Часто думается мне, что институт гражданства - это современный вариант рабства. Причём чем больше "гражданств" человек имеет (затрудняюсь подобрать слово на русском языке и аккуратно классифицировать такие отношения между классом людей и классом стран), тем он более свободен от такого рабства.
Совсем не обязательно, что эти деньги будут выплачены... Это вопрос судов, адвокатов, вины, разных отмазок, и так далее...
Я могу только предполагать, спекулировать, и моё мнение ничем не подтверждено.
Может это сделано, чтобы отказаться от сделки, которая в настоящее время уже не выглядит так хорошо, как в марте или апреле. А рисков и проблем с уже существующими активами больше...
Может это сделано, чтобы договориться о меньших деньгах. И тогда сделка состоится. Но не за 44 (?) миллиарда, а за 40 или 35, к примеру.
так и отлично... осталось добавить несколько условий, к примеру:
Если ваш доход меньше Х в год, то ничего не платите.
И не можете платить больше чем Y процент от дохода.
Если прошло Z лет, и что-то еще не выплачено, то этот остаток списывается.
Ещё желательно в школе рассказать про экономику, планирование бюджета и прочие вещи про деньги, инвестиции и банки... а также объяснить, что именно будут учить в университете, и что для многих людей это всё просто не нужно... и, конечно, не привязывать службу в армии к отсутствию обучения в университете.
Более того, себестоимость обучения по разным предметам сильно отличается. Химия, к примеру, один из самых дорогих предметов... а литература - не очень. Но на цену это не (сильно) влияет как я понимаю...
Да, все университеты стоят (примерно) одинаково (для студентов). На мой взгляд это не так уж и плохо. Это значит, что выбор куда пойти не зависит от цены - типа - вот в этот университет могу, а вот в этот - не потяну по деньгам. А скорее от желания учиться, уровня знаний и результатов экзаменов, мотивации.
Что Вы! Зачем же повторять чужие ошибки. Желательно учиться на них. И не допускать в дальнейшем. Все недостатки, что вы описали, вполне возможны. Просто нужно строить систему так, чтобы избегать их.
То, что описал я - моё видение образования в Британии на настоящий момент. Как родителя, наблюдающего за собственными детьми, проходящими этот путь. Недостатков много. Но не тех, что вы описали.
Сравнивая с собственным образованием, полученным сразу после распада союза, сильно завидую своим детям, хотя сам МГУ заканчивал (вроде не последнее место).
Ну что ж, давайте сделаем справедливо и честно - для всех одинаковые условия - те, кто хочет учиться после школы - берут кредит, или учатся за свои деньги (за деньги родителей). Кредит может получить каждый, кто поступил в университет. Независимо от происхождения, места жительства и прочего.
После окончания университета (бакалавр или магистр или что угодно) - кредит нужно выплачивать. Может быть не сразу, через несколько лет, но нужно. И проценты по нему, даже если низкие. Всё честно.
Устроился на работу, где кредит этот погасят за несколько лет работы (ФСБ к примеру?) - вопрос с кредитом закрыт.
Устроился куда-то ещё (за границу, к примеру?) - кредит выплачиваешь сам.
Из собственного опыта - 12 лет назад я получил гражданство Британии. Никаких справок не требовалось. Более того, таких справок я вообще никогда, кажется не получал. Даже 20 лет назад, когда ещё приходилось разные визы делать.
Без аттестаций за текущий класс (а осталось буквально два месяца) у вас не будет всех данных для перевода в следующий (в том числе за рубежом в сентябре).
мне думается, что это очень сильное обобщение. И хорошо было бы сузить территориальные границы утверждения - где (в каких странах) это так, а в каких - не так.
А задача науки как раз и состоит в том, чтобы разнообразие мнений как можно сильнее сузить и в идеале придти к единственно возможной истине.
С моей точки зрения, это высказывание неверно или, по крайней мере, очень спорно. Как с точки зрения формулировки задач науки, так и со стороны возможности "научного консенсуса", что для меня выглядит как оксюморон. Социально-политический консенсус в ограниченной области пространстенно-временного континуума возможен, наверное, но научый - вряд ли.
