Комментарии 2
Прикольная статья.
Но скорее юмор и обучение лучше подойдет для преподавателя. Чтобы ставить "контрольные точки" с помощью юмора.
Юмор вызывает яркие эмоции, слом в голове касательно какого-то способа мышления.
И это особенно ценно когда нейростей в определенной области еще не сформировано как у студента начинающего что-то изучать.
Когда нейросеть уже сформирована и человек сам начинает шутить на определенную тему, то это ему особо погоды не сделает.
Был показан вариант положительной обратной связи с повышением авторитета и как будто это стимулирует обучение. Но такого рода исход - фактор рандома: будет ли все развиваться именно так, начнется ли разговор на эту тему, сможет ли человек сконструировать шутку даже используя значительные знания и т.д.
Со студентом и преподом данный вариант работает отлично, если только препод хорош в конструировании шуток. У обучаемого создаться стойкая ассоциация, что изучаемый предмет что-то интересное и необычное.
Короче более точно было название: "Почему юмор такая классная штука"
Лично я не запоминал что было "до" и "после" шутки, а сама шутка несёт мало информации чтобы запомнить тему. Зато помогает поднять настроение, ускорить работу ручкой, не уснуть до конца пары, ну или разбудить... Да и препод начинает выглядеть не мрачной занудой, а позитивным и жизнерадостным.
Совет преподавателям - не шутите над подопечными. И над собой. Никогда.
Чем смешнее, тем умнее! О пользе юмора в процессе обучения