Чем вам гранта не нравится? Сделана так как вы хотите: дешево и сердито, ни одного ненужного наворота :)
Причем верно пишут ниже, продается не то, что хочется кому-то, а то, что продается. И, судя по тому, что берут знакомые, понты для всех дороже. Лучше пару лет на черном хлебе, но машину черную, быструю, на литье и с кондиционером.
Маленькие дети это широкое понятие. И поездка в год, два, три и пять лет — совсем по-разному воспринимаются участниками процесса.
Самые, кстати, лучшие времена — это два и 5+ лет. В два уже не надо кормить по часам и в машине реально хорошо спится. А в 5+ ребенок уже сам себя может занять игрой на много времени. Остальные возрасты в этом плане сложнее.
Зачем всех джунов доращивать до архитекторов, если есть куча-куча-куча типично миддлских задач, и их кто-то должен делать от рассвета до заката (и пусть этот человек спокойно себе при выходе за дверь работы полностью забывает что такое ПК вообще)?
Много лет вспоминаю вот этот вот комментарий как прекрасную иллюстрацию о том, как реально народ «интересуется» новыми знаниями: vk.com/wall-120439707_43?reply=44
Готов платить условных 500 рублей в месяц вместо условных 400, если и правда на дорогах и мелких селах появится связь. Это позор же — на М4 до сих пор есть участки по 20 километров без приема! (не говорю уж про М11, но она все же поновее, можно дать некоторую скидку)
А кстати, что на десятилетнем ПК не подходит для обучению CS и условному «ворду»? Напомню, что в 2010 появились sandy bridge, которые вон до сих пор отлично трудятся рядом (и amd phenom назвать совсем дерьмом тоже рука не поднимается).
USB? WiFi? Это тоже очень частные технологии, причем RS232 постарее будет, а до сих пор используется.
Я вот так сходу не скажу что фундаментально и останется в ПК через 40 лет, которые отделяют нас от (например) синклера (в прошлом). Да, по сравнению с синклером у нас остался тот же проц и озу, а вот и видео, и аудио, и storage стали совсем иными. А сейчас при бурном развитии NPU, TPU, GPU и прочих PU предсказывать будущее — такое себе.
Нет. Пихать все подряд в информатику — не ок, потому что компы и интернет становятся _всем_, в итоге и информатика станет _всем_. Тем более ее все равно переделывать, хоть по-вашему, хоть по-моему.
а — это CS, тут согласен
б — вот это поменялось и меняется сильно, неизвестно как будет через 5 лет. Учить что такое socket AM4 можно, но тогда почему биткоину не учить? А может это вообще на труды отдать?
в — это материал не информатики, а обществознания в современном мире
Они работают не с ПК, они работают с спецсофтом. Бухгалтер вне 1С боиться мышкой шевельнуть и зовет эникея, кассир кроме своей проги во весь экран ничего не видит, логист не вылезает из ERP, инженер из автокада.
Это «труды», а не «информатика».
Для массового пользователя ПК ушли в прошлое, остались только рабочие станции у профессионалов.
Если за техникой следует изменение социального уклада — это стоит упомянуть. Облака и saas сделали модель работы по подписке основным современным принципом, даже офис с виндой уже очень сложно завести без интернета, а дальше будет еще интереснее.
Криптовалюты это в первую очередь не биржи с спекулянтами, а распределенная неизменяемая БД, которая в том числе подходит и для выражения материальных отношений.
Кстати про биржи с форексами в школе тоже не помешает упомянуть на уроке экономики.
Причем верно пишут ниже, продается не то, что хочется кому-то, а то, что продается. И, судя по тому, что берут знакомые, понты для всех дороже. Лучше пару лет на черном хлебе, но машину черную, быструю, на литье и с кондиционером.
Самые, кстати, лучшие времена — это два и 5+ лет. В два уже не надо кормить по часам и в машине реально хорошо спится. А в 5+ ребенок уже сам себя может занять игрой на много времени. Остальные возрасты в этом плане сложнее.
А это у вас личный опыт? Потому что мой личный опыт на основе знакомых говорит о том, что это работает, и еще как.
Я вот так сходу не скажу что фундаментально и останется в ПК через 40 лет, которые отделяют нас от (например) синклера (в прошлом). Да, по сравнению с синклером у нас остался тот же проц и озу, а вот и видео, и аудио, и storage стали совсем иными. А сейчас при бурном развитии NPU, TPU, GPU и прочих PU предсказывать будущее — такое себе.
б — вот это поменялось и меняется сильно, неизвестно как будет через 5 лет. Учить что такое socket AM4 можно, но тогда почему биткоину не учить? А может это вообще на труды отдать?
в — это материал не информатики, а обществознания в современном мире
Итого нужно переделать вообще всю программу.
Это «труды», а не «информатика».
Если за техникой следует изменение социального уклада — это стоит упомянуть. Облака и saas сделали модель работы по подписке основным современным принципом, даже офис с виндой уже очень сложно завести без интернета, а дальше будет еще интереснее.
Криптовалюты это в первую очередь не биржи с спекулянтами, а распределенная неизменяемая БД, которая в том числе подходит и для выражения материальных отношений.
Кстати про биржи с форексами в школе тоже не помешает упомянуть на уроке экономики.