Сто тысяч обезьян с компьютером так и не написали о том что “Быть или не быть”.
ХЗ, обезьян за компы не сажал, но вот с ИИ экспериментировал. По поводу "Быть или не быть" судить не возьмусь, но пишет порой не хуже некоторых людей.
Если у падавана в тёмной комнате есть хороший гайд о том какие иероглифы отдавать - он разумен?
Проблема в том, что наш мозг на уровне нейронов такая же темная комната. Или можно доказать обратное? Да даже что такое "разумен" определить четко невозможно.
1) Наш разум тоже на уровне нейронов весьма хаотичен и не далеко ушел от условного статистического рандомайзера
2) На определенном уровне количество может переходить в качество. То есть вот на низком уровне вроде статистический рандомайзер, а когда количество подобных параметров начинает исчисляться миллиардами, то результат уже получается вполне интересный и применимый в реальных задачах.
И еще один момент - еще 10 лет назад все это было скорей теорией и какими то странными экспериментами, сейчас это уже вполне себе инструменты. Не идеальные, но в ряде сфер уже вполне применимые. Что будет еще через 10-20 лет предсказать сложно - может упереться в потолок и остаться на текущем уровне, а может произойдет некий качественный скачок.
где прямо-таки всё говорит о том, что надо строить её на углероде, брать в качестве окислителя кислород, а растворителем выбрать воду.
А Вы видели хоть одну продуманную теорию на чем еще из известной химии можно реально собрать жизнь? Вот прям чтобы теория сходилась, с продуманными моделями, а не абзац фантазий?
Зарубежные научные статьи тоже пишутся весьма специфическим формальным языком, тем же канцеляритом по сути, тут наши традиции не сильно разнятся. Вот в научно-популярной тематике авторы пишут более живым языком.
Не, вроде нет негатива к IT, просто она более творческая гуманитарная душа - занималась и гимнастикой, и театром, и лет 12 танцами занималась, и ездили на чемпионаты Европы/Мира по танцам, а на автомобиле/картинге в 12 лет каталась и вроде вообще были у неё мысли хореографом быть.
Там все перечисленное ни каким боком не относится к медицине, которая не является ни гуманитарной ни творческой...
. А второе - это насколько оказывается могут быть неподготовленные (и главное как их много) люди, которые без помощи мамы\папы вообще ничего не могут - они социальные и бытовые инвалиды, абсолютные нули
И как я понимаю, это не смотря на то, что они отучились 10 лет в школе за которую тут так агитируют...
как в школе выбрать правильную скорость обучения для всех без жесткого отбора в отдельные классы, я даже не представляю.
ИМХО этот отбор критически необходим. Не каждый год, но по крайней мере после начальной школы и после 9 класса, а лучше еще раз классе в седьмом. Плюс лицеи/гимназии с углубленной программой, хотя бы по одной на город (если город небольшой).
Вы увидите ребёнка, который нормально общается, выступает, ведёт кружок, работает с людьми - и при этом всё делает через голову. Через анализ, через сознательное построение фразы, через «сейчас, кажется, надо ответить вот так». Оно очень хорошо работает. Оно просто дороже стоит и вылезает годами позже, в виде постоянного фонового ощущения, что ты чуть-чуть сбоку. И на вопрос «у ребёнка всё хорошо с общением?» вы честно ответите «да».
ИМХО это не столько про опыт общения и социализации, сколько про особенности психики. Есть люди с высокой эмпатией и экстраверсией которые чувствуют ситуацию и людей для них свободное общение естественно как дышать. Есть люди с доминирующей логикой, которые вот именно так просчитывают других людей и общение для них стоит усилий.
же почти исчезнувшие далёкие воспоминания из обычной школы
С удовольствием бы променял эти не самые приятные воспоминания на домашнее обучение, очень мало чего хорошего вспоминается из всего того вынужденного опыта...
Причём нужно же не только учебную программу писать
А зачем переписывать программу по всем предметам то? Что мешает взять готовые учебники по тем предметам, где нет цели бить рекорды олимпиад, а задача просто освоить школьную программу?
Да и олимпиадные вещи не обязательно придумывать самостоятельно, можно найти дополнительную литературу и по таким темам.
А ещё спорт нужен при таких нагрузках.
Для этого можно записаться на спорт. секцию или просто ходить в зал, пользы будет куда больше чем от того что тут может дать школа.
