Пока ничего не могу сказать, ибо не копался. Но вообще Wave — это всё же не сервис, а протокол, и тут уже дело браузера, поддерживать его или нет.
Но общий принцип такой: если Wave соответствует существующим стандартам, не использует никакие хаки и работает в большинстве браузеров (а из предыдущих пунктов следует, что для этого нет препятствий), то это проблема браузера, в котором не работает. Если же в спецификации какие-то косяки, и он не работает в браузере поэтому, то надо перекраивать спецификацию, проблемы с ней.
Из того, что какое-то приложение работает только под один браузер, не следует, что всем надо его ставить. Из этого следует, что либо разработчики должны допилить его так, чтобы оно работало под большинство распространённых браузеров, либо его пора отправлять на помойку.
Думаю, что заинтересованы.
Я не могу знать, отправил ли автор обращение, но я прочитал статью и комментарии и написал развёрнутое письмо по первой ссылке, указав известные мне проблемы и то, как можно хотя бы немного улучшить ситуацию.
Про сайт я узнал в другом месте, где есть люди, заинтересованные в его материалах, но вполне мог пропустить ту заметку, и тогда осталась бы возможность узнать только на Хабре. И если бы я не узнал, то и не написал бы. И многие другие наверняка бы не написали. И единичные письма утонули бы в тысячах жалоб, связанных с ТСЖ.
Так что польза от подобных статей очевидна — оповестить тех, кто заинтересован, ибо они могут сделать и сделают больше, чем автор в одиночку.
Ну, это разные позиции. Они друг с другом на 100 % не сочетаются. Если будет 15, вне зависимости от того, жив ли автор, вопрос отпадёт сам.
Да и вообще 5—10—15 лет это слишком много для того, чтобы отсеять попытки получения краткосрочной выгоды, а для долгосрочных прибылей обычно выгоднее, чтобы автор был жив, здоров и создавал новые работы.
У меня двойственное мнение.
Как «паразиту» мне хотелось бы обладать правами в течении всей жизни. А вот на 70 лет после мне абсолютно плевать. Так что как «паразит», пользующийся и чужими работами, я бы предпочёл охрану в лет 5—10 после смерти (чтобы не было соблазна за угол затащить да по голове стукнуть).
А как представителю социума мне бы хотелось лет 15 (цифра с потолка, но заявленные 5 — это мало, мне кажется они нужны только как запас для того, чтобы «поторговаться») от момента создания.
Но текущая ситуация в обоих случаях мне не нравится.
Можете заглянуть в блог Сиба Греневельда, он, кроме прочего, как раз занимается продвижением CC-лицензий в России. CC Russia, к сожалению, лежит, а так там тоже кое-какие новости проскакивают.
Вообщем, движение в нужном направлении присутствует, но оно очень медленное.
Что-то я не понял, зачем вы сюда закопипастили эту простыню. Мало того, что она неслабо так древняя (пять с лишним лет уже), так ведь и оформить не постарались.
Лучше даже бесплатный хостинг для школьных сайтов, где сразу будет настроена CMS, и нужно будет только выбрать нужные модули и дизайн, и можно уже генерировать контент.
1. Расписание, бывает, меняется по десять раз на дню. И ученик, уйдя с предпоследнего урока по какой-либо причине, может с утра попасть совсем не туда, куда ожидал.
2. Не идеализируйте. Тетради забываются, теряются, меняются и сдаются на проверку. Учителя тоже меняются. Ученик мог перевестись из другой школы и никого не знать, ему и так дискомфортно, зачем усложнять жизнь?
3. В моей школе проходят спортивные соревнования, предметные олимпиады, есть театральный кружок, который иногда ставит спектакли, спортивное ориентирование, социальные мероприятия и т. д. Ну и да, дискотеки.
4. Копирайты поиску не помеха. Но, в принципе, достаточно поиска по названиям.
3,5. Иметь возможность скачать лекции, методички, шпаргалки (этим словом называется не только то, что в карманах прячут), схемы.
В перспективе:
4. Иметь возможность поискать в каталоге школьной библиотеки
5. Для координации совместной исследовательской и другой деятельности учеников (кому интересно делать какие-то работы, заполнять какие-то журналы, если это никто не увидит?)
Да мало ли ещё для чего. Из школьного сайта можно сделать мини-«соцсеть», только не а-ля «В Контакте», а именно рабочую сеть для взаимодействия. И ведь все материалы будут копиться, так что за пару лет это может вырасти в очень серьёзный сайт.
