Comments 119
Хорошо, что есть компании которые помогают людям с ограниченными возможностями.
Здесь суть не в компании: специалиста, настолько увлечённого, нужно отрывать с предыдущего места работы «с мясом и проводами». Суждено рисовать — и будет рисовать хоть ногами, хоть ртом. Суждено писать — да хоть бы и одним пальцем.
Может, кодом интерфейс сайтов и можно рисовать… Наверное. Если таким родиться… Даже в сапре графику (я кадом рисовала, хотя это иное, это больше инженерно-проектная графика).
А если именно р и с о в а т ь?! Просто именно послойные инсталляции (не суть важно) В любом ПО, где реализовано графическое исполнение(будь это вектор или растр)?
А если не с рождения?!
Можно со временем выработать заместительные навыки. У слепых это слух и осязание. В сотни раз они превосходят наши! Но они так развиваются с рождения!
А попробуйте ходить с закрытыми глазами?
Обычно, координацию свою мы не замечаем, но если она нарушена, ты ориентируешься на зрение и регулируешь её мышцами. Этому тоже надо учиться. Тренироваться, развивать группы мышц спортом… Лично я этому училась двадцать лет!
А с закрытыми глазами это амбец!
Такому может научиться и вообще легко и свободно себя чувствовать только незрячий с рождения.
Нельзя рисовать космос, небо, оттенки, эмоции без зрения. А если у тебя шире? Восприятие шире, чем у других людей?! Ну, как у художников?
А если тебя однажды, ещё в детстве, спасли и ты думал, что так будет всегда???
А потом вдруг понимаешь, что нифига, так может длиться не так уж и долго.
Я эту статью нашла полгода назад, по подписке. Я почти ничего не комменчу. Просто я здесь не в фаворе, "топлю" не за тех, за кого здесь принято.
Просто сейчас вспомнила этого мальчика и я не представляю, что вдруг, будь я вот такой, я буду делать. Я ничегошеньки не умею, что умеют слепые. Я не представляю! Основная часть получаемый извне информации — зрительная. Это книги, средства просвещения и массовой информации, это сеть, это окружающее нас на улице.
То, что ты рисуешь — это то, что ты ВИДИШЬ! Это как жизнь забрать.
Они просто изначально рождаются, развиваются и познаю мир иначе. Их мир иначе "выглядит", он в звуках и ощущениях. А наш в основном, зрительный.
Это самое страшное, наверное, что может случиться. Или — или. Или с рождения и раннего детства, или никак. Иначе это даже несправедливо!
Вот так. Ты научишься рисовать ртом, если будешь видеть, как ты рисуешь.
Я это понял, и это не особо важно…
Тут дело в гордости за таких людей
IMHO, основная проблема на пути к повсеместному пацифизму — неравномерность развития как различных цивилизаций, так и внутри отдельно взятых цивилизаций.
И на данный момент проявления пацифизма обязательно воспримутся кем-то как слабость и возможность немного, или много, обогатиться на халяву силовым путем...
Т.ч. пока уровень развития всей человеческой цивилизации не выровняется — ожидать отказа от военных разработок не приходится.
Это как посмотреть.
Многие военные разработки потом становятся конверсионными гражданскими, так что тут не так уж однозначно.
Потрясающе. Просто потрясающе!
1. Изучить английский язык.
2. Найти контору забугром (у нас тут таких нет), которые делают какой-то продукт для слабовидящих.
3. Предложить свои услуги по разработке и тестировани, заодно будете целевой группой.
Я думаю это может взлететь.
В нашей Российской реальности, я не верю в то что вы сможете найти хоть какую-то работу по программированию для слепых.
Невероятно, без поддержки, без специальных курсов все освоить — мне кажется, это нужна еще та силаЕсли честно, то HTML освоить — ну так, сила не особо здесь и нужна. А зачем специальные курсы? Обычной документации вполне хватает.
непонятно, куда двигаться дальше, что создавать, вот и опускаются рукиЯ с этим согласен. Похоже, что так и есть.