Честно говоря олимпиадное программирование переходит в разряд элитарного, дети когда видят задачи часто спрашивают, а что здесь написано.
Я Вам больше скажу, школьные учителя глядя на вопросы Всеросса по своему предмету тоже не редко задают такой же вопрос :-) И это нормально, потому что олимпиадные задания Всероса по любому предмету специально сделанны мозговыносящими для тех кто глубоко увлечен предметом.
Оно, как я погляжу, выглядит больше как 'переходим на самодостаточность в дали от городов'. Насколько именно оно будет самодостаточно - это уже вопрос развитости технологии.
Это самый сложный путь. У каждой культуры свои особенности выращивания, сроки и операции. Если культур много - это жесть сколько постоянных забот. Намного проще и выгодней специализироваться на каком-то одном направлении - например сад с ценными сортами, или теплицы с дорогими ранними овощами. Найти человека кто занимался бы сбытом (на любом рынке всегда полно перекупов, которые скупают оптом) и докупать все остальное там же для себя.
Виноград в небольших масштабах как обычная ягода растёт, у знакомых есть кусты.
Качественный столовый виноград в любых масштабах одно из самых адских в плане выращивания растений. У меня отец много лет занимался, видел это все изнутри. Там огромное количество операций в течении сезона нужно делать: подвязывать побеги, обламывать лишние побеги, гронки и листья, обрабатывать от разных паразитов многократно за сезон, сам сбор урожая по хорошему делается частями, выбирая спелые, в конце сезона делать обрезку лозы. Современные столовые сорта очень капризные в выращивание, а старые сорта крайне сложно продать - спрос на огромные гронки и ягоды, безкосточковые сорта. Есть альтернатива - изабелла на беседке действительно может расти как бурьян вообще практически без ухода, но кроме как на вино ее не продать и ценник там может и в 10 раз ниже быть.
Так рост средней зарплаты обусловлен как раз тем, что от "мировой фабрики" генерируются огромный внешний доход, именно он благосостояние и поднимает. Если этот доход обрежется, зарплаты (и в целом наличие работы) могут посыпаться вслед за ним.
С одной стороны согласен, с другой стороны, этот процесс довольно медленный, и я думаю имеет свои пределы применимости после которых рост остановится, потому как упремся в пределы способностей учеников / запаса времени. Тот же приведенный Вами IQ действительно рос в течении столетия, но там рост порядка 3% за десятилетие. И вроде в последние десятилетия наоборот зафиксировано уменьшение.
Тут еще вопрос, какие цели при изучении языка ставятся. По большому счету, если не жить в стране носителей языка, не использовать его в рабочем общении, то именно разговорный навык большинством людей очень мало востребован. Я много лет с той или иной интенсивностью изучаю английский, и вот за все эти годы, возможность реально использовать разговорный навык за пределами именно учебы была крайне редко. Читать, слушать лекции, переписываться на форумах и чатах - да, очень часто, но вот именно говорить ртом - лично у меня самый не востребованный навык.
Может там копия на e-mail приходит и соответственно прочитав на почте на самом сайте не открывают и статус потому не меняется?
ХЗ, обезьян за компы не сажал, но вот с ИИ экспериментировал. По поводу "Быть или не быть" судить не возьмусь, но пишет порой не хуже некоторых людей.
Проблема в том, что наш мозг на уровне нейронов такая же темная комната. Или можно доказать обратное? Да даже что такое "разумен" определить четко невозможно.
Тут два момента о которых стоит задуматься:
1) Наш разум тоже на уровне нейронов весьма хаотичен и не далеко ушел от условного статистического рандомайзера
2) На определенном уровне количество может переходить в качество. То есть вот на низком уровне вроде статистический рандомайзер, а когда количество подобных параметров начинает исчисляться миллиардами, то результат уже получается вполне интересный и применимый в реальных задачах.
И еще один момент - еще 10 лет назад все это было скорей теорией и какими то странными экспериментами, сейчас это уже вполне себе инструменты. Не идеальные, но в ряде сфер уже вполне применимые. Что будет еще через 10-20 лет предсказать сложно - может упереться в потолок и остаться на текущем уровне, а может произойдет некий качественный скачок.
А Вы видели хоть одну продуманную теорию на чем еще из известной химии можно реально собрать жизнь? Вот прям чтобы теория сходилась, с продуманными моделями, а не абзац фантазий?
Если подключать приставку, то любой компьютерный монитор и будет таким ТВ.