Вопрос только в том, что на это надо угрохать очень много времени, а вот денег на это выделять не хотят.
1. Когда я учился в школе (эх, как же давно это было), я всегда мечтал, чтобы можно было зайти на сайт и посмотреть расписание уроков. Но нет же, приходилось переписывать, звонить одноклассникам, и всё равно время от времени я умудрялся ошибиться и собраться не на тот урок, или собраться на тот, которого не было, или не собраться на тот, который был.
2. Чтобы не задавать вопрос «как зовут нашего учителя?»
3. Узнавать о мероприятиях, конкурсах, спектаклях…
4. Иметь возможность поискать в каталоге школьной библиотеки ()
5.
Но общий принцип такой: если Wave соответствует существующим стандартам, не использует никакие хаки и работает в большинстве браузеров (а из предыдущих пунктов следует, что для этого нет препятствий), то это проблема браузера, в котором не работает. Если же в спецификации какие-то косяки, и он не работает в браузере поэтому, то надо перекраивать спецификацию, проблемы с ней.
Хотя лично я предпочёл бы XHTML style.
Микрософт сами же долго и оттягивали, никто не заставлял.
Я не могу знать, отправил ли автор обращение, но я прочитал статью и комментарии и написал развёрнутое письмо по первой ссылке, указав известные мне проблемы и то, как можно хотя бы немного улучшить ситуацию.
Про сайт я узнал в другом месте, где есть люди, заинтересованные в его материалах, но вполне мог пропустить ту заметку, и тогда осталась бы возможность узнать только на Хабре. И если бы я не узнал, то и не написал бы. И многие другие наверняка бы не написали. И единичные письма утонули бы в тысячах жалоб, связанных с ТСЖ.
Так что польза от подобных статей очевидна — оповестить тех, кто заинтересован, ибо они могут сделать и сделают больше, чем автор в одиночку.
Да и вообще 5—10—15 лет это слишком много для того, чтобы отсеять попытки получения краткосрочной выгоды, а для долгосрочных прибылей обычно выгоднее, чтобы автор был жив, здоров и создавал новые работы.
Как «паразиту» мне хотелось бы обладать правами в течении всей жизни. А вот на 70 лет после мне абсолютно плевать. Так что как «паразит», пользующийся и чужими работами, я бы предпочёл охрану в лет 5—10 после смерти (чтобы не было соблазна за угол затащить да по голове стукнуть).
А как представителю социума мне бы хотелось лет 15 (цифра с потолка, но заявленные 5 — это мало, мне кажется они нужны только как запас для того, чтобы «поторговаться») от момента создания.
Но текущая ситуация в обоих случаях мне не нравится.
CC Russia, к сожалению, лежит, а так там тоже кое-какие новости проскакивают.
Вообщем, движение в нужном направлении присутствует, но оно очень медленное.
2. Не идеализируйте. Тетради забываются, теряются, меняются и сдаются на проверку. Учителя тоже меняются. Ученик мог перевестись из другой школы и никого не знать, ему и так дискомфортно, зачем усложнять жизнь?
3. В моей школе проходят спортивные соревнования, предметные олимпиады, есть театральный кружок, который иногда ставит спектакли, спортивное ориентирование, социальные мероприятия и т. д. Ну и да, дискотеки.
4. Копирайты поиску не помеха. Но, в принципе, достаточно поиска по названиям.
3,5. Иметь возможность скачать лекции, методички, шпаргалки (этим словом называется не только то, что в карманах прячут), схемы.
В перспективе:
4. Иметь возможность поискать в каталоге школьной библиотеки
5. Для координации совместной исследовательской и другой деятельности учеников (кому интересно делать какие-то работы, заполнять какие-то журналы, если это никто не увидит?)
Да мало ли ещё для чего. Из школьного сайта можно сделать мини-«соцсеть», только не а-ля «В Контакте», а именно рабочую сеть для взаимодействия. И ведь все материалы будут копиться, так что за пару лет это может вырасти в очень серьёзный сайт.
Вопрос только в том, что на это надо угрохать очень много времени, а вот денег на это выделять не хотят.
2. Чтобы не задавать вопрос «как зовут нашего учителя?»
3. Узнавать о мероприятиях, конкурсах, спектаклях…
4. Иметь возможность поискать в каталоге школьной библиотеки ()
5.