Комментарии 44
Большая цель — вырастить новое поколение Стивов Джобсов и Илонов Масков, которые будут со своих ранних дней знать и поддерживать друг друга. Они собирают лучших каждый год и растят, чтобы увеличить шансы на успех. Основатель программы, Навид, мне сказал: «слишком мало людей работают над важными проблемами. Мы как человечество не развиваемся как могли бы».Это вызывает ассоциации с мокрецами из «Гадких лебедей» Первой ласточкой стала Грета Тунберг. И я склоняюсь к тому, что новому поколению проще плюнуть на текущие проблемсы социума и заняться своим будущим с намного более широкой перспективы. Стругацкие рулят!
цель — вырастить новое поколение Стивов Джобсов и Илонов Масков [...] Они собирают лучших каждый год
программа сделала отбор лучших ребят 13-22 лет для качественного круга общения
Программа стоит 5 000 долларов
Критерий понятен
Если я всё правильно понимаю, то находят родителей, которые готовы платить $5000 за то, чтобы изолировать свои лучших детей от прочих некачественных, затем manage им workspaces, общаются с founders через slack и zoom, дети conversate о global проблемы of humanity, придумывают идеи на миллиард, которые превращают в projects, projects превращают в presentations в power point, для проектов рисуют logos с помощью canva, делают personal websites и landing pages через wix, и всеми прочими способами занимают досуг детей.
Дети начинают считать себя innovators, visioners, entrepreneurs, родители знают что их лучшие дети отделены от некачественного круга общения, организаторы получают свои деньги, все довольны.
утверждаю.
ребёнок как стартап — плохо. деление людей на качественных и некачественных, обычных и необычных — плохо.
даже если вас не смущает сама постановка вопроса в духе одного небезызвестного австрийского художника, то есть и другие стороны.
изоляция от внешнего мира, параллельно с вдалбливанием мысли о собственной исключительности, приводит к радикальной форме эффекта даннинга-крюгера, последствия которого будет очень больно преодолевать.
когда окажется, что рисование логотипов, создание презентаций и генерирование идей на миллиард в замкнутом пузыре с себе подобными лучшими имеет мало общего с реальными способностями, и не даёт реальных приемуществ.
ну а про конкретную реализацию, описанную в статье, мне добавить нечего
Если школьники не будут мечтать построить миллиардный стартап (хоть и на траве), они буду мечтать проходить сквозь стены.
именно так бинарно это и устроено, да
Такой рунглиш — это эвиденс того, что человек хорошо погружен в глобл стартап комьюнити. И лучше пусть школьник общается так, чем на идеальном русском, но не видя дальше своего носа.
Возмем две оси:
1) Толковый/бестолковый
2) Говорит на грязном рунглише / говорит только на чистейшем русском
Получается 4 категории:
Толковый+рунглиш
Бестолковый+рунглиш
Толковый+только русский
Бестолковый+только русский
У кого больше шансов стать значимой персовной на глобальном уровне?
Вариант толковый + знает идеально русский + знает идеально английский я не встречал ни разу.
Какой ваш вариант, что вы предлагаете?
Я ничего не предлагаю, и отказываюсь делать выбор из 2 навязываемых крайностей.
На каком основании *шанс стать значимой персовной на глобальном уровне* вы увязали с выдуманными вами осями?
Почему именно знание языка? Что такое "толковость"? Что такое "значимая персона"?
На каком основании вы считаете себя (или меня, раз вопрос адресован мне) компетентным рассуждать о шансах?
Почему вообще нужно становиться *значимой персоной на глобальном уровне*, что бы это ни значило? С чего вы взяли что участие в этой программе влияет на шанс достижения этой цели?
Это риторические вопросы, я не хочу продолжать с вами разговор
Ссылку на школу, на статью, на автобиографию, на книгу, изложить свою позицию по поводу того, как лучше выбрать свой жизненный путь?
Привнести хоть квант пользы тому школьнику, который читает эти комментарии?
