Полезные навыки, которые необходимы при изучении азбуки Морзе
Ожидает приглашения
Сейчас открою страшный секрет...:) Оказывается я все 10 лет просидел в школе за партой и так не изучил алфавит. Хотя знать азбуку это азы всего образовательного процесса, ровно что для ребенка слово ма-ма. И у школьника изучение азов грамматики начинается с изучения АЗ-БУ-КИ. Если оглядываясь назад, с успеваемостью у меня было все в порядке. Твердо носил крепкие 4-ки в портфеле и мало задумывался о многих вещах, т.к считал систему образования и методики непогрешимыми истинами. На деле я запоминал, как попугай, заданный материал. Неплохо его повторял ближайшие несколько дней и в итоге, стоило меня спросить через месяц о том что изучал,… я не знал или знал не все.
В подтверждении ничтожности моих знаний послужило изучение азбуки Морзе. Немного разобравшись, понял что ее изучение невозможно без знания алфавита хотя бы уровня хорошо. На этот раз полностью отказался от зубрежки и решил подойти к проблеме с адаптированной для себя системой. Для этого построил нужный мне график и начал составлять приемлемый мне алгоритм.
Так выглядит наша азбука, состоящая из 33 букв. Поделим ее на 4 условных сегмента. Получилось по 10 букв в трех сегментах (1,2,3) и один сегмент №4 содержит три последние буквы алфавита.
Теперь выделим самые запоминающие буквы в каждом сегменте. В первом сегменте у нас на слух приходит словосочетание АБВГДЕЁ прочно ассоциирующее с детской передачей АБВГДЕйка. В сегменте номер два можно прочитать скороговорку КЛМНОПРСТ. Четвертый сегмент это 3 последние буквы алфавита ЭЮЯ, которые исходя из курса школьной программы у многих на слуху.
У нас остается запомнить буквы в третьем сегменте. Теперь мы применим другой метод запоминания. Условно разделим этот сегмент пополам. Получаем 5 букв сверху и 5 снизу (считая последовательно).
Буква Ч у нас в середине под номером 25 (пусть будет условно 5 т.к середина сегмента).
Запоминаем 5 букв ниже нее. ШЩЪЫЬ. Как видим буквы запоминаются легко из за того что имеют похожее общее образование или являются практически синонимами.
Теперь можно подвести первый итог, того сколько мы знаем букв алфавита.
В первом сегменте 7 букв, во втором 9 букв, в третьем 5 букв и в четвертом 3 буквы. (7+9+5+3=24). Нам остается в общей сложности запомнить 9 букв.
Опять меняем алгоритм запоминания… Теперь визуально запоминаем первые и последние буквы каждого сегмента (кроме четвертого).
Если заметили у нас И стоит в конце первого сегмента, а Й в начале второго сегмента. Значит мы теперь добавляем еще 2 буквы к 24-м которые мы знаем. Сюда же мы добавим каждую 5-ю букву в каждом сегменте. Многого это не даст, а добавит букву Ч из третьего сегмента… Итого получиться 27 букв которые мы знаем.
Букву У можно запомнить потому что с нее начинается третий сегмент. Теперь получается 28 букв включая и ее. Посчитаем сколько осталось малознакомых букв.
Всего 5 букв. Две в первом сегменте ЖЗ и три в третьем сегменте ФХЦ. Причем буква Ц является спутником буквы Ч. Если Ч у нас под номером 25, то Ц будет под номером 24. Лучше конечно запоминать их в связке из рядом стоящих букв.
В первом сегменте мы уже знаем АБВГДЕЁ и теперь добавляет три буквы ЖЗИ. В третьем сегменте мы знаем последние 5 букв ШЩЪЫЬ и остается запомнить УФХЦЧ.
Сделаю небольшое отступление, углубившись в историю. Речь пойдет о латинской письменности. Древние римляне писали свои письмена без пробелов и знаков препинания.
Это подвигло на интересный экспромт.
А что если написать по римскому образцу, используя цифры вместо букв без пробелов между словами и без знаков препинания? Это поможет закрепить полученные знания по алфавиту. Теперь у нас букве будет соответствовать его порядочное число в алфавите.
У нас в каждом столбце есть дублирующие буквы. В первом секторе это буквы Е и Ё. Во втором это Й, которое легко заменить на И. И в третьем секторе у нас буквы Ъ и Ь знаки (не принципиально если один знак заменить или убрать совсем). Они у нас теперь будет исполнять роль пробелов между буквами. Не будем усложнять себе задачу. Для легкости восприятия мы везде используем букву Ё, под номером 7.
У нас в телефонах у многих имеются повторяющие имена которые не мешало бы обозначить по другому. Сейчас я запишу на примере того как я записал некоторые контакты, а вы используя шпаргалку попробуете дешифровать написанное.
… Этот полезный навык, развивает сообразительность и зрительную память (и не только по отношению к данной теме). Если его использовать в закрытых переписках это дополнительное полезное действие. Важна мотивация. Если знаешь что это тебе нужно и полезно для тебя и твои знания имеют практическое применение для личного общения, то отношение к изучению нового будет даваться легко и непринужденно. Как бы не менялось и не автоматизировалось общество, но порой простые навыки бесценны. Это может касаться подводников в затонувшей лодке, подающих звуковые сигналы, это могут быть заблудившие туристы пытающие привлечь к себе внимание или передать нужное сообщение подавая световые сигналы. Тем кто собирается посвятить свою жизнь МЧС спасая людей, придется это все изучать согласно требуемым нормативам. Но желательно чтобы это было, не как у меня в школе,… зубрежкой… Знания полученные зубрежкой забываются… Проверено на личном опыте.
