, очень просто это понять.
2. Даже если человек делал не сам, а с чьей то помощью, то это нормально. Главное то, насколько человек разобрался в вопросе. Может быть я бы попросил написать доклад о том, что и как она делала, и заставил бы выступить перед аудиторией. Был такой случай на моей практике, все встало на свои места.
3. Если просто взяла решение, это повод поставить неуд, но никак не менять задание. Это просто не логично, студент может и другое задание у кого то взять.
Вообще, может быть поведение девушки в тот момент когда она показывала курсак было не совсем адекватным и сама спровоцировала преподавателя, типа смотрите какая я крутая я вообще это как орешки, на что он дал ей законное задание, что бы поставить девочку на место.
Аха. Понял вас. :-) Вот тут то как раз и должен работать пряник в виде плюсов. У меня есть студенты которым не нравится WPF, но я хочу им показать что это, что бы они могли сравнить разные технологии. И как вы видите сделать минимум функционала + реализовать его на WPF и у вас лаба в кармане, при том любая. А это я думаю должно стимулировать, тем более я же его не полы мыть заставляю или ящики таскать, а все таки разбираться с программированием и изучать новые технологии, что всегда интересно. :-) Не согласны?
В общем прочитайте пост целиком. Я говорю про дополнительный задания. А не про лабы или курсовые проекты. Лабы или курскаки студенты делают на чем хотят.
А вот дополнительные задания, это та штука которая заставляет мозг не скучать и смотреть по сторонам.
Основная задача обучения, дать кругозор как можно шире. Да, это хорошо что вы можете написать на QT, но гораздо будет лучше в рамках обучения узнать побольше. Да, вам нужен опыт в каком то конкретном направлении, но этот конкретный, узконаправленный опыт вы получите на вашей работе.
Я же предлагаю студентам смотреть на разные технологии. И если сейчас я дал задание на WPF, это означает что если студент сделает на WPF, он получит дополнительно пару плюсов. Если сделает на QT, то дополнительных плюсов на задачу сделать на WPF он не получит. Потом будет следующее задание, в котором я скажу сделать скажем на MFC, сделает на WPF или на QT — ладно, но плюсов не будет.
Я надеюсь смог передать основную цель и идею вот этих дополнительных задач.
Основная идея дополнительных требований связанных с технологией разработки, связана с тем, что бы стимулировать студента на изучение новых технологий. В данном примере это WPF, далее например будет Silverlight, как инструмент визуализации, т.е. за это я буду давать больше баллов. Еще пример: использовать язык Ruby, или использовать OpenSwing, использовать Python в конце концов. Это то, что заставит студента посмотреть на новые технологии.
Вообще стараюсь студентам старших курсов давать задания с использованием разных технологий, что бы списать не получилось. :-)
Ох как много причин. И просто гуманное отношение — это верх айсберга.
Вспомним о том, что на определенное количество студентов приходится определенное количество преподавателей. Отчисляем студентов — увольняем преподавателей.
Вы учились в хорошем вузе.
P.S.: да, грешен. Впредь буду внимательнее.
Ладно, шучу.
Да, конечно такое есть. Более того у меня некоторые знакомые (не самые близкие) постоянно спрашивают, ну че мол, скок со студентов рубишь? И трудно объяснить и доказать что не собираюсь этого делать. Вот такие вот у нас уже стереотипы о преподах. Это печально…
Зачем же так сразу думать о человеке плохо? :-) Может быть он действовал из искренних, чистых побуждений.
А вообще интересно какое мнение о преподе у других студентов. А то уж как то субъективно.
Да, у ребят сформировались свои пристрастия. Да, копаться в «родной» технологии нужно, так же как и смотреть по сторонам. Все студенты ленивы, и если их не направить и подтолкнуть, то вряд ли что то будут делать сами, да бывают индивидуумы.
В данном случае тем студентам которым интересно, будут писать прогу. Те студенты которые будут писать прогу могут захотеть взглянуть на другую технологию, тем более за это еще и бонус есть. Тем более что я предлагаю какие то технологии на которые надо взглянуть. Это правильно. Захотят посмотрят, нет — жалко. Но они по крайней мере видят перед собой четкую задачу, и новую технологию. Почему бы не посмотреть? :-)
1. Даже если человек делал не сам, очень просто это понять.
2. Даже если человек делал не сам, а с чьей то помощью, то это нормально. Главное то, насколько человек разобрался в вопросе. Может быть я бы попросил написать доклад о том, что и как она делала, и заставил бы выступить перед аудиторией. Был такой случай на моей практике, все встало на свои места.
3. Если просто взяла решение, это повод поставить неуд, но никак не менять задание. Это просто не логично, студент может и другое задание у кого то взять.
Вообще, может быть поведение девушки в тот момент когда она показывала курсак было не совсем адекватным и сама спровоцировала преподавателя, типа смотрите какая я крутая я вообще это как орешки, на что он дал ей законное задание, что бы поставить девочку на место.
А вот дополнительные задания, это та штука которая заставляет мозг не скучать и смотреть по сторонам.
Я же предлагаю студентам смотреть на разные технологии. И если сейчас я дал задание на WPF, это означает что если студент сделает на WPF, он получит дополнительно пару плюсов. Если сделает на QT, то дополнительных плюсов на задачу сделать на WPF он не получит. Потом будет следующее задание, в котором я скажу сделать скажем на MFC, сделает на WPF или на QT — ладно, но плюсов не будет.
Я надеюсь смог передать основную цель и идею вот этих дополнительных задач.
Студенты в рамках группы имею ввиду. :-)
Вообще стараюсь студентам старших курсов давать задания с использованием разных технологий, что бы списать не получилось. :-)