Comments 10
Интенсивность занятий: сколько новых слов или грамматических правил изучается за урок (например, 10–15 новых слов при умеренном темпе или 30–50 слов при интенсивном)
Что такое "изучается"? Когда я открываю учебник на новой главе, я вижу новые слова (и некоторые даже иногда рандомно запоминаются), и я вижу новые правила. Но это не значит, что я их запомню. Что-то быстро запоминается, что-то нет. За все эти годы я так и не понял, что именно мой мозг быстро запоминает, а что можно многие дни зубрить (придумывая примеры предложений с этим словом) и так и не запомнить.
Изучается - тут в значение: повторяется многократно, практикуется, применяется. Не в значение запоминается. Мы не можем регулировать сколько и какую инфу мы точно запомним. Но можем влиять на это через повторения в различных эмоциональных контекстах. Я про это во второй части, кажется, написал, мы запоминаем то что нам эволюционно кажется необходимым для выживания. И первый фильтр который применяет мозг - было ли какое-то эмоциональное воздействие, если было то подсознание уже лучше на нем сфокусируется. В контексте языков это значит, если надо выучить фразу сколько стоит что-то по-испански "¿Cuánto cuesta?, то можно выйти на рынок и произнести эту фразу более 10 раз, даже читая первое время это с телефона. Отличия от обычного повторения перед зеркалом в том, что тут будет эмоциональный контекст для этого слова и закрепляющая обратная реакция от носителя в виде понимания или не понимания.
Согласен. Могу вспомнить, что некоторые слова запомнились именно из-за того, что они были в аудиоматериалах, вызвавших эмоции. Проблема в том, что аудиоматериалы есть в каждой главе, а эмоции вызывают лишь некоторые из них. Но да, авось что-то ещё запомнится пока я слушаю немецкий подкаст, или смотрю фильм/видео на немецком.
Формируем алгоритм обучения
Глобальная цель: выучить испанский за год на уровне B1 для путешествий по Латинской Америке.
Пока вы писали свои статьи, я опубликовал свою обучающую программу «L'école, v. 1.00» (см. https://habr.com/ru/articles/848836/ ). Есть там демонстрационные уроки по четырем языкам: английскому, немецкому, испанскому и французскому. Если загрузите в ней файл данных «EsPhrases_71.db», то, даже не зная испанского, достаточно легко освоить представленные в нем фразы. Главный цимус – интерактивность. Для просмотра, в т.ч. в режиме «видео», набора, прослушивания, проговаривания и контроля усвоения (в режиме «экзамен»), с выводом статистики.
Когда я впервые начал учить язык, то смотрел на это с позиции математика, я пытался найти логику в языковых правилах.
Я тоже математик (закончил мехмат МГУ). Но проблем поиска логики в языках у меня не возникло. Простой логики там тоже достаточно, а «исключения лишь подтверждают правила». Но даже исключениям можно найти объяснение в рамках «концептуальной логики». Ей на мехмате не учат, поскольку это нечто среднее между формальной математической логикой и диалектической логикой. Ее задача – работать над устранением неопределенностей (за счет переноса большого множества ближней неопределенности в малое множество дальней). Но, сейчас важно не это. В любом случае, «информационная ёмкость» любого языка достаточно высока. Поэтому, какой метод обучения вы не выберете, вам все равно придется запоминать большое количество новой для себя информации. И, как показывает опыт, лучше всего для этого подходит интерактивность, вовлекающего ученика в процесс изучения материала. Второй важный момент это сотворчество. Так готовя данные по другим языкам, которые я даже не собирался учить, я, тем не менее, получаю какое-то представление об языке. Соответственно, главный вывод, который я сделал, это: «Изучение языков это просто работа». Лучше, когда интересная работа. Например, делать новые обучающие данные для своей обучающей программы.
Кстати, здесь на Хабре, я видел статьи, как энтузиасты описывают свой творческий процесс по созданию колод со словами для программы «Anki». А в моей программе это делать проще и интересней.
Возвращаясь к вашей глобальной цели по освоению нового иностранного языка, могу добавить свою. Это – «прокачка мозгов». Сейчас уже не слишком интересно ездить по «Европам» и «Азиям», в России становится жить куда, как интересней. Но знание новых языков расширяет мировоззрение человека и улучшает работу его мозга, а это – прямой путь к здоровью и долголетию. Мозги «прокачивают» не только знание иностранных языков, но и любое творчество, что я хорошо чувствую по себе, хотя бы на примере двух программ: обучающей «Леколь» и программы подготовки данных для нее «МедиаТекст».
А для меня все - таки самое эффективное занятие в малых группах (человека 2-4).
Язык - это все-так коммуникация, общение, в группе и других слышишь, и разговариваешь с ними, и соревновательный момент присутствует)) А индивидуальное занятие - для меня как очная ставка с преподавателем)) И скучно, и напряжно, мотивация падает)) А мотивацию поддерживать, интерес в изучении языка очень важно, имхо
Звучит, что вам важен комфорт и он есть в малых группах и как следствие поддерживаете мотивацию этим, правильно ли я понял?
Скорее мне важно слышать и разговаривать с разными людьми при изучении языка (не только с преподавателем), важен соревновательный элемент (что в группах тоже есть)). Ну и да, мне просто комфортнее, интереснее в группе, а не один на один с учителем. Поэтому лично для меня занятия в малой группе оказались эффективнее.
Давайте я просто откомментирую, а вы если захотите примите к сведению. Ваш посыл никак не противоречит тому что я написал, но мне кажется я бы смог вам доказать что есть более эффективный способ. Да, он был бы не самый комфортный, не самый легкий но эффект по затраченному времени вы бы получили многократный. Если вам надоест или возникнет потребность быстрее нарастить навыки в своей цели изучить иностранный язык, попробуйте каждый новый урок в новым преподавателем. Вы будете разговаривать с разными людьми, а соревноваться вы можете с собой, поставив какую-то цель типа челленджа. Например 10 дней подряд без перерыва с новыми преподавателями каждый день. Я уверен, прогресс будет очень сильно вами заметен. Но если вас все устраивает и мотивация не теряется, тогда в этом нужны может и не быть)
Как мы учим языки. Часть 3: Эффективное освоение языка