Comments 2
Я тут конечно не педагог, но нельзя ли проводить междисциплинарные уроки, без крайне дорогого оборудования, такого как АСМ и спектрфотометр? Биологов как-то обошли могли бы уж днк секвенсор поставить.
Можно поставить массу экспериментов не имея такого оборудования! ДНК можно выделить используя средство для мытья посуды и таблетку мезима или фестала. На мой взгляд, самый интересный эксперимент-это эксперимент с минимальным количеством дорого(не обязательно) оборудования. Ограничения заставляют придумывать обходные пути!
Можно поставить массу экспериментов не имея такого оборудования! ДНК можно выделить используя средство для мытья посуды и таблетку мезима или фестала. На мой взгляд, самый интересный эксперимент-это эксперимент с минимальным количеством дорого(не обязательно) оборудования. Ограничения заставляют придумывать обходные пути!
Несомненно можно, никто не спорит! Но с использованием специального оборудования экспериментов можно поставить бОльшее количество, более эффектно и интересно. Обратите внимание, что занятия проводятся факультативно и бесплатно, школьники записываются на них сами, в основном потому что им интересно, а также чтобы подтянуть знания, подготовиться к ЕГЭ. Ведь главная задача оборудованных по последнему слову техники классов – изучать науки на практике, а не по учебникам!
Sign up to leave a comment.
Курчатовский проект конвергентного образования