А пример имеется, и не один… Да.
в сфере программных вычислений — машинное обучение, вот это все.Надо будет попробовать, но вот с математикой, к примеру, я вообще не дружу, одни тройки, да двойки, а при каком-то машинном обучении, думаю, она там понадобится.
Надеюсь, найдется работодатель, который даст новые цели и поможет применить ваши знания на практикеБуду надеется, что найдётся. Но и мне тоже надо как бы дальше стараться идти, больше знаний получать и чтобы действительно работодатель нашёлся надо стараться быть немного лучше, чем остальные, а вот это уже реально сложнее, не то, что сейчас…
А с математикой можно и подружиться, возможно, плохой преподаватель попался. У меня в школе по химии первые годы тоже были двойки и тройки, я считала, что ничего не понимаю, а как новый учитель появился — сразу все оказалось в порядке :D Можно начать с каких-то курсов по машинному обучению, они есть на stepik.org, на yandexdataschool.ru (там вообще видеолекции), а все что непонятно — последовательно и методично прорабатывать, искать понятную информацию. Сейчас в сети много чего разжевано в самой доступной форме, и учителя не нужны :)
З.Ы. прослушал аудио дорожки, это сильно. Успехов вам!
А кто это такой?
Я сам незрячий. Начинал как фрилансер. Потом, на том же фрилансе, меня нашла одна компания, предложили удалёнку. Я согласился. Вот уже несколько лет успешно работаю в этой компании. Справедливости ради, отмечу, что не сразу признался, что я не вижу. Но когда признался, проблем никаких не было. Тружусь в команде со всеми наравне. Предлагали перебираться в офис, но пока отказываюсь. Фирма находится в другом городе, а я пока не хочу переезжать.
В целом, отношение в команде вполне адекватное. Меня рассматривают как специалиста, а не как незрячего специалиста. А я всегда стремился именно к этому.
Знаю ещё одного парня из моего города, который тоже не видит. Когда он устраивался на работу и сказал что незрячий, в одной компании сразу отказали в трудоустройстве. Но без каких-либо проблем взяли в другую.
П.С. речь идёт про Украину. Но не думаю, что в РФ ситуация особо отличается.
видимо читая ставишь себя на место автора… ни дай бог такого… :-(
сил и удачи таким людям…
Поэтому большую часть видосиков в youtube сейчас смотрю на х2. И уже не хватает…
Проблема не в скорости просмотра, а в наполненности контента.
Если контент содержит много "воды", то текстовый можно быстро просканировать чтобы выхватить полезное (пусть даже что-то при этом может быть упущено), и даже не пытаться читать его целиком. С аудио/видео такой фокус не прокатит, и увеличение скорости проблему не решает — всё равно необходимо просмотреть всё, пусть это и займёт в 2-3 раза меньше времени. Вывод: контент с низкой наполненностью полезной информацией в аудио/видео лучше вообще не смотреть, если жалко переводить впустую время своей жизни.
При этом привычка просматривать всё на повышенной скорости может привести к тому, что когда попадётся что-то действительно ценное — большая часть вкусненького будет потеряна из-за слишком поверхностного восприятия. А такие вещи попадаются, хоть и редко — и там нередко нужно смаковать каждый кадр, иногда даже ставя для этого на паузу или перематывая назад для повтора, потому что видео несёт очень много информации в каждом кадре, и даже аудио несёт заметно больше информации, чем текст.
В общем, я к тому, что если у Вас возникает желание включить 2x — зачастую это признак того, что лучше вообще выключить, и поискать вместо этого контента что-то более наполненное.
И уже не хватает…
А вот это может быть признаком того, что из-за привычки к увеличенной скорости уже сформировалась привычка поверхностного восприятия. А значит, даже там где есть ценная информация, она воспринимается частично. И получается замкнутый круг: мало инфы — выше скорость — из-за скорости ещё меньше инфы — ещё выше скорость…
Быстрее произносятся слова — быстрее их воспринимаешь.
