Intel Edison. Как учить детей программировать

[nerudo]

Достаточно лишь 2-3 раза дать детям попрограммировать и дальше они не смогут отказаться!

[MAD_GooZe]

Некоторым детям, чтобы они не смогли отказаться программировать, иногда даже 2-3 раза по шапке дать недостаточно:)

[GrakovNe]

Таким детям и программировать не стоит) Ну их

[Boomburum]

Тот неловкий момент… когда даже дети программируют на питоне, а я до сих пор не могу запомнить, как этот язык правильно пишется на английском ) Ох не моё это, программирование, хотя иногда так хочется.

[Revertis]

Дело именно в этом, программирование и лингвистика очень тесно связаны.

[Javian]

Запомните «Шоу Пайтона», особенно если посмотрите, то не забудете.

[scratch_book]

Зачем Вы сразу с Питона начинаете? Покажите детям Scratch!
Он более наглядный и понятный.
Кстати, он на Галилео запускается?

[art1415926535]

У Scratch нет нормального FFI.
А форкать весь Scratch и переделывать его под работу с железом мы не хотели.

[scratch_book]

А какого возраста были дети? Точно начальная школа?
Дома они продолжили изучение Питон самостоятельно?

[art1415926535]

Со 2 по 6 класс. Многие спрашивали как продолжить программировать, где купить такие платы, что читать.
Много кто приезжает к нам на школы снова и снова, так что в следующий раз будут дальше изучать питон и делать намного более сложные и интересные проекты.

[sergei76]

Поддерживаю насчет Scratch. Хотя, пожалуй, зависит от возраста детей. Сын (только исполнилось 7 лет) научился неплохо программировать на Scratch за пару месяцев, теперь вот думаю, в каком направлении развиваться дальше. Python — один из вероятных вариантов. Еще Processing.

Кстати, есть версии Scratch для Arduino: ArduBlock и S4A, на самом деле мы с сыном именно с них начинали, как ни странно. То есть сначала было программирование микроконтроллера, а потом уже «просто» программирование на PC.

[ArcherServant]

> достаточно функциональный
Питон относится скорее к императивным языкам.

[art1415926535]

Питон поддерживает много разных парадигм, в том числе и функциональную.
А в тексте говорилось про то, что у этого языка большая стандартная библиотека и существует множество модулей. Рассказывать детям со второго класса про функциональное программирование было бы странно.

[ArcherServant]

Ну почему, стоит в любом случае рассказать о разнице между функциональными и императивными языками, хотя бы для общего развития.
Я знаю, что питон мультипарадигменный, однако основной массив кода на питоне (и, скорее всего, то, чему их там учат) — императивщина. Тем более это очевидно в контексте больших проектов — сколько вы навскидку сможете назвать больших проектов, написанных в функциональной парадигме?

[Javian]

Слишком сложно, надо учитывать возраст и развивать логику не вдаваясь в технические особенности реализации. Вот хороший пример:

Представлял собой отлично исполненный вездеход на батарейках, но управлявшийся не по радио или по проводам, а программируемый с помощью встроенного пульта.

Умел ездить вперед, назад, поворачивать на заданный угол, мигать лампочкой со звуком «пиу-пиу» и запускать крутящийся снаряд в виде диска. Всего в память помещалось 16 действий. Т.к. игрушка была дорогой (стоил 27 рублей, примерно пятую часть средней зарплаты) и редкой, в неё играли толпой и устраивали всяческие соревнования по программированию роботов(мозговой штурм или социалистические соревнования по программированию роботов). Проводились соревнования трех видов: прохождение из точки А в точку Б за наименьшее время, то же самое но с самой короткой программой (памяти много не бывает, экономь байты!), и преодоление полосы препятствий. В последнем случае победителем объявлялся тот, чей луноход проходил по ней наибольшее расстояние.
Была версия без фар, поворотников и запускаемой вертушки (вместо неё был отсек для батарейки «Крона»), но зато с наличием переднего парктроника. Если луноход упирался мордой в препятствие, то программа останавливалась, не насилуя электромоторчики. Вообще, слабые для такой массы моторы — главный минус обеих модификаций.

[ArcherServant]

Теория — нужна.
А то получится не вполне правильный порядок обучения.
Функциональную часть в питоне использовать можно и нужно, учить ей, соответственно, тоже можно и нужно, а объявлять потом «А вот это, дети, называлось функциональной парадигмой» — странно.

[MAXH0]

Почитал про вашу олимпиаду и IT — школу.
Вообще странно, что МГУ и СУНЦ МГУ не имеют своего блога на Хабре и публикуются на Гиктаймсе в блоге Интелла.
Дело делаете полезное и нужное.