Еще мощный таргетинг есть у Pushwoosh. Начиная от геозон и заканчивая произвольными условиями на теги — как пример «возраст» от 18 до 21 && пол = женский && «хочет пойти в кино» = true
Если вам не нужно отправлять сложные сообщения(такие фичи платные), то можно воспользоваться www.pushwoosh.com/. Сделан между прочим нашими соотечественниками.
Очень жалко, что не успел поставить плюс за пост. Вы, наверное, одна из первых компаний, которая так подробно описывает результаты поиска уязвимостей, обычно все остальные компании отмалчиваются. +1 один Вам в пацанскую карму =)
Есть небольшое предложение, если не сложно: разослать в конце конкурса всем нашедшим уязвимости, что-то в духе благодарственного письма. Нашедшим приятно, плюсик в пацанскую карму и резюме пентестера.
Спасибо большое! Надо сказать рассуждение помогло, даже в одном месте нашёл ошибку благодаря этому, результаты пока не известны, но вроде всё закончилось хорошо =) Надо сказать, что у человека, который меня собеседовал был идеально понятный английский, я со своим жалким intermediate каждое слово понял)
Как студент, если я не вижу практического применения, то я не вижу пользы в предмете. Зачем стараться закопаться вглубь систем модулярных уравнений, если на лекциях и семинарах тебе только говорят, что решать и как решать, то тебе даже не хочется их решать. А когда через 3-4 года ты узнаешь, что на этом можно ещё и сделать неплохие деньги, то очень сильно обижаешься на преподавателя, который не сказал об этом.
Как человек, я понимаю, что есть учебный план, баллы ECTS и, что преподаватель должен успеть изложить всю теорию, за отведенное время он не успевает рассказать практическое применение. На мой взгляд, преподаватель может пойти против системы, не рассказать одну лекцию, зато больше рассказать о применимости. Т.к. я сейчас читал несколько лекций по собственному желанию, и мне за них кто не платит и я ни кому не обязан, то я рассказываю примерно минут 10 теорию, а остальные 60-70 минут идет обсуждение с аудиторией и практические примеры или даже просто исторические отсылки.
Буквально на днях смотрел курсы Stanford и их домашние задания по курсу Advanced Computer Security — сказка,
Есть метод хранения pin-кодов на бумажке, если у вас скажем больше 5 карт. Берем таблицу скажем 50x50 заполняем случайными числами, и некоторые места(которые знаем только мы) заменяем на pin-код(можно как в тетрисе, квадратом или прямой линией). В этом году на отборочных DefCon даже задачка была на эту тему разбор есть тут. И носим такую бумажку с собой в кармане.
Во втором томе Кнута, как раз делается оценка используя Критерий Хи-квадрат и Критерий Колмогорова-Смирнова. Было бы интересно посмотреть ваши результаты для Критерия экстремумов.
Как минимум phpinfo()
Как человек, я понимаю, что есть учебный план, баллы ECTS и, что преподаватель должен успеть изложить всю теорию, за отведенное время он не успевает рассказать практическое применение. На мой взгляд, преподаватель может пойти против системы, не рассказать одну лекцию, зато больше рассказать о применимости. Т.к. я сейчас читал несколько лекций по собственному желанию, и мне за них кто не платит и я ни кому не обязан, то я рассказываю примерно минут 10 теорию, а остальные 60-70 минут идет обсуждение с аудиторией и практические примеры или даже просто исторические отсылки.
Буквально на днях смотрел курсы Stanford и их домашние задания по курсу Advanced Computer Security — сказка,
Имелось в виду, что нельзя предсказать с вероятностью 1.