Выйти то можно, но только один раз и безвозвратно, вернуться не получится. И в таком выходе смысла еще меньше чем в самой игре.
Зарубежные научные статьи тоже пишутся весьма специфическим формальным языком, тем же канцеляритом по сути, тут наши традиции не сильно разнятся. Вот в научно-популярной тематике авторы пишут более живым языком.
Там все перечисленное ни каким боком не относится к медицине, которая не является ни гуманитарной ни творческой...
И как я понимаю, это не смотря на то, что они отучились 10 лет в школе за которую тут так агитируют...
ИМХО этот отбор критически необходим. Не каждый год, но по крайней мере после начальной школы и после 9 класса, а лучше еще раз классе в седьмом. Плюс лицеи/гимназии с углубленной программой, хотя бы по одной на город (если город небольшой).
ИМХО это не столько про опыт общения и социализации, сколько про особенности психики.
Есть люди с высокой эмпатией и экстраверсией которые чувствуют ситуацию и людей для них свободное общение естественно как дышать.
Есть люди с доминирующей логикой, которые вот именно так просчитывают других людей и общение для них стоит усилий.
С удовольствием бы променял эти не самые приятные воспоминания на домашнее обучение, очень мало чего хорошего вспоминается из всего того вынужденного опыта...
Проблема в том, что не каждый в принципе нормально такую "подготовку" переносит и лечить поломанную психику потом тоже сомнительное удовольствие.
А зачем переписывать программу по всем предметам то?
Что мешает взять готовые учебники по тем предметам, где нет цели бить рекорды олимпиад, а задача просто освоить школьную программу?
Да и олимпиадные вещи не обязательно придумывать самостоятельно, можно найти дополнительную литературу и по таким темам.
Для этого можно записаться на спорт. секцию или просто ходить в зал, пользы будет куда больше чем от того что тут может дать школа.
Я Вам больше скажу, школьные учителя глядя на вопросы Всеросса по своему предмету тоже не редко задают такой же вопрос :-) И это нормально, потому что олимпиадные задания Всероса по любому предмету специально сделанны мозговыносящими для тех кто глубоко увлечен предметом.
Это самый сложный путь. У каждой культуры свои особенности выращивания, сроки и операции. Если культур много - это жесть сколько постоянных забот. Намного проще и выгодней специализироваться на каком-то одном направлении - например сад с ценными сортами, или теплицы с дорогими ранними овощами. Найти человека кто занимался бы сбытом (на любом рынке всегда полно перекупов, которые скупают оптом) и докупать все остальное там же для себя.
Качественный столовый виноград в любых масштабах одно из самых адских в плане выращивания растений. У меня отец много лет занимался, видел это все изнутри.
Там огромное количество операций в течении сезона нужно делать: подвязывать побеги, обламывать лишние побеги, гронки и листья, обрабатывать от разных паразитов многократно за сезон, сам сбор урожая по хорошему делается частями, выбирая спелые, в конце сезона делать обрезку лозы.
Современные столовые сорта очень капризные в выращивание, а старые сорта крайне сложно продать - спрос на огромные гронки и ягоды, безкосточковые сорта.
Есть альтернатива - изабелла на беседке действительно может расти как бурьян вообще практически без ухода, но кроме как на вино ее не продать и ценник там может и в 10 раз ниже быть.
Так рост средней зарплаты обусловлен как раз тем, что от "мировой фабрики" генерируются огромный внешний доход, именно он благосостояние и поднимает. Если этот доход обрежется, зарплаты (и в целом наличие работы) могут посыпаться вслед за ним.
С одной стороны согласен, с другой стороны, этот процесс довольно медленный, и я думаю имеет свои пределы применимости после которых рост остановится, потому как упремся в пределы способностей учеников / запаса времени.
Тот же приведенный Вами IQ действительно рос в течении столетия, но там рост порядка 3% за десятилетие. И вроде в последние десятилетия наоборот зафиксировано уменьшение.
Тут еще вопрос, какие цели при изучении языка ставятся.
По большому счету, если не жить в стране носителей языка, не использовать его в рабочем общении, то именно разговорный навык большинством людей очень мало востребован.
Я много лет с той или иной интенсивностью изучаю английский, и вот за все эти годы, возможность реально использовать разговорный навык за пределами именно учебы была крайне редко. Читать, слушать лекции, переписываться на форумах и чатах - да, очень часто, но вот именно говорить ртом - лично у меня самый не востребованный навык.