«Педагогическая поэма» Макаренко А.С.

Коленки дрожат, когда про такие книги пишешь… Но что поделать – надо. В случае Макаренко – надо всенепременно. Да простят меня педагоги, но эту книгу постигла просто ужасная судьба – её изначально поставили не на ту полку.

Эта книга не про педагогику. Не про обучение детей. Не про образование.

Если быть предельно точным, книга про построение организаций с высокой степенью самоуправления, саморазвития, самообеспечения в условиях дефицита всех видов ресурсов, неблагоприятной конъюнктуры, отсутствия внешней поддержки, ужасного кадрового обеспечения с изначально заложенным конфликтом поколений.

Узнали контекст? Это жизнь большинства современных руководителей и предпринимателей. От тебя требуется, а тебе ничего не дают. Надо людей – ищи. Найдёшь неумелых – учи. Не хотят работать – воспитывай и перевоспитывай. Не хватает заказов – иди ищи, продавай. Не дают что-то смежники – придумай, как выпросить, сторговаться, спереть. Отстаёте от технологий – развивайтесь. Нет, денег не дадим – сами что-нибудь придумайте. Клиенты от вас ушли, заказы закончились – штош, затягивайте пояса потуже. Что-нибудь там придумайте, не до вас сейчас.

И Макаренко придумал. И сделал. И снова сделал (повторил, воспроизвёл). И масштабировал. И задолбался в итоге так, что сил не было. Вот об этом «Педагогическая поэма».

Если кратко и почти без спойлеров, то книга – о построении невероятно организованной колонии из неблагополучных детей (беспризорников, сирот, преступников). Самоорганизованной колонии – сами себя всем обеспечивали, сами всё отстроили, организовали, в т.ч. структуру управления, выборность, судебную систему и т.д.

А конфликт на тему «педагогика ли это?» постоянно встречается в самой книге, только вывернут наизнанку. К Макаренко несколько раз приставали Уважаемые Люди на тему, что у него – не педагогика. А он в очень эффектной манере (сейчас её называют «токсичность») объяснял, что только у него и есть педагогика, а остальным надо, ну… Делом, что ли, заняться.

Это уже тогда не было педагогикой. И, боюсь, так и не стало. Да, какие-то элементы книг Макаренко нашли отражение в педагогике, но не более того – всего лишь элементы. А огромный пласт практического материала по невероятно эффективному построению систем в сложнейших условиях уныло простоял не на той полке уже почти сотню лет.

Для меня эта книга стала родной с той страницы, где впервые встретилось слово «колонисты» - так Макаренко назвал жителей своей колонии. Колонисты – не заключённые, а строители, поселенцы, осваивающие новые территории. А причём тут я?

Так уж вышло, что мне как-то пришлось строить с нуля отдел из зумеров. И я тоже одно время называл его «Колония», а сотрудников – колонистами. Отдел родился и рос в контексте, который попадает под описание выше. Большинство проблем, описанных Макаренко, я пережил на себе.

Конфликт поколений, трудности организации, масштабирование, самообеспечение, необходимость постоянного обучения, «побеги» сотрудников и т.д. Конечно, не в том масштабе и не того колера, что у Макаренко, но суть – та же.

Очень жаль, что я не прочитал эту книгу раньше. Уважаемые руководители – читайте Макаренко. Обязательно. Это одна из лучших книг по системному менеджменту в истории человечества.

Это 28-я книга в Книжном стеке.