P.S.
Вы Макаренко читали?
Проект TKS — это максимально близкое к тому, что делал Макаренко (реальный труд, выход на прибыль, самообеспечение, передний край технологий), по сравнению с грантоежковскими карго-культами. (Я готов общаться на уровне фактов и цифр)
Могу предложить обратить внимание на то, что домену tks.world чуть-чуть больше года (дата регистрации: 2020-04-08), вся информация о нем скрыта.
Сама компания TKS Learning Inc. зарегистрирована в Канаде в 2019.
В списке партнеров, указанном на сайте, в 20 году числились все гиганты от Google и IBM до Space-X и Wallmart. Ошеломительный успех, надо же, всего за год так преуспеть!
При этом всё, что всё что я нашёл о них в reddit — только в сочетании со словом scam, единственный положительный отзыв написан с фейкового аккаунта.
Закреплённое 10 месяцев назад видео на YT канале у этих инфобизнесменов набрало гордые 2398 просмотров, никакой галочки партнёры Google, конечно, не удостоились.
Откровенная скамота, в общем-то, я не знаю зачем я потратил на это время. В чём тут ваш, Алексей, интерес, мне не понятно, но да ладно, не важно
Раньше ещё был домен theksociety.com, который существовал с 2016 ¯_(ツ)_/¯
«Этот феномен усугубляется разницей между вознаграждением тех, кто работает над новыми идеями, и тех, кто их атакует. Вознаграждение за работу над новыми идеями зависит от ценности результата. Это стоит того чтобы поработать над чем-то, что имеет только 10% шанс на успех, если это сделает вещи более чем в 10 раз лучше. В то время как награда за атаку на новые идеи примерно постоянна; такие атаки кажутся примерно одинаково умными, независимо от цели.» Источник
А вы можете предложить что-то конструктивное?
А в чем суть статьи?
Богатая девочка ("Я живу в «своей норе» и не вижу «обычных» людей, даже в школу не хожу — на семейном обучении ") записалась на какие-то курсы?
Конкретно мы решили взять пересечение агрокультуры и блокчейна. За 90 минут проресерчили направление, слепили презентацию, потом запитчили перед всеми командами. В этот раз было небольшое соревнование, выбрали лучшую команду с помощью голосования. Мы выиграли
рефераты-презентации вроде и в обычных школах делают
Можете привести свой вдохновляющий пример?
рефераты-презентации вроде и в обычных школах делают
покажие хоть одну ссылку, мы сравним уровень
Школьник как стартап товар.
Заодно и 5 000 $ сэкономите!
«Занимаемся мы тем же самым.»
Классно! Покажите отчеты.
Готов сделать интервью с вашими школьниками. Рассказать про их проекты, отфотать прототипы и дать ссылки на их гитхаб.
Вот мои отчеты, как я ищу адекваные программы для школьников:
2014
2015
2016
- Всероссийская инженерная олимпиада для старшеклассников: Космические системы
- Всероссийская инженерная олимпиада для старшеклассников: BigData и Интеллектуальные энергетические системы
2018
2019
2021
Но выводы печальны. Все программы, кроме одной частной и платной — «импотенты». То есть за 5+лет не смогли показать ни одного значимого результата (рабочих для заводов они делают отличных). А «частная программа» показала результат — успешный стартап мирового уровня: Самый молодой стартапер из России поднял $3,4 млн после прохождения Y Combinator
Беда в том, что это будут рабочие для китайского завода, если не создавать предпосылки для появления Королёвых, Ермаков, Кутузовых, Курчатовых, Джобсов, Безосов и Масков. (Тот же Петр 1 поехал учиться за границу, а не пошел в церковно-приходскую школу)
Я вот о чем — есть хорошая возможность — пообщаться со сверстниками из разных стран, поучаствовать в совместных проектах, бесплатно. Где вы видели похожее предложение? Мне завидно немного, что в моем детстве такого не было.
