Comments 23
Зачем я потратил эти пять минут?..
Заголовок не соответствует содержанию или тема не раскрыта?
В статье не хватает вот чего.
В начале статьи не поставлена задача, не задан вопрос.
В тексте статьи нет последовательного рассуждения, а есть сетования и удивления.
В конце статьи нет выводов и рекомендаций.
Вот отсюда и возникает вопрос.
Тема не раскрыта - ожидалось про EF, почему туда люди идут, какие-то рассуждения.
Это вопрос к маркетологам - они у EF первоклассные. Рекламные бюджеты тоже имеют значение. Но чтобы маркетологи просто НАЧАЛИ работать, они должны понимать картину мира целевой аудитории. Статья об этом. Например, лекции о пользе каннибализма неплохо зайдут в отдельных регионах Африки, а в Санкт-Петербург с этим лучше не соваться.
Вот про Африку вы точно написали. Был опыт с ЕF, выдержал пару недель. Занятия проходили в квадратной комнате, со стульями по стенам, без парт и возможности делать записи. Группа: стар и млад. Преподавательница в центре с мягкой игрушкой, которую она кидает ученикам, почти как букет невесты, и выбранный бедолага должен отвечать на вопрос. А когда в перерыве, в комнату заглянул шоколадный бойфренд преподавательницы, то я в полной мере ощутил себя учеником начальной школы далёкого африканского племени. Недавно решил подтянуть язык и нашёл онлайн репетитора. Им оказалась зам.директора по языкам московской школы. НО! В процессе обучения оказалось, что готова проводить занятия в её рабочее время в школе!!! А из-за финансовых проблем может ещё оказывать интимные услуги за 5-10к руб.
Слишком абстрактная мысль - тяжело для массовой аудитории. Надо как-то попроще подать.
"Тот, кто может - делает.
Тот, кто не может делать - учит как делать.
Тот, кто не может учить- учит как учить..."
Очень старая мудрость.
помнится однажды решился всё-таки заплатить и взять курс английского с преподавателем в одной известной онлайн-школе. Там была такая крутая реклама, мол у нас преподают супер-специалисты по супер-современным методикам и т.д. Но после пробного урока был в шоке: молодая девушка, гонит все тот же материал школьной программы, только за деньги. И это явно была обычная школьная учительница. После этого поверил в рассказ знакомой, что её подруга тоже учительница в школе заработала так себе на квартиру.
Разве стоит удивляться популярности любых курсов, тренингов, методик развития и т.д которые обещают исполнить желание каждого обывателя «сделайте мне хорошо» ? Заветные слова: международная, специально разработанная, комфортная, 100 процентный результативная; намек на вашу исключительность и прозорливость - и вуаля. А популярность курсов «конкретного английского» мне кажется, вызвана еще и введением егэ и прочих тестов. Чтобы сдавать их успешно, не нужно глубоко знать предмет, нужно уметь сдавать тесты, на это «натаскивают» «тренируют» и тд. Отсюда и тренд; специальная задача - специальное решение.
Из текста запомнилась только связка Лобачевского и аппаратов тяжелее воздуха. Порадовало. Больше выводов сделать не получилось.
IMHO Изучать язык без насущной потребности на нем говорить - это тяжело и малоэффективно.
К тому же некоторые вещи из английского языка нам вообще IMHO неправильно в школе преподают.
Те же артикли, например. Я это позже осознал, когда ещё один германский (датский) язык стал учить.
a/an - редуцированно от one (один). the - редуцированно от указательного местоимения this (это/этот). В скандинавских языках и некоторых других так и осталось.
Никакого больше смысла в артиклях нет, за исключением особых или идиотских случаев: типа the Sun - конкретно Это Солнце. Можно подумать, что у них какое-то другое есть ;)
Т.е. германоязычным "тупым идиотам" (по Задорному) прямо конкретно везде нужно как бы подсказывать, что мол конкретно "это/этот/эта" штуковина, а не то "тупые идиоты" другую принесут.
Просто в славянских языках т.н. неопределенный артикль "дай мне одно яблоко" отвалился за ненадобностью (без указательного местоимения и так понятно, что любое), а "определенный" (указательное местоимение) остался "дай мне это яблоко".
В скандинавских это указательное местоимение (определённый артикль) ещё и к концу слова умудрились прикреплять. НО изначальная общая смысловая индоевропейская суть от этого не изменилась.
И к тому же у славян-то явно язык погибче, раз им не надо постоянно указывать на "одно" или "это" яблоко.
Ну и во многих других языковых "особенностях" английского как бы таже фигня.
Но повторюсь, что пока сам не начнешь говорить на языке за насущной надобностью, язык толком никогда не выучишь.
Словарный запас - всему голова! Заходи , налетай - https://cefrpg.eu Бесплатная РПГ игра на базе CEFR . 9000 слов от уровня А1 до уровня С2. Плюс карточки на 67000 английских слов с переводом , произношением и использованием
Делал для себя , поэтому принимаю пожелания и советы :-) Может чего-то не учел и не предусмотрел.
Про индустрию преподавания языков в РФ