С "филосовской" точки зрения, мне кажется, что невозможность прийти к единстенно возможной истине ещё Гёдель обсуждал.
Выше очень хорошо написали простыми словами про научный метод. Осмысление нового опыта приводит к формулировке новых (и изменению старых) гипотез, что позволяет использовать новые знания для изменения нашего поведения.
Мне кажется, что такое сравнение несколько однобоко. Интересно понять, к примеру, сколько энергии в Джоулях тратится на добычу одного биткоина (или другого коина), а сколько на добычу и содержание эквивалентной массы золота. Сколько энергии уходит на транзакцию в биткоинах по сравнению с операцией с золотом. Причём как с физической поставкой, так и без.
Дети сами будут решать куда им ехать - Австралия, Аргентина, Канада или Норвегия. И хотят ли они ехать. И моя задача - сделать так, чтобы решали они. А не кто-то решал за них.
И надеюсь я, что, имея возможность пожить в разных местах, они станут более космополитичными. И считаю я - что это хорошо, и правильно.
Захотят дети поехать в Россию, или что будет на этой территории, - пожалуйста. Не захотят - им решать. И кого считать "соотечественниками" (если вообще кого-то считать, если вообще такой термин онтологически имеет смысл для них, или для меня) - им решать.
Часто думается мне, что институт гражданства - это современный вариант рабства. Причём чем больше "гражданств" человек имеет (затрудняюсь подобрать слово на русском языке и аккуратно классифицировать такие отношения между классом людей и классом стран), тем он более свободен от такого рабства.
Давайте в следующий вторник, в обед, встретимся в Национальной Галерее, в Лондоне - посмотрим не вернули ли Вермеера из Амстердама...
Совсем не обязательно, что эти деньги будут выплачены... Это вопрос судов, адвокатов, вины, разных отмазок, и так далее...
Я могу только предполагать, спекулировать, и моё мнение ничем не подтверждено.
Может это сделано, чтобы отказаться от сделки, которая в настоящее время уже не выглядит так хорошо, как в марте или апреле. А рисков и проблем с уже существующими активами больше...
Может это сделано, чтобы договориться о меньших деньгах. И тогда сделка состоится. Но не за 44 (?) миллиарда, а за 40 или 35, к примеру.
так и отлично... осталось добавить несколько условий, к примеру:
Если ваш доход меньше Х в год, то ничего не платите.
И не можете платить больше чем Y процент от дохода.
Если прошло Z лет, и что-то еще не выплачено, то этот остаток списывается.
Ещё желательно в школе рассказать про экономику, планирование бюджета и прочие вещи про деньги, инвестиции и банки... а также объяснить, что именно будут учить в университете, и что для многих людей это всё просто не нужно... и, конечно, не привязывать службу в армии к отсутствию обучения в университете.
Более того, себестоимость обучения по разным предметам сильно отличается. Химия, к примеру, один из самых дорогих предметов... а литература - не очень. Но на цену это не (сильно) влияет как я понимаю...
Да, все университеты стоят (примерно) одинаково (для студентов). На мой взгляд это не так уж и плохо. Это значит, что выбор куда пойти не зависит от цены - типа - вот в этот университет могу, а вот в этот - не потяну по деньгам. А скорее от желания учиться, уровня знаний и результатов экзаменов, мотивации.
Что Вы! Зачем же повторять чужие ошибки. Желательно учиться на них. И не допускать в дальнейшем. Все недостатки, что вы описали, вполне возможны. Просто нужно строить систему так, чтобы избегать их.
То, что описал я - моё видение образования в Британии на настоящий момент. Как родителя, наблюдающего за собственными детьми, проходящими этот путь. Недостатков много. Но не тех, что вы описали.
Сравнивая с собственным образованием, полученным сразу после распада союза, сильно завидую своим детям, хотя сам МГУ заканчивал (вроде не последнее место).
Ну что ж, давайте сделаем справедливо и честно - для всех одинаковые условия - те, кто хочет учиться после школы - берут кредит, или учатся за свои деньги (за деньги родителей). Кредит может получить каждый, кто поступил в университет. Независимо от происхождения, места жительства и прочего.
