Comments 24
На сколько я помню, даже во времена моей учёбы в школе, когда все картошку лопатами копали, а доступ к компьютеру был только у избранных, домашние задания все успешно списывали с решебников, кто хотел. Никогда с этим проблем не возникало, если желание есть. Ничего не поменялось.
Угу. Учитель (человек) легко может проверить наличие знаний у обучаемого(тоже человека). Но человеки ленивые, сцуко. Одни придумывают автоматизированное тестирование, другие автоматизированное решение тех тестов. Win-win, как заслужили
Просто большая часть изучаемого материала имеет не больше смысла чем покраска травы в зелёный, поэтому успешно забывается сразу после получения диплома (если не раньше) даже у тех кто всё зубрил и учился на 5. Система образования не поспевает за изменениями в науке.
Школьная база устаревает гораздо медленнее, чем горячие научные знания. Например, структура атома кислорода, и вытекающие из этого его химические свойства не менялись уже около века точно. Алгебра и геометрия туда же. Аналогично с начальной физикой, основами биологии и другими естественными науками. Советские учебники до сих пор актуальны и ничуть не устарели.
"Не поспевают" - это про политическую географию и историю разве что... ;)) Там все очень быстро меняется, конечно.
Зачем людям образование, если их заменит ИИ? :)
Вспоминая своё обучение, хочу сказать, что тут нет особой разницы. Когда я учился, просто все скатывали ДЗ с решебников в инете, тут будут скатывать у "ИИ". Тут же "ИИ" ещё и пояснит, что к чему, может даже что-то в голове отложится.
А насчёт сочинений, их частенько в школах пишут родители, так что тут тоже нет разницы. Легче уже отказаться от ДЗ, пусть в классе всё решают.
В целом, согласен, но считать, что от ИИ что-то отложиться - странно. Это как считать, что при списывании с ГДЗ что-то отложится, ведь есть же мышечная память… не работает оно так, особенно на маленьких школьных объёмах. Отказываться от дз тоже странно. Даже если его решают через ИИ - это тоже навык, который в будущем может пригодиться, а значит его может быть полезно развивать. Да и всегда есть те, кто не списывает, зачем их лишать удобной возможности учиться дома. В общем, палка о двух концах.
Как преподаватель, замечу: хорошо списать тоже надо уметь. И до ИИ-бума были те, кто пытался ограничить своё вмешательство сменой фамилии на сдаваемом отчёте. Точно также генеративка палится по стилю, если студент не озаботился переписать её своими словами.
Вынести всё в класс - идея, конечно, хорошая. Вот только нереализуемая здесь и сейчас. Во-первых, учебный план и так трещит по швам от всяких элективных дисциплин, вплоть до того, что выбрать время для консультаций по курсовым становится тем еще паззлом. Во-вторых, идёт ползучее слияние подгрупп - у нас, например, подгруппа может доходить до 18 человек, так что если группа недотягивает - подгруппы сливаются, и вместо двух пар в неделю будет одна. В таких условиях за каждым не проследишь, и ценность занятия начинает приближаться к ценности просмотра одного видео по теме.
Точно также генеративка палится по стилю, если студент не озаботился переписать её своими словами.
Достаточно один раз написать хороший системный промт и ИИ будет писать согласно заданному стилю.
А Nanobanana - ещё и вашим подчерком.
Для этого нужно всего лишь:
Понимать, что стиль текста имеет значение (порой не меньшее, чем содержание)
Увидеть разницу между стилем самописного текста и стилем нейронки
Набрать достаточную базу образцов "своего" стиля для промпта (а где её взять, если в основном генерируешь?)
Имхо, большинство копипастеров отсеется уже на первом этапе.
Может просто отменить домашнее задание? В смысле, давать, но не проверять его выполнение. В итоге, делать его будут те немногие, кто увлекается каким-то предметом. А остальные вместо тупого списывания могут заняться чем-то еще
Домашнее задание IMHO не для того, чтобы обучаемый выучил чуть больше, чем в классе. Как я понимаю смысл - оно дается для того, чтобы приучить человека к систематической самостоятельной работе, без надзора преподавателя/начальника/надсмотрщика.
И все решебники/ГДЗ/ИИ убивают смысл домашнего задания почти полностью. :(
тогда домашку даже самые ботаны делать не будут
Я думаю, можно выборочно в классе на конкретном обучающимся проверять аналогичную задачу, но с другими входными данными. Предоставить возможность использовать любые инструменты в рамках разумного минимума. Если он получает качественный ответ за приемлемое время, значит считаем, что ДЗ засчитано, обучающийся имеет навык решения похожих задач. Можно конечно, дифферцировать результат, как полученный с ИИ или получен полностью ручным способом. Допустим, чтобы получить "удв." достаточно показать, как ты находишь решение с помощью ИИ, а если хочешь более высокую оценку, то покажи без подсказок из внешнего мира.
Gemini Nano Banana Pro может решать экзаменационные вопросы с помощью рисунков, диаграмм и всего такого.
Может, но пять ошибок в подряд в нижнем листочке (пункт 4, где она попыталась изобразить структуры) несколько диссонируют с содержанием новости.
вы никогда не сможете обнаружить использование ИИ
Ну да, мы же в экзаменационной работе будем человечков рисовать...
Андрей Карпаты: вы никогда не сможете обнаружить использование ИИ в домашних заданиях