У меня, как у учителя, есть две боли, которые стабильно отнимают время и силы.

Первая — заполнение Дневник.ру. Вторая — проверка домашнего задания.

С первой болью всё более-менее понятно: она рутинная, однообразная и техническая. Её можно описать, разложить на шаги и хотя бы частично автоматизировать.

Со второй всё намного сложнее. Там уже не просто рутина. Там куча нюансов, и я пока сам до конца не понимаю, как это надо решать правильно.

Поэтому в этой статье хочу рассказать про первую боль, показать, что я сделал для себя, и заодно спросить у сообщества про вторую.

Боль №1. Заполнение Дневник.ру

Я учитель информатики. Преподаю во всех классах. И, думаю, многие коллеги поймут меня без лишних объяснений.

Одна из самых неприятных частей работы — это не уроки, не объяснение темы, не подготовка заданий. Самое выматывающее — это когда уже всё продумано, темы готовы, домашние задания тоже, но дальше начинается ручная возня с тем, чтобы привести это к виду, пригодному для загрузки в Дневник.ру.

Проблема даже не только в том, что нужно заполнить тему и ДЗ для каждого урока. Проблема в том, что сначала нужно сделать таблицу, привести её к нужному формату, проверить что всё встало как надо, и только после этого использовать для загрузки.

А если не через таблицу — остаётся старый добрый способ: копировать, вставлять, копировать, вставлять. И так урок за уроком.

Когда у тебя несколько классов, перспектива вручную вбивать тему и ДЗ по каждому уроку быстро начинает раздражать сильнее, чем сама подготовка к уроку.

Честно скажу: меня бесит в этом почти всё. Потому что это не та работа, в которой есть хоть какой-то профессиональный интерес. Это просто механика. Причём механика, которая постоянно возвращается. Ты не становишься от неё лучшим учителем. Ты просто тратишь время на обслуживание системы.

Что я сделал

В итоге я собрал для себя небольшое приложение: ktp-xls.vercel.app

Оно не пытается быть «большой платформой для цифровизации школы». Это просто прикладной инструмент под очень конкретную боль.

Смысл простой: взять КТП и подготовить из него файл, который удобно использовать для работы с Дневник.ру.

Сейчас приложение умеет:

импортировать таблицы из DOCX и ODT;
выбирать, какой столбец считать темой урока, а какой — домашним заданием;
работать даже тогда, когда отдельного столбца под ДЗ нет;
разбивать материал на 4 четверти или 2 полугодия;
редактировать уроки и переставлять темы между строками;
экспортировать результат в XLS и XLSX.

Идея была не в том, чтобы сделать что-то «на вырост для всех возможных сценариев», а в том, чтобы закрыть один свой повторяющийся кусок рутины.

Но вот со второй болью всё сложнее

Если с Дневник.ру задача более-менее инженерная, то с проверкой домашнего задания всё уже не так очевидно.

«Проверить домашку» — это не одно действие. Это может означать очень разные вещи:

посмотреть, кто вообще сдал;
быстро проверить правильность;
найти типовые ошибки;
дать короткий комментарий;
понять, где ученик реально не понял тему;
отделить невнимательность от непонимания;
не утонуть в потоке однотипных работ;
как-то справляться с фотографиями тетрадей;
бороться со списыванием.

И здесь я пока сам не вижу простого решения. Слишком легко сказать «ну тут нужен ИИ». Но это пока не ответ. Вопрос не только в том, чем проверять. Вопрос в том, что именно должен делать такой инструмент, чтобы он реально помогал учителю, а не добавлял новый слой сложности.

Чего мне бы хотелось от такого приложения

Пока у меня нет готовой концепции. Но есть ощущение, что хорошее приложение для проверки домашки не должно пытаться «заменить учителя». Скорее это должен быть помощник, который снимает именно механическую часть работы:

собирать все работы в одном месте;
раскладывать их по ученикам и заданиям;
показывать, кто не сдал;
помогать с быстрыми комментариями;
подсвечивать повторяющиеся ошибки;
в простых случаях делать черновую предварительную проверку;
а в сложных — оставлять решение за человеком.

То есть не «волшебная кнопка, которая всё понимает», а вменяемый рабочий инструмент на каждый день.

Вопрос к вам

Если бы вы проектировали приложение для проверки домашнего задания, что было бы в его первой реально полезной версии?

Интересны обе стороны вопроса.

По продукту:

Что в первой версии вообще должно быть?
Что важнее: скорость, удобство, комментарии, аналитика, прозрачность проверки?
Универсальный инструмент или заточенный под один тип заданий?
Оно должно само предлагать оценку или только помогать учителю принять решение?

По технической реализации:

Как организовать загрузку и хранение работ?
Что делать с фотографиями тетрадей?
Какой сценарий автоматической проверки реалистичен, а какой уходит в фантазии?
Нужен ли полуавтоматический режим, где система предлагает черновую разметку, а учитель только подтверждает?

Потому что здесь очень легко уйти в крайности: сделать слишком примитивную штуку, которая почти бесполезна, — или захотеть «проверять всё подряд» и получить тяжёлую систему, которая в реальной работе только мешает.

С первой болью я для себя решение нашёл — пусть и небольшое. Теперь пытаюсь понять, как подступиться ко второй. И здесь чужой опыт будет полезнее любого собственного мозгового штурма.

Учительская рутина: как я автоматизировал Дневник.ру