Потери инфомрации из-за скорости не происходит. Читаем вы в разы быстрее чем говорим, но чтение же не вызывает вопросов. :)
Так что я с вами в корне не согласен.
Быстрее произносятся слова — быстрее их воспринимаешь.
Это не так. По крайней мере — для многих людей это не так, исключения всегда можно найти, возможно лично Вам в этом плане повезло.
Читаем вы в разы быстрее чем говорим, но чтение же не вызывает вопросов. :)
Это потому, что текст несёт значительно меньше информации, чем аудио, аудио меньше чем видео, а видео меньше чем личное общение. Поэтому скорость восприятия текста без потери информации кажется более высокой — но дело не в том, что скорость восприятия информации в текстовом виде выше, а в том, что информации в тексте меньше. Есть специальные техники скорочтения, эффект от них очень похож на просмотр видео на повышенной скорости: читаешь быстрее в разы, информацию вроде бы получаешь формально всю или почти всю, но на самом деле тонкие нюансы и разные мелочи теряются напрочь, вместе с (потенциальным) удовольствием от чтения.
Так что я с вами в корне не согласен.
А вот это как раз нормально, я и не настаиваю на том, что абсолютно прав вообще и лично для Вас в частности. Просто есть вполне конкретные аргументы в пользу моего мнения, я их привёл, если Вам они не кажутся убедительными — ничего плохого в этом нет.
В случае художественного произведения информация в тексте и видео просто разная. В тексте автор описывает ситуацию, а заодно и мысли героя, ощущения, объясняет причиные его поступков. Мы наслаждаемся слогом и выстраиваем в голове недостающий видеоряд. В фильме, в кадре с этой же сценой, всего этого не покажешь, не расскажешь. Режиссеру приходится выкручиваться так, чтобы зритель все понял по видеоряду и додумал сам мысли героя и прочее. Но это уже совсем другая информация. Оба произведения художественно ценны, их нельзя сравнивать.
Это не так. По крайней мере — для многих людей это не так, исключения всегда можно найти, возможно лично Вам в этом плане повезло.
Не могу с Вами согласиться. Я уже довольно-таки давно начал слушать аудиокниги с ускорением и по своему опыту могу сказать, что восприятие такой информации — это развиваемый навык, а не врожденная способность. Помню, как в начале даже ускорение на х1,5 было моим пределом. Дальнейшее поднятие до х1,7 уже давало большие потери информации. О х2,0 даже не заикался. Со временем начал привыкать и сейчас на х3,0 — это нормальное прослушивание, а х3,5 — это уже когда совсем тухлый контент или медленный диктор.
На текущий момент — это мой предел. Дальше увеличивать не получается. Да и смысл пропадает.
Возьмем, к примеру, книгу длительностью 30 часов. Это довольно-таки объемная книга. Как правило, многие ютятся от 6 до 18 часов и в них разница, о которой будет сказано ниже, еще меньше заметна.
Если применим х2,0 ускорение, то получим экономию в 15 часов. Разница существенна.
Если же применим х3,0 — то получим уже 20 часов, то есть +5 часов в сравнении с х2,0.
Если же возьмем х3,5 — то получим около 9 часов, то есть экономим 21 час или +1 час в сравнении с х3,0.
В сравнении между 3,0 и 3,5 в сложности освоения огромная разница, а количество выигрываемого времени отличается мизерно. И дальше эта разница лишь уменьшается, а сложность возрастает на порядки. Поэтому я отказался от идеи дальнейшего увеличения скорости.
Что касается освоения этого навыка, то нужно лишь взять не очень важный материал, потери информации в котором не будут сколь-нибудь значимы и прослушивать с постепенным увеличением скорости. За пару недель или меньше можно спокойно дойти до х2,0. До х3,0 потребуется больше сил и времени (около месяца, наверное, или больше). Тут я имею в виду уровень не выхватывания определенных слов и фраз, а почти полного понимания и восприятия текста (я думаю, что воспринимаю порядка 80%, остальное так или иначе пропадает, особенно если быть за рулем). Зачастую проблема не в том, что не слышно слов, а в том, что мозг не привык и не умеет так быстро обрабатывать столько информации по аудиоканалу + отсутствие должной концентрации.