После окончания университета (бакалавр или магистр или что угодно) - кредит нужно выплачивать. Может быть не сразу, через несколько лет, но нужно. И проценты по нему, даже если низкие. Всё честно.
Устроился на работу, где кредит этот погасят за несколько лет работы (ФСБ к примеру?) - вопрос с кредитом закрыт.
Устроился куда-то ещё (за границу, к примеру?) - кредит выплачиваешь сам.
Странно, что во всём мире только 3 таких крупных системы... Видимо, народ не догадался, что особой сложности нет. И не стартап не замутил...
Из собственного опыта - 12 лет назад я получил гражданство Британии. Никаких справок не требовалось. Более того, таких справок я вообще никогда, кажется не получал. Даже 20 лет назад, когда ещё приходилось разные визы делать.
мне думается, что это очень сильное обобщение. И хорошо было бы сузить территориальные границы утверждения - где (в каких странах) это так, а в каких - не так.
С моей точки зрения, это высказывание неверно или, по крайней мере, очень спорно. Как с точки зрения формулировки задач науки, так и со стороны возможности "научного консенсуса", что для меня выглядит как оксюморон. Социально-политический консенсус в ограниченной области пространстенно-временного континуума возможен, наверное, но научый - вряд ли.
С "филосовской" точки зрения, мне кажется, что невозможность прийти к единстенно возможной истине ещё Гёдель обсуждал.
Выше очень хорошо написали простыми словами про научный метод. Осмысление нового опыта приводит к формулировке новых (и изменению старых) гипотез, что позволяет использовать новые знания для изменения нашего поведения.
Мне кажется, что такое сравнение несколько однобоко. Интересно понять, к примеру, сколько энергии в Джоулях тратится на добычу одного биткоина (или другого коина), а сколько на добычу и содержание эквивалентной массы золота. Сколько энергии уходит на транзакцию в биткоинах по сравнению с операцией с золотом. Причём как с физической поставкой, так и без.
Наверное, Вам лучше почитать вот здесь (две ссылки для разных версий):
https://kb.synology.com/en-us/DSM/help/DSM/StorageManager/storage_pool_expand_replace_disk?version=7
https://kb.synology.com/en-us/DSM/help/DSM/StorageManager/storage_pool_expand_replace_disk?version=6
самое забавное, что такое описание платежа - истинная правда. IOU - I owe you
только ограничения разные. Есть Австралия, или Австрия, к примеру. А есть Техас, Флорида или Швеция.
если интересно как выглядит официальная статистика по Британии - там очень много (и про тесты, и про больницы, и про смерти и так далее):
https://coronavirus.data.gov.uk/
Ха... Тогда уж и призыв - форма оплаты. Барщина. Натурой, так сказать.
Тут главное убедить всех, что так и должно быть. Высокоморально. И надо гордиться оказанной честью.
В Ваших - нахожу только фантазии, и, по неизвестным для меня причинам, желание поманипулировать читателями.
Личным опытом Вы не делитесь. Кто-то, где-то, есть данные - вот уровень Ваших аргументов, к сожалению.
То есть - я вижу в Ваших "словах" - желание обобщить, и выдать результат, и собстенное мнение за истину, убедив читателей в этом.
То есть, если бы Вы приводили примеры, и чётко оговаривали ли бы контекст и граничные условиях - то было бы, с моей точки зрения, разумно и правильно.
Во всех постах фантазии - дальше будем обсуждать эпистемологию?
Дети сами будут решать куда им ехать - Австралия, Аргентина, Канада или Норвегия. И хотят ли они ехать. И моя задача - сделать так, чтобы решали они. А не кто-то решал за них.
И надеюсь я, что, имея возможность пожить в разных местах, они станут более космополитичными. И считаю я - что это хорошо, и правильно.
Захотят дети поехать в Россию, или что будет на этой территории, - пожалуйста. Не захотят - им решать. И кого считать "соотечественниками" (если вообще кого-то считать, если вообще такой термин онтологически имеет смысл для них, или для меня) - им решать.
В моей личной онтологии нет понятия "русские" или "английские" или "французские" дети.
Вы проигнорировали вопрос об источнике ваших домыслов.