Во Владивостоке в 2005 году можно было купить за одну и ту же цену Ладу (60лс) или турбованный Скайлайн (450лс). Теперь нельзя. (Хотя цена на Скай не изменилась)
Лучше иметь выбор, чем не иметь.
MagisterLudi, а я с Вами и не спорю. Если критерий "потенции" для Вас = уехал в США и запустил стартап на пару лямов, то я абсолютно с вами согласен - такую подготовку должны вести коммерческие частные программы. Странно за государственный счёт оплачивать работу на чужое государство.
А вот если молодой человек хочет чтобы ЕГО страна преодолела технологическое отставание и разделяет цели и задачи Национальной Технологической Инициативы - то добро пожаловать к нам в Кванториумы.
И знаете. если у меня девочка, которая ходила к нам на занятия просто для себя, а училась на юриста, потом, оказавшись в трудной жизненной ситуации, пошла работать в техподдержку веб-хостинга я не считаю что моя программа - "импотент"... Хотя, разумеется это не лучший мой результат, скорее заурядный. Да и работаю я в ОЧЕНЬ провинциальном Кванториуме.
Вы достаточно точно определили свою позицию первым вопросом интервью. Ирония по поводу борщей и героического прошлого выдает вас с головой. Похоже Ваша цель — вырвать молодого человека из родной информационной среды и воспитать манкурта. Не зря вам в комментах напомнили про Лебенсборн. Если такой человек и вернётся на родину, он будет восприниматься абсолютно инородно, как и любой другой пришлый. Вы просто токсически распространяете свою личную идеологию из разряда — «Если школьники не осовят английский, то они освоят церковнославянский.»
Пессимисты изучают китайский.
Реалисты изучают автомат Калашникова…
Лично я люблю похоливарить со взрослыми людьми, но очень осторожно использую оценочные суждения в работе с детьми. И то что я считаю, что, например," MS — масдай", ни как не влияет на то если дети выбрали делать игру на Юнити. А вы с молодой девочкой сразу «зашли с козырей» — борщи плохо, а Твиттер хорошо. Причем так тонко и ненавязчиво, на уровне ценностной пресуппозиции НЛП. Не надо так делать!
Вы можете сказать, что «А ученики Y-комбинатора переросли уровень национальных стран. Они мыслят глобально». Но я не очень верю в созидательный глобализм через Твиттер. Слишком много шансов что это будут НьюВасюки очередного комбинатора и в мечтах и обещаниях
«Нью-Москва становится элегантнейшим центром Европы, а скоро и всего мира.
— Всего мира!!! — застонали оглушенные васюкинцы»…
Вот этот протяжный стон провинциального обывателя — "- Всего мира!!!" — Вы и эксплуатируете…
- Какой вы видите сейчас оптимальный путь развития для школьника?
- Что важнее, максимально раскрывать потенциал школьника или сделать школьника максимально полезным для страны?
- Что вы порекомендуете перспективному школьнику: поступить в Кванториум, или поехать на подготовительные курсы в Стэнфорд? (если есть все условия для того и другого)
- Какой процент ваших учеников могут свободно читать докуменацию к новой версии Python/Arduino/BCI/DJI/OpenCV/AlphaGo?
Как я вижу Вы решили поработать с "негативным комментарием" и заболтать его. Все вопросы - такие сферические кони в понятийном вакууме. Only a Sith deals in absolutes.
Какой вы видите сейчас оптимальный путь развития для школьника?
Do, or do not. There is no "try". Оптимальный путь соответствует изначальному Дао!
Чаще всего это тот, который он выбрал для себя САМ! Т.е. на 146% я уверен, то важно разнообразие. Люди должны быть разными. Т.е мальчик дзюдоист походивший на программирование просто для того чтобы не тупеть от олимпийских нагрузок такой же полноправный член команды, как и мальчик-сирота, который видит в программировании свой билет в будущее и учится программировать 24/7.
