Comments 25
Жду ваших ответов
Более половины наших курсов были преподаваемы через Coursera или путем поверхностного изложения материала. Около трети изучаемых предметов не имели прямого отношения к нашей специализации. Например, вместо изучения основ операционных систем в курсе "Operation System Concepts", уделялось внимание работе с Ubuntu. В предмете "Computer Organization and Architecture" практический опыт был ограничен из-за недостаточного оборудования. В общем, некоторые предметы не соответствовали профилю образования.
Трехлетняя программа обучения, разделенная на триместры по 10 недель, затрудняет достижение глубокого понимания материала, учитывая, что две из десяти недель уходят на рубежные контрольные работы. Преподавательский состав, хоть и не везде, но способствует усвоению знаний.
Хотя университет может считаться хорошим среди других учебных заведений, в нем есть множество проблем.
Ну теперь все разберем по полочкам:
1)Насчет Coursera это был шанс для студента закрыть какой-нибудь предмет, если ранее студент приобрел навыки и знания.
2) Любые курсы, которые входили в образовательную программу специальности, либо были обязательно в рамках присуждения государственного гранта либо спущены, как предложения от потенциальных работодателей.
3) Так как имею опыт полноценной учебы за рубежом, уверяю даже во многих европейских Вузах существуют модули, которые необходимо брать для прохождения ОП, которые даже по своей специфики никак не подходят для данной специальности
4) 10 недель возможно не хватает для освоения материала, что возможно не раскрывает весь ваш потенциал и наверное даже предоставляет определенный поток материал для введения модуля. Но 2 периода среза знания - типичная практика для оценивания студента как и в мировых уровней ВУЗов
5) Хорошим университетом слишком слабая оценка для ВУЗа республиканского уровня. Думаю я советую вам побывать в других университетах Казахстана для сравнения. Думаю в топ-4 ВУЗов РК по ИТ спокойно может войти
окей, это шанс для того кто и так умен и в теме, а что остаётся остальным? Сидеть, смотреть видео и выполнять асинхронные задания, а во время практических классов проходит квизы. Отмечу, что некоторые курсы курсы были рассчитаны на 10+ недель, а нам приходилось проходит их в ударном темпе.
это не отменяет того факта, что треть предметов не по теме, но на которые вам придётся тратить время на равне Calculus или Algorithms and Data structures
ну, опыта в этом у меня нет (хоть и личный опыт не может быть аргументом), но насколько я видел программы на магистра, каждый вуз работает по своему и единого стандарта у всех западных вузов нету.
опять же, возможно это нормально, но из за этого систамические проблемы с проверкой ассайментов во время классных секции, ибо просто не успевают.
не спорю, но это не перекрывает эти и другие проблемы. Например, у топ 4 вуза Казахстана по 4-5 предметов не было вообще преподавателей или они приходили в 6-7 неделе.
Знаете когда у меня загорается тревожная лампочка? Когда организация, получив умеренно-нейтральный и, вроде, достаточно искренний отзыв с указанием точек роста, начинает препираться и объяснять, где этот отзыв неправильный.
Таблица, просто шедевр.
Самая большая проблема университета наверное в том что отсутствие профессора первые 2 недели учёбы, из-за чего остается 8 недель для "усвоения" и нет возможности выбирать свои предпочтения. Когда был на 1 курсе, узнал что 2 курсники учат питон, понял что это будет моей элективкой, на 2 курсе сидел на го. И еще на 3 курсе профессор по machine learning удивляется почему не знаем питон. Итог, профессор скидывает материал 10 недель и говорит на следующей неделе проверю вашу подготовку по питону.
И про топ ИТ вузов на 4 место не поставил бы АИТУ, даже не считая НУ
Я считаю что университет это не лучшее место для подготовки специалистов! Поясняю, для подготовки специалиста люди подготавливающие онлайн курсы и владельцы онлайн школ тратят по 6-9 месяцев и оттуда выпускаются специалисты среднего звена, кем по большей части и хотят быть люди подающие в ВУЗы по сфере ИТ. К тому же сфера развивается слишком быстро, специалисты работающие в ИТ производстве могут только надеяться на свое умение самообучения и онлайн комьюнити. Поэтому 3 года университета не имеют смысла если многие работодатели смотрят на твой гитхаб, твою исполнительность и находчиовсть(диплом бакалавра и 3 года в универе не дают этого). Чего уж греха таить более половины университетов мира сейчас не способны вести по данной сфере из-за скорости её развития, надежда остаётся только на ведущие ВУЗы мира так как в них все процессы заточены на исследовательский характер. Так что имеет смысл подача документов в ВУЗ только если это один из ведущих мира и данной сфере частности и также если у вас есть желание исследовать определённые вопросы в данной сфере, ане просто устроится на высокооплачиваемую должность.
Если честно то интересней почитать мнение учеников так как они имели опыт обучения
Плохая идея - думаю зачастую только будет акцент на недочеты. Лучше узнать мнение у кого был опыт обучение в разных местах. Допустим учился в AITU и в ЕНУ. Или допустим учился в своем университете и проучился по академ мобильности. Или получил бакалавр в местном ВУЗе или магистратуру за рубежом. Точнее у людей у которых есть опыт с чем сравнивать и которые могут сделать объективную оценку в сравнение основывая на своем опыте в разных местах
Здравствуйте. В перечне дисциплин указаны не технические общеобразовательные предметы(физкультура, каз яз/рус яз, философия и т.д.). Скажите: возможно ли эти предметы не проходить в программе бакалавриата, учитывая наличие высшего образования(не технического)?
Astana IT University: новый формат обучения