P.S. По вопросу прослушивания за рулем могу сказать, что нужно быть предельно осторожным, так как перераспределение такого количества внимания на аудио снижает возможность адекватно и быстро реагировать на сложившуюся дорожную обстановку. Для нивелирования этого эффекта, во время прослушивания надо ездить максимально спокойно, без каких-нибудь маневров и в спокойном скоростном режиме, когда не требуется искать дорогу, а лишь следовать своему маршруту. И при возникновении чего-нибудь необычного, сразу же выключать звук. Пока что за 5 лет вождения аварий не было у меня не было. Если человек часто отвлекается сам по себе от дороги, слушать вообще не стоит, ИМХО.
Есть каналы просто уникальные по своему контенту. Авторы молодцы и доносят информацию ясно и четко. Только не все профессионалы своего дела — хорошие ораторы. Вот и вставляют в текст 'ээээ' через каждое слово. Или просто паузы.
Я поэтому предпочитаю читать, а не смотреть видео.
Тоже не люблю смотреть видео, т.к. сложно найти именно тот нужный моиентик, где в случае с текстом ты бы оставил закладку
Да, неплохо бы Ютубу поработать над тем, чтоб добавить большей скорости с сохранением частоты, чтоб голоса не были как у Елвина и бурундуков.
Занятно, у незрячих программистов тоже совершенно разные предпочтения. Есть довольно известный пост Lucas Radaelli, в котором он говорит, что активно использует Emacspeak для программирования, а отступы ему совершенно не нужны.
Реквестирую таких же в России? Какова вероятность их появления?
Спасибо за перевод и респект автору!
Давным давно подсел на плагин для хрома Video Speed Controller
В нем можно почти любые скорости настраивать для HTML5 видео. Работает в любых контейнерах, в том числе и для гифок.
Очень удобная штука.
Второе предложение: вместо мыши я ОЧЕНЬ рекомендую попробовать использовать планшет для рисования. В этом случае положение курсора мыши уже не важно, а важно его абсолютное положение пера над (ощупываемым) планшетом.
Если бы в то время начали массово вкладываться в нейроинтерфейсы, уже сегодня мы бы могли иметь сверхлюдей, способных видеть на 360 градусов, или за пределами стандартных волновых диапазонов. И это только то, что касается зрения. В целом, вселенная Deus Ex могла бы стать очень близка к реальности.
Но, видимо рынок нейроинтерфейсов на данный момент слишком мал, и никто не рискует туда входить и делать что-то массовое. Очень досадно. Себе я давно пообещал, что если вдруг стану миллионером навроде Маска/Гейтса/Брина/etc — это будет одним из моих основных приоритетов.
Я не могу осилить программирование на достойном уровне, даже несмотря на то, что зрячий. Читаю книги одну за другой, но ничего стоящего написать не могу. :( (возможно мне насоветовали не тех книг)
а) Используйте нативные HTML элементы по максимуму,
б) Старайтесь выдерживать критерии WCAG 2.0
В общем, для простых сайтов это всё. В сложных приложениях семантика HTML начинает сбоить, там отдельный набор косяков и грабель.
В нашей стране есть несколько проблем, характерных именно для российской действительности. К сожалению, эти проблемы не решить простым копированием иностранного опыта, поэтому в ближайшее время они будут сохраняться. Я не понимаю нового эвфемизма «люди с ограниченными способностями» и буду пользоваться понятным русским словом «инвалид», которое, на мой взгляд, не несёт никакого негативного оттенка.
Возможно, кому-то неприятно будет прочесть это, но надо понимать, что это вещи, которые в себе некоторые инвалиды смогли преодолеть, а значит, выйти на нормальный уровень работы с коллегами и окружающими. Сейчас эти вещи препятствуют их развитию и выводят в разряд «швей» на инвалидских предприятиях.
