Выражаю поддержку Сергею и другим разработчикам "потенциально связанных с Россией", становится все транше и страньше... Вот интересно, далее будет изменение лицензии для ядра?
Выражаю солидарность автору по аргументам и указанным в обращении причинно-следственным выводам/доводам. Выражаю солидарность автору ответа где дается оценка ответа на обращение по существу...
статья как ещё один повод задуматься об организации работ :). вижу книжно-канонический стиль изложения и несколько упущенных нюансов которые весьма важны для применения изложенного в практике.
Что-то все же мешает полностью согласиться с автором, возможно это то что при всем желании "локализовать и воспроизвести" проблему - проблема не на своем месте, под Образованием все же понимается гораздо больше чем методика получения знаний. А вот когда на эти размышления смотрим с позиции все же именно методики получения знаний и их применения то становиться очевидным что "отцы-основатели" все же "правее" чем изложено, комбинация, именно комбинация / сочетание разных методик (и абстрактных и предметных) позволят получить именно тот уровень знаний который нужен / требуется... - Нужен акын (что вижу то пою) - комбинация в сторону практики, нужен писатель фантаст или архитектор систем - комбинация в сторону теории которая развивает воображение ))). С уважением к автору и читателям.
Выражаю поддержку Сергею и другим разработчикам "потенциально связанных с Россией", становится все транше и страньше...
Вот интересно, далее будет изменение лицензии для ядра?
Выражаю солидарность автору по аргументам и указанным в обращении причинно-следственным выводам/доводам.
Выражаю солидарность автору ответа где дается оценка ответа на обращение по существу...
статья как ещё один повод задуматься об организации работ :). вижу книжно-канонический стиль изложения и несколько упущенных нюансов которые весьма важны для применения изложенного в практике.
Что-то все же мешает полностью согласиться с автором, возможно это то что при всем желании "локализовать и воспроизвести" проблему - проблема не на своем месте, под Образованием все же понимается гораздо больше чем методика получения знаний. А вот когда на эти размышления смотрим с позиции все же именно методики получения знаний и их применения то становиться очевидным что "отцы-основатели" все же "правее" чем изложено, комбинация, именно комбинация / сочетание разных методик (и абстрактных и предметных) позволят получить именно тот уровень знаний который нужен / требуется... - Нужен акын (что вижу то пою) - комбинация в сторону практики, нужен писатель фантаст или архитектор систем - комбинация в сторону теории которая развивает воображение ))). С уважением к автору и читателям.