Усвоение новой информации очень похоже на наращивание мышц. Есть период тренировок, когда важно нагружать ткани и прикладывать усилия, и период восстановления. Но если большинство людей тренируется по принципу: «понедельник, среда, пятница», то существует ли оптимальный тайминг для обучения? Исследователи обнаружили оптимальный интервал на уровне клеток, который способствует развитию и укреплению памяти.
Когда нейроны подвергались воздействию нейромедиатора с интервалом ровно в 24 часа, они запускали специфический молекулярный механизм, формирующий долговременную память. Если интервал был короче или длиннее, этот биологический «выключатель обучения» не срабатывал.
Ключевые факты
Традиционный раздел для синхронизации. Здесь приводятся термины исследования вместе с базовыми постулатами. Чтоб в комментариях мы могли обсудить тему подразумевая одно и то же. А не выдумывая друг за друга.
Правило 24 часов. Исследование показало, что второе «обучающее событие» с высвобождением нейромедиатора, было наиболее эффективным ровно через 24 часа после первого.
Клеточная мимикрия. Используя метод культивирования клеток, исследователи смоделировали процесс обучения в контролируемой среде, что позволило им точно увидеть, когда активируются механизмы формирования памяти на молекулярном уровне.
Универсальный механизм. В исследовании использовались морские слизни, но выявленный клеточный путь одинаковый для видов, включая человека. По сути, этот 24-часовой цикл может быть «универсальным» правилом для биологии.
Стратегия «в то же время на следующий день». Ведущий автор исследования Джон Бирн отмечает, что если вы чему-то научились в 13:00, клеточный механизм вашего мозга может быть наиболее готов «закрепить» информацию, если вы повторите ее в 13:00 на следующий день.
Источник: The right time for a synapse to change: windows and mechanisms of multiday training trials
Оптимальный тайминг для обучения
В статье, опубликованной в журнале Journal of Neuroscience, Джон Бирн и его коллеги из Медицинского научного центра Техасского университета в Хьюстоне приблизились к пониманию идеального периода для обучения.
Цель исследования – понять, влияет ли изменение промежутка времени между обучающими событиями на формирование памяти. При этом ключевым маркером были изменения на клеточном уровне в контролируемой извне нейронной среде. Поэтому ученые использовали метод культивирования клеток, чтобы имитировать обучение, высвобождая нейромедиатор на нейроны в два разных момента времени. Это выглядит любопытно на фоне растущих возможностей нейросетей и систем моделирования работы мозга.
Когда второе воздействие нейромедиатора следовало ровно через 24 часа после первого, оно запускало клеточный механизм в нейронах, который приводил к формированию нейронных коррелятов обучения. Удивительно, но при изменении временного интервала, этот механизм обучения не срабатывал.
Практическое применение паттернов исследования
Если экстраполировать это на ситуацию с людьми, то, если вы чему-то учитесь в 13:00 в первый день, то для вашей памяти будет лучше, если вы будете изучать эту же тему, на следующий день в то же время.
Из материалов исследования.
Ученые признают, что для подтверждения выводов необходимы исследования на более совершенных моделях животных, что исследовательская группа и планирует сделать. При том, что изученный ими механизм проявляется у гораздо большего числа организмов, чем морские слизни, поэтому логично предположить, что результаты этой работы универсальны. Тем более, что принципы развития клеточных структур отлично применяются для объяснения развития общества и феномена «ощущения чего-то большего» в духовном плане.
Исследователи также планируют изучить, активируется ли механизм, если использовать промежутки в 48 и 72 часа. Это поможет углубить понимание процесса обучения в разрезе нескольких дней.
Ответы на ключевые вопросы:
В: Зачем использовать морских слизней для изучения человеческой памяти?
О: У морских слизней гигантские, легкодоступные нейроны, работающие по тем же основным химическим принципам, что и у нас. Поскольку их нейронная среда проще, ученые могут наблюдать точный момент создания «памяти» на клеточном уровне – то, что невероятно сложно сделать в сложном человеческом мозге.
В: Обязательно ли период должен быть ровно 24 часа?
О: В этом исследовании – да. Более короткие и более длительные временные интервалы не смогли запустить тот же молекулярный механизм. Это говорит о том, что в наших клетках может быть внутренний биологический ритм, который сбрасывается или подготавливается к получению новой информации в ежедневном цикле.
В: Можно ли использовать это для подготовки к экзамену?
О: Да. По сути, это исследование опровергает идею зубрежки. Оно поддерживает концепцию интервального повторения. Если вы хотите, чтобы воспоминание сохранилось, не делайте все сразу. Прочитайте часть информации сегодня, а затем повторите её снова в то же самое время завтра, чтобы достичь той самой «оптимальной точки» на клеточном уровне.
Традиционно, вопросы можете задать прямо здесь в комментариях.
Больше новостей и исследований про мозг, психику и сознание – найдете в моем профиле на данном ресурсе, на сайте Neural Hack или одноименном телеграм-канале.
Для личной связи, пишите на почту: filipp.donchev@gmail.com
Или телеграм