1. Психология инвалида. С этим приходится сталкиваться постоянно. Наличие желания — это ещё не мотивация. Учёба в закрытых школах стигматизирует их с одной стороны, с другой стороны превращает их в людей, поставивших на себе крест как на специалисте. Он становится в первую очередь инвалидом, что превращает работу с ним в благотворительность. В результате это уже не работа.
Даже удивительно, насколько часто встречается нестабильная психика у инвалидов. Нормальные рабочие замечания воспринимаются очень остро, и особенно плохо, если при этом происходит скатывание в истерики.
Возможно, это какой-то новый подход в наших школах для инвалидов, но выражение кого-то там «инвалидность — это подарок окружающим сделать благое дело», — у многих детей вызывает уверенность, что теперь им обязаны делать это благое дело постоянно. Очень ошибочный подход со стороны педагогов, которые выращивают «маленьких императоров» и императриц, которые тут же требуют для себя чего-то.
Инклюзивное образование, которое активно пытаются пропагандировать, — это тоже не панацея, т.к. инклюзивность всё же должна дозироваться. Ну, это другой вопрос, ладно.
Так что первоочередной задачей педагогов в системе образования инвалидов должно быть привитие инвалиду мотивации развиваться в качестве специалиста и нормального члена общества, а не в качестве инвалида.
2. Есть проблема и со стороны работодателей. Во-первых, многие думают, что приём на работу инвалида — это благотворительность. Понятно, что это благое дело, но об этом надо помалкивать, т.к. если вопрос сразу ставить таким образом, — это развращение инвалида и повлечёт за собой соответствующее отношение к нему со стороны сотрудников, да и руководителя. Впоследствии этот подход просто отрежет инвалиду возможность развития: «Меня кормят здесь из благотворительности, куда я пойду?»
Во-вторых, многие думают, что приём на работу инвалида сопряжён с какими-то большими сложностями либо со льготами со стороны налоговой. Льгот никаких нет и не было (они касаются специализированных организаций, к абсолютному большинству компаний это не имеет отношения). Что касается сложностей с приёмом на работу, то они в большинстве случаев преодолимы. Скажем, когда я принял на работу первого инвалида с серьёзным заболеванием (рост у него с метр, наверное, впрочем, я ни разу не спросил о диагнозе, может быть, это ДЦП), это было в начале деятельности нашего юридического бюро, мы подобрали офис, а там оказалось, что на входе — вертушка, через которую нельзя проехать на коляске, зато есть лифт. Ничего страшного, охранники развинчивали вертушку, и он проезжал. В Юридическом бюро Юрьева у него было первое место работы, потом карьера пошла в гору, сейчас он зарабатывает гораздо больше чем я, живёт в Нью-Йорке, консультирует нефтяные компании там, я рад за него.
Конечно, от работодателя требуется большая работа по наставничеству в отношении такого работника, но от этого уж никуда не деться.
Обращаясь к инвалидам, хочется им порекомендовать простую вещь. Подходить к себе не как к инвалиду, а как к полноценному человеку, который хочет чего-то добиться в жизни своим трудом. Забыть о льготах и по возможности даже скрывать инвалидность. Исходить из того, что только результаты работы должны говорить за себя. Непрерывно учиться и хвататься за каждую возможность получить знания и опыт. Возможно, это всё относится и к другим людям, не ограниченным в своих физических возможностях, но для инвалидов вот эта необходимость нацеленности на успех и обучение — это обязательное условие.
Вот пример этого параграфа так, как я его слышу.
Вы с какой планеты к нам прилетели? :)
Если серьезно, то вы молодец. Многие и зрячие, и ходячие перед малейшими трудностями пассуют, а вы показываете хороший пример, точнее даете надежду…
У меня глубоко укоренившееся отвращение ко всем IDE, потому что большинством из них или невозможно, или неэффективно пользоваться только с клавиатуры.
Чем дальше, тем с этим хуже. Есть специфическая отрасль — автоматика. На запусках, в поле, если есть кабельный барабан в качестве стола — это уже шик. Какая тут мышь…
Разработка на скорости 450 слов в минуту