И что точно не нужно - это сделать 100500 стартапов потому что, это "Стильно. Модно. Молодежно." Стартап имеет свою маленькую нишу в 5% не более.
Что важнее, максимально раскрывать потенциал школьника или сделать школьника максимально полезным для страны?
May the Force be with you.
Потенциал характеризует напряжение между двумя точками. Т.е. любой потенциал раскрывается в приложении к чему то. Замыкание на самого себя превращает людей в кадавров-потребителей. Например, модное нынче поветрие "Я занимаюсь саморазвитием и поэтому стараюсь много путешествовать по Миру" - это не про саморазвитие, это слоган из рекламы тур-операторов. Саморазвитие повышает общественный вклад человека.
Так что потенциал школьника раскрывается через то, что он стал полезен. Стране, родителям или бездомным кошкам - вопрос масштаба, но не более.
Что вы порекомендуете перспективному школьнику: поступить в Кванториум, или поехать на подготовительные курсы в Стэнфорд? (если есть все условия для того и другого)
Twice the pride, double the fall.
Я посоветую ему следовать по "пути сердца", осознавая, что любой выбор - "контролируемая глупость". Ты веришь что это важно, не потому что это на самом деле важно, а потому что во что-то надо верить...
Если вы считаете, что я осуждаю как то Дарью Николаеву - вы глубоко ошибаетесь. Она идёт по своему пути. Просто недопустимо манипулировать детьми в своих целях. Т.е. учится в Стэнфорде ни чем не хуже чем учиться в МФТИ. Дороже, но не хуже. А вот если из русскоязычных учащихся Стенфорда будут сколачивать группку поддержки дочери известного оппозиционера (тоже по странному совпадению Дарьи) - это омерзительно и "Не надо так делать!"
Какой процент ваших учеников могут свободно читать документацию к новой версии Python/Arduino/BCI/DJI/OpenCV/AlphaGo?
The ability to speak does not make you intelligent.
Порядка 10% свободно владеют языком потенциального союзника. Я объясняю другим, как осуществлять технический перевод. Большинство довольствуется техническими средствами перевода. В принципе более чем хватает.
Дело не в том, какой у вас флаг, более того - это совсем не важно. Сложно ли создавать что-то в современном мире международное без международной команды? На мой взгляд, очень сложно. А создавать на российский рынок, который чуть больше 1% мирового ВВП, довольно странное занятие. Я уже не говорю о неэффективности государственного финансирования по сравнению с частными венчурными фондами. Открывайтесь миру, сотрудничайте с международными корпорациями и ведущими университетами мира, переезжайте в более удобные места для участников и в места, куда инвестиции будут идти и где инвестиции будут прозрачны. Тогда может и у вас получится!:)
В статье смущает, что девочка интроверт в изолированной среде создает проекты для людей, большого количества людей. Это очень хорошо, на самом деле, но один из основных принципов дизайн мышления (сформированного на опыте успешных стартапов) это работа в полях: нахождение болей пользователя, общение с потенциальной ЦА, эматия и тп.
Как я понимаю в данном учебном лагере такое не практикуют тк проекты общемирового масштаба и достаточно сложно проводить исследования в Кении или Руанде. Поэтому получается, что талантливые, мотивированные дети с помощью своих менторов создают проекты для фаундеров, директоров и пр высокопоставленных мужей.
Эти проекты никак не пересекаются с болями реальных пользователей (условно жителей Кении), поэтому такие проекты не будет востребованы и, соответственно, не принесут денег. Самое печальное детей учат, чтото создавать не за пятерку (как в обычной школе), а за похвалу фаундера и тп., но не учат находить реальные боли и создавать рабочие продукты, пускай уровня своей деревни, для начала.
Однако сам этот учебный лагерь - это успешный проект по зарабатыванию денег тк многие богатые и образованные люди захотят отдать свое чадо в подобное заведение!)
Школьник как стартап: интервью с Дарьей Николаевой