Зная на отлично алфавит, вам не составит труда пойти дальше и приступить уже к изучению азбуки Морзе.
В подтверждении ничтожности моих знаний послужило изучение азбуки Морзе. Немного разобравшись, понял что ее изучение невозможно без знания алфавита хотя бы уровня хорошо. На этот раз полностью отказался от зубрежки и решил подойти к проблеме с адаптированной для себя системой. Для этого построил нужный мне график и начал составлять приемлемый мне алгоритм.
Так выглядит наша азбука, состоящая из 33 букв. Поделим ее на 4 условных сегмента. Получилось по 10 букв в трех сегментах (1,2,3) и один сегмент №4 содержит три последние буквы алфавита.
Теперь выделим самые запоминающие буквы в каждом сегменте. В первом сегменте у нас на слух приходит словосочетание АБВГДЕЁ прочно ассоциирующее с детской передачей АБВГДЕйка. В сегменте номер два можно прочитать скороговорку КЛМНОПРСТ. Четвертый сегмент это 3 последние буквы алфавита ЭЮЯ, которые исходя из курса школьной программы у многих на слуху.
У нас остается запомнить буквы в третьем сегменте. Теперь мы применим другой метод запоминания. Условно разделим этот сегмент пополам. Получаем 5 букв сверху и 5 снизу (считая последовательно).
Буква Ч у нас в середине под номером 25 (пусть будет условно 5 т.к середина сегмента).
Запоминаем 5 букв ниже нее. ШЩЪЫЬ. Как видим буквы запоминаются легко из за того что имеют похожее общее образование или являются практически синонимами.
Теперь можно подвести первый итог, того сколько мы знаем букв алфавита.
В первом сегменте 7 букв, во втором 9 букв, в третьем 5 букв и в четвертом 3 буквы. (7+9+5+3=24). Нам остается в общей сложности запомнить 9 букв.
Опять меняем алгоритм запоминания… Теперь визуально запоминаем первые и последние буквы каждого сегмента (кроме четвертого).
Если заметили у нас И стоит в конце первого сегмента, а Й в начале второго сегмента. Значит мы теперь добавляем еще 2 буквы к 24-м которые мы знаем. Сюда же мы добавим каждую 5-ю букву в каждом сегменте. Многого это не даст, а добавит букву Ч из третьего сегмента… Итого получиться 27 букв которые мы знаем.
Букву У можно запомнить потому что с нее начинается третий сегмент. Теперь получается 28 букв включая и ее. Посчитаем сколько осталось малознакомых букв.
Всего 5 букв. Две в первом сегменте ЖЗ и три в третьем сегменте ФХЦ. Причем буква Ц является спутником буквы Ч. Если Ч у нас под номером 25, то Ц будет под номером 24. Лучше конечно запоминать их в связке из рядом стоящих букв.
В первом сегменте мы уже знаем АБВГДЕЁ и теперь добавляет три буквы ЖЗИ. В третьем сегменте мы знаем последние 5 букв ШЩЪЫЬ и остается запомнить УФХЦЧ.
Сделаю небольшое отступление, углубившись в историю. Речь пойдет о латинской письменности. Древние римляне писали свои письмена без пробелов и знаков препинания.
Это подвигло на интересный экспромт.
А что если написать по римскому образцу, используя цифры вместо букв без пробелов между словами и без знаков препинания? Это поможет закрепить полученные знания по алфавиту. Теперь у нас букве будет соответствовать его порядочное число в алфавите.
У нас в каждом столбце есть дублирующие буквы. В первом секторе это буквы Е и Ё. Во втором это Й, которое легко заменить на И. И в третьем секторе у нас буквы Ъ и Ь знаки (не принципиально если один знак заменить или убрать совсем). Они у нас теперь будет исполнять роль пробелов между буквами. Не будем усложнять себе задачу. Для легкости восприятия мы везде используем букву Ё, под номером 7.
У нас в телефонах у многих имеются повторяющие имена которые не мешало бы обозначить по другому. Сейчас я запишу на примере того как я записал некоторые контакты, а вы используя шпаргалку попробуете дешифровать написанное.
1776720718 ... +7 950 *** ** 68
12716713733 ...+7 964 *** ** 72
171571571 ...+7 924 *** ** 23
371719733 +7 909 *** ** 51… Этот полезный навык, развивает сообразительность и зрительную память (и не только по отношению к данной теме). Если его использовать в закрытых переписках это дополнительное полезное действие. Важна мотивация. Если знаешь что это тебе нужно и полезно для тебя и твои знания имеют практическое применение для личного общения, то отношение к изучению нового будет даваться легко и непринужденно. Как бы не менялось и не автоматизировалось общество, но порой простые навыки бесценны. Это может касаться подводников в затонувшей лодке, подающих звуковые сигналы, это могут быть заблудившие туристы пытающие привлечь к себе внимание или передать нужное сообщение подавая световые сигналы. Тем кто собирается посвятить свою жизнь МЧС спасая людей, придется это все изучать согласно требуемым нормативам. Но желательно чтобы это было, не как у меня в школе,… зубрежкой… Знания полученные зубрежкой забываются… Проверено на личном опыте.
Зная на отлично алфавит, вам не составит труда пойти дальше и приступить уже к изучению